PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA - Aula 1 a 3

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PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA 
 
1 
 Questão 
 
Quais são as atribuições do estágio? 
 
 
Cumprir parcialmente as atividades previstas 
 
Aceitar ministrar aulas na falta do professor, pois essa é uma das atribuições do estagiário 
 Manter postura ética e profissional durante todo o desenvolvimento do estágio. 
 
Aceitar todas as imposições do professor tutor, mesmo que não corresponda a ética 
correspondente do estágio. 
 
Conhecer parcialmente o Projeto Político Pedagógico. 
Respondido em 01/04/2021 15:13:39 
 
 
Explicação: 
Nessa questão , podemos ver uma das atribuições básicas do estagiário e a necessidade de uma 
postura ética e profissional na realização do estágio. 
Todas as outras questões ferem as diretrizes do estágio. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
O educador é o que educa os educando, os que são educados; 
o educador é o que sabe, os educando, os que não sabem; o 
educador é o que pensa, os educando, os pensados; o 
educador é o que diz a palavra, os educando, os que a 
escutam docilmente; o educador é o que disciplina, os 
educando, os disciplinados; o educador é o que opta e 
prescreve sua opção, os educando, os que seguem a 
prescrição; o educador é o que atua, os educando, os que têm 
a ilusão de que atuam, na atuação do educador; o educador 
escolhe o conteúdo programático, os educando, jamais 
ouvidos nesta escolha, se acomodam a ele; o educador 
identifica a autoridade do saber com sua autoridade funcional, 
que opõe antagonicamente à liberdade dos educando, estes 
devem adaptar se às determinações daquele; o educador, 
finalmente, é o sujeito do processo, os educando, meros 
objetos. 
FREIRE, Paulo. Educação como Prática da Liberdade. 9. ed. Rio 
de Janeiro: Paz e Terra, 1979. p. 59. 
 
 Sistematizada 
 Militar 
 Bancária 
 Formal 
 A distância 
Respondido em 01/04/2021 15:14:38 
 
 
Explicação: 
Segundo Paulo Freire, a educação bancária é um sistema no 
qual os conhecimentos, informações, dados e fatos 
são depositados no aluno. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
 A educação tem os seguintes caracteres: 
o É fato histórico, pois se realiza no tempo; 
o É um processo que se preocupa com a formação do 
homem em sua plenitude; 
o Busca a integração dos membros de uma sociedade ao 
modelo social vigente; 
o Simultaneamente, busca a transformação da sociedade 
em benefício de seus membros; 
o É um fenômeno cultural, pois transmite a cultura de um 
contexto de forma global; 
o Direciona o educando para a autoconsciência; 
o É ao mesmo tempo, conservadora e inovadora. 
MARTINS, J. Didática Geral. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1990, p. 
23 
Em seu livro Didática Geral, Martins cita características da 
educação com base principalmente em seus efeitos para os 
educandos. 
Com base no conhecimento adquirido e no texto acima, 
assinale a alternativa correta sobre a educação: 
 
 
1. 
1. 
A educação ocorre somente em ambientes estabelecidos 
para este fim. 
 A educação está para a Pedagogia assim como o ensino 
está para a Didática; 
 A educação deve assumir a manutenção das hierarquias 
de poder e das classes sociais, prevalecendo os 
interesses da elite dominante. 
 
1. 
1. 
A educação na prática pode ser chamada de Pedagogia. 
 
1. 
1. 
A socialização ocorre totalmente à parte do processo 
educacional; 
Respondido em 01/04/2021 15:15:10 
 
 
Explicação: 
Enquanto a Pedagogia pode ser considerada a educação em 
sua parte teórica, a Didática é uma disciplina da Pedagogia 
que estuda o ensino e a construção do conhecimento. A 
educação deve ser transformadora não se limitando à 
reprodução de um pensamento dominante. Ocorre em todos 
os lugares, de modo formal e também informal, e tem na 
socialização um aspecto fundamental em sua composição. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Pensando nas atribuições do estágio, quais das assertivas abaixo estão corretas. 
I. Respeitar os horários de aula definidos pelo professor supervisor do estágio. 
II. Cumprir as exigências do professor supervisor/professor responsável na unidade escolar. 
III. Ser assíduo e pontual nas atividades do estágio. 
IV. Respeitar e cumprir as normas do estágio. 
 
 I, II, III e IV 
 
I e II 
 
II e III 
 
I, II e III 
 
I e IV 
Respondido em 01/04/2021 15:15:31 
 
 
Explicação: 
Nesse questão podemos verificar que todas as assertivas estão corretas, pois demonstram as 
atribuições do estágio. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
A didática crítica sobrepõe o que é fundamental no ato 
educativo, ou seja: o entendimento da ação pedagógica como 
prática social; a percepção da multidimensionalidade do 
processo de ensino e aprendizagem, reconhecendo suas 
dimensões humana técnica e política; a subordinação do que e 
como fazer ao para que fazer; a colocação da competência 
técnica a serviço do compromisso político com uma sociedade 
democrática e, consequentemente, comprometida com o 
projeto de emancipação humana. 
FARIAS, Maria Sabino. Didática e Docência Aprendendo a 
Profissão. Brasília: Líber Livro, 2009. p. 20. 
A educadora Maria Sabino Farias define uma das vertentes da 
disciplina pedagógica mais próxima da prática de ensino. Com 
base no texto acima e nos conhecimentos construídos ao 
longo das aulas, assinale a opção correta quanto a 
importância, potencialidades e características da didática: 
 
 O projeto de emancipação humana que se pretende por 
meio do ensino restringe-se à educação superior, pois 
nas leis do país a emancipação dos indivíduos é permitida 
somente após os dezoito anos de idade. 
 O fator social não deve ser levado em consideração na 
prática de ensino porque a realidade social, salvo em 
casos bem específicos, não interfere nos conteúdos. 
 O ato de ensinar necessita de sustentação teórica e 
possui fundamentos em áreas como a Filosofia, a 
Sociologia da Educação, a Psicologia da Educação e a 
História da Educação. 
 O ensino e a aprendizagem são objetos de estudo 
extremamente complexos, e por esta razão devem ser 
estudados separadamente a fim de que se obtenha os 
melhores resultados investigativos. 
 É fundamental que a sociedade esteja atenta e aberta 
para novas demandas da prática de ensino, como a 
necessidade de se trabalhar coletivamente. 
Respondido em 01/04/2021 15:15:37 
 
 
Explicação: 
As disciplinas Filosofia, a Sociologia da Educação, a Psicologia 
da Educação e a História da Educação possuem temas que 
convergem para a prática de ensino e são fundamentos da 
Didática, que tem no ensino e aprendizagem dois lados de 
uma mesma moeda, pois são dois objetos que não podem ser 
vistos separadamente. A realidade social é determinante nas 
decisões tomadas no processo de ensino-aprendizagem, e a 
escola precisa estar alerta a novas demandas sociais, e não o 
contrário. A emancipação humana está relacionada com a 
liberdade e o exercício da cidadania e é meta que não se 
restringe às idades dos alunos. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
O estágio curricular supervisionado é um componente curricular obrigatório que visa à 
implementação do desempenho profissional do aluno-docente por meio da experiência e vivência 
das práticas educativas em campo, propiciando ao aluno uma aproximação à realidade na qual 
atuará. Dentre as suas práticas da disciplina, dentro do ambiente acadêmico universitário, na 
UNESA, não está: 
 
 Analisar detalhadamente o currículo do diretor da escola que estará estagiando 
 
Estudar os procedimentos das disciplinas de estágio supervisionado dos cursos ead de 
licenciatura 
 
Discutir propostas e dúvidas dentro do ambiente do fórum da disciplina 
 
Providenciar a documentação necessária para o início do estágio 
 
Respeitar e cumprir as normas e procedimentos do campo de estágio 
Respondido em 01/04/2021 15:15:42 
 
 
Explicação: 
A prática de estágio é uma ação obrigatória para o cumprimento das funções acadêmicas no curso 
de licenciatura. Dentre as suas necessidades não está analisar o currículo de quaisquer 
colaboradores da instituiçãoque estará estagiando. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
¿[...] não se trata, pois, de qualquer tipo de saber. Portanto, a 
escola diz respeito ao conhecimento elaborado e não ao 
conhecimento espontâneo; ao saber sistematizado e não ao 
saber fragmentado; à cultura erudita e não à cultura popular." 
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 9 
ed., Campinas, Autores Associados, 2005. p. 2. 
Saviani destaca no trecho acima o caráter sistematizado do 
saber escolar. Assinale a alterna correta sobre as modalidades 
da educação: 
 
 Nas instituições de ensino não ocorrem aprendizados 
paralelos às atividades formais; 
 O ensino sistematizado é promovido por um conjunto de 
técnicas, métodos e estratégias que podemos chamar de 
educação básica. 
 Uma característica marcante da educação sistemática é 
não seguir padrões que auxiliem em procedimentos. 
 A modalidade assistemática da educação tem como 
exemplo a educação familiar e se estende a várias 
situações e a vários ambientes, como círculos de 
relacionamento, por meio de redes sociais, associações, 
clubes, enfim, onde haja troca entre os indivíduos. 
 A educação assistemática é uma educação formal e que 
se dá prioritariamente no âmbito das instituições de 
ensino. 
Respondido em 01/04/2021 15:15:47 
 
 
Explicação: 
A educação assistemática é aquela que ocorre 
principalmente na vida diária por meio dos contatos 
primários, como a família. Ocorre também na escola, de 
modo paralelo à educação formal, e não segue padrões 
que orientem os procedimentos. 
A educação sistemática é promovida pela Pedagogia, um 
conjunto de técnicas, métodos e estratégias voltados para este 
fim. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Pensando nas atribuições do estágio, quais das assertivas abaixo estão corretas. 
I. Respeitar os horários de aula definidos pelo professor supervisor do estágio. 
II. Cumprir as exigências do professor supervisor/professor responsável na unidade escolar. 
III. Ser assíduo e pontual nas atividades do estágio. 
IV. Respeitar e cumprir as normas do estágio. 
 
 
 
I e IV 
 
II e III 
 I, II, III e IV 
 
I, II e III 
 
I e II 
 
1 
 Questão 
 
[...] a didática se caracteriza como mediação entre as bases 
teórico-científicas da educação escolar e a prática docente. Ela 
opera como que uma ponte entre o o que e o como do 
processo pedagógico escolar. A teoria pedagógica orienta a 
ação educativa escolar mediante objetivos, conteúdos e 
tarefas de formação cultural e científica, tendo em vista 
exigências sociais concretas; por sua vez, a ação educativa 
somente pode realizar-se pela atividade prática do professor, 
de modo que as situações didáticas concretas requerem 
o como da intervenção pedagógica. 
LIBÂNEO, J. Didática. São Paulo: Cortez, 1992. p. 28. 
José Carlos Libâneo traz uma das definições mais conhecidas 
de didática, disciplina dentro da pedagogia. 
Assinale a alternativa que melhor representa os objetos de 
investigação e estudo da didática: 
 
 educação, autonomia e cidadania. 
 fundamentos, condições e formas de ensino; 
 transformação de informação em conhecimento, 
concentração e atenção; 
 técnicas de plataforma, oratória, persuasão e leitura 
dinâmica; 
 ciências humanas e ciências exatas; 
Respondido em 01/04/2021 15:19:45 
 
 
Explicação: 
O próprio Libâneo define como objetos de estudo da didática, 
considerada a ciência do ensino, seus fundamentos, formas e 
condições. A educação é um objeto de investigação da 
cidadania. Embora técnicas de exposição oral possam ser 
estudadas pela didática, não são os principais alvos de estudo 
da disciplina. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
...o campo educativo é bastante vasto, porque a educação 
ocorre na família, no trabalho, na rua, na fábrica, nos meios 
de comunicação, na política. Com isso, cumpre distinguir 
diferentes manifestações e modalidades de prática educativa 
tais como a educação informal, não formal e formal. 
LIBÂNEO, J. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: 
Cortez, 1999, p. 25. 
Sobre os conceitos de educação reconhecidos é correto afirmar que: 
 
 O aprendizado deriva exclusivamente de experiências 
sociais; 
 1. 
1. 
A educação prepara o indivíduo intelectualmente 
enquanto a família, a igreja e outras instituições são as 
responsáveis pelo preparo moral; 
 1. 
1. 
A educação deve ter o objetivo de humanizar a sociedade 
pois nem sempre o progresso intelectual é acompanhado 
de humanidade e progresso moral. 
 
1. 
1. 
O aprimoramento físico do ser não pode estar incluído 
naquilo que se entende como educação. 
 
1. 
1. 
A humanização é inerente ao homem por motivos 
óbvios; por isso, a educação não tem nenhuma 
ingerência sobre aquele processo; 
 
Fim da Aula 1 
1 
 Questão 
 
Quando falamos em comunidade escolar, estamos nos referindo: 
 
 
Somente aos alunos 
 
 
Aos alunos e professores 
 
 Aos agentes educadores como um todo: pais, alunos, professores, funcionários, gestores, 
dentre outros. 
 
 
Aos professores e coordenadores pedagógicos 
 
 
 
Somente aos professores 
 
Respondido em 01/04/2021 15:22:56 
 
 
Explicação: 
A todos que participam da comunidade escolar em suas diferentes dimensões 
 
 
 
2 
 Questão 
 
¿[...] quem observa o faz de um certo ponto de vista, o que 
não situa o observador em erro. O erro na verdade não é ter 
um certo ponto de vista, mas absolutizá-lo e desconhecer que, 
mesmo do acerto de seu ponto de vista é possível que a razão 
ética nem sempre esteja com ele.¿ 
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes 
necessários à prática educativa. 33. ed. São Paulo: Paz e 
Terra, 2006. p. 14. 
 
Embora o educador Paulo Freire alerte no texto para o risco de 
o observador ¿absolutizar¿ seu ponto de vista, o autor 
reconhece a influência da bagagem cultural que cada um traz 
consigo. O estagiário fará suas observações com base em seu 
próprio ponto de vista: isto legítimo e inevitável. 
 
Sobre o papel do observador durante o estágio supervisionado 
é correto afirmar que: 
 
 Para que experiência do estagiário se torne mais rica e 
proveitosa, é recomendável que ele mergulhe 
integralmente no universo da instituição escolar se 
passando por aluno, professor ou funcionário do espaço 
de ensino durante o estágio; 
 Aspectos como estrutura física, características 
socioeconômicas da escola e organização dos espaços 
não interferem na capacidade didática do professor e por 
isso não precisam ser considerados pelo estagiário em 
suas observações; 
 As relações relevantes dentro de um espaço educacional 
não se restringem àquelas entre os professores e os 
alunos. 
 A experiência teórica do estagiário deve ser considerada 
como o padrão para distinguir o certo e o errado nas 
práticas do local de estágio e embasar suas denúncias no 
relatório final; 
 É fundamental que o estagiário cumpra à risca as horas 
determinadas dentro do espaço escolar porque o tempo 
de experiência é o principal fator de aproveitamento do 
estágio; 
Respondido em 01/04/2021 15:23:03 
 
 
Explicação: 
O estagiário deve ter atenção especial às relações entre os 
alunos, entre alunos e professores, entre os professores e 
também as que envolvem a comunidade e o corpo de 
funcionários, pois a educação é uma prática essencialmente 
coletiva. O estagiário deve assumir sua posição de observador 
e ter em mente que o estágio supervisionado não é mera 
burocracia ou cumprimento de horas, pois deve ser 
aproveitado ao máximo. Os relatórios não devem ter teor 
acusatório, devendo expressar as experiências pessoais 
adquiridas. Fatores físicos e perfil socioeconômico da escola e 
das famílias atendidas são essenciais no diagnóstico esperado. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
O que se verifica (...) é que a grande maioria [das 
observações] envolve dados de campo, sistematizados em 
forma de descrições, que acrescentam muito pouco ao que se 
sabe ou conhece ao nível do senso comum.É o empírico pelo 
empírico. O investigador parece satisfazer-se com o facto de 
recolher uma grande quantidade de dados, e parece esperar 
que esses dados, por si, produzam alguma teoria. Mas é 
evidente que sem um referencial de apoio que oriente o 
processo de reconstrução desses dados não há avanço teórico 
¿ fica-se na constatação do óbvio, na mesmice, na reprodução 
do senso comum.¿ 
André, M. E. D. A. (1992). Quotidiano escolar e práticas sócio-
pedagógicas. Brasília: Em Aberto, p. 31. 
 
A observação participante é um método de investigação 
qualitativa utilizado em pesquisas como as realizadas no 
ambiente escolar durante o estágio supervisionado. O texto de 
André mostra a necessidade de embasamento teórico como 
uma das condições para uma observação bem sucedida. 
A observação participante é uma metodologia adequada ao 
estágio supervisionado pois: 
 
 Garante o máximo de distanciamento possível entre o 
observador e o objeto da pesquisa, garantindo assim que 
as conclusões do diagnóstico não sejam influenciadas 
pelo ponto de vista do estagiário. 
 Permite investigação remota sempre que não for possível 
a participação presencial nas atividades realizadas no 
espaço educacional; 
 É a melhor para a obtenção de informações 
quantitativas. 
 Pressupõe que o graduando, uma vez aprendiz da área 
em que fará a investigação, possua as habilidades 
necessárias para participar ativamente do processo de 
coleta de dados; 
 Atende a um contato superficial, pouco frequente e de 
curta duração; 
Respondido em 01/04/2021 15:23:08 
 
 
Explicação: 
A natureza de contato direto, frequente e o mais prolongado 
possível do observador com o objeto de pesquisa e a 
necessidade de habilidades que permitam uma participação 
mais ativa são atendidas pelos conhecimentos adquiridos pelo 
estagiário em seu curso de graduação. Como o próprio 
enunciado diz, a observação participante é um método de 
investigação qualitativa; além disso, é presencial e recebe 
necessariamente influência do ponto de vista do observador. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
¿Aprendemos a ser professores para ensinar história e não 
para compreender a escola como um espaço educativo [...] 
[por isto o] professor ao final da jornada, [apresenta-se] como 
se estivesse enfrentado uma batalha e não implementado um 
processo de aprendizagem inserido num espaço 
educativo[...]¿ 
BERGAMASCHI, Maria Aparecida. Será o professor de história 
um educador? In: Revista História: debates e tendências. 
Passo Fundo: UPF, julho 2003. p. 142-143 
 
O papel do professor no espaço escolar é um dos pontos mais 
importantes a serem observados durante o estágio 
supervisionado. Com base nos ensinamentos adquiridos nas 
aulas, marque a opção que melhor interpreta a texto acima: 
 
 A autora do texto acima está equivocada pois, se um 
profissional é docente de história, sua missão é 
exclusivamente ensinar história, sendo a exaustão parte 
do trabalho; 
 A educação é um conceito abrangente, e pressupõe 
também que os alunos levem de suas casas para a sala 
de aula o mínimo de educação necessária para que o 
professor possa desenvolver suas explicações; 
 O processo de ensino-aprendizagem deve ser 
considerado uma troca de saberes e experiências, e não 
mero confronto entre um professor dono do saber e 
alunos receptores de conhecimento; 
 O processo de ensino exige que o professor se imponha 
energicamente se houver resistência ao aprendizado. 
 Em meio a uma diversidade de pensamentos no 
ambiente de ensino é um grande desafio para o professor 
convencer a maioria dos educandos das verdades 
apresentadas durante as aulas de História; 
Respondido em 01/04/2021 15:23:11 
 
 
Explicação: 
Aproximar o conteúdo trabalhado com a realidade dos 
educandos e abrir espaço para as trocas de experiências 
educador e educandos é uma forma de aproximar os 
conteúdos dos alunos e promover uma construção de 
conhecimento em grupo. O ensino de História não deve ser 
visto como imposição de verdades absolutas; tampouco os 
espaços escolares lugares onde estudantes ¿recebem¿ 
informação. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Um dos objetivos centrais do Estágio Curricular é ser um espaço de 
construção de aprendizagens significativas no processo de formação 
dos professores. Ou seja, junto com as disciplinas teóricas 
desenvolvidas nos cursos de formação, o estágio também apresenta-
se como responsável 
pela construção de conhecimentos que contribuem para o 
fazer profissional do futuro professor, ao possibilitar a efetiva 
articulação teoria-prática, por meio do contato com a realidade 
escolar. 
BRASIL. Diretrizes para os estágios supervisionados nos cursos de 
licenciaturas da Universidade Federal do Amazonas. UNIVERSIDADE 
FEDERAL DO AMAZONAS. Pró-reitoria de Ensino de Graduação-
PROEG, Manaus, 2011. p.5 
 
Seja no estado do Amazonas seja em qualquer parte do país, o 
estágio supervisionado busca articular teoria e prática por meio do 
contato do graduando com a vivência escolar. 
Sobre o componente teórico-prático existente no estágio é correto 
afirmar que: 
 
 Esta relação revela o caráter unidimensional do estágio 
supervisionado. 
 A ação criadora e modificadora da realidade é consequência do 
ativismo, que é a prática executada de modo isolado e 
independente. 
 A legislação educacional brasileira não prevê esta articulação e 
por isso as instituições deliberam sobre o assunto, como 
podemos ver no texto acima. 
 A prática vivida durante o estágio supervisionado sempre irá 
refutar o que se previa com base nas teorias disciplinares, pois 
teoria e prática são universos opostos. 
 O conhecimento construído durante as disciplinas teóricas ajuda 
o estagiário a identificar razões para fatos que observa na 
instituição escolar. 
Respondido em 01/04/2021 15:23:15 
 
 
Explicação: 
O conhecimento teórico levará o estagiário a interpretar as 
experiências e dar significado ao que observa na prática. É o que dá o 
caráter bidimensional do estágio supervisionado, previsto na 
legislação educacional do Governo Federal. A sustentação teórica 
aliada à prática ajudará o estagiário a confirmar ou desconsiderar 
opiniões prévias e construir novos conceitos e práticas. A ação 
modificadora da realidade vem da combinação entre teoria e prática. 
É chamado de ativismo a prática sem teoria, que leva a agir sem 
rumo claro. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Observe as assertivas abaixo referentes critérios de 
observação dentro de uma reflexão crítica durante o estágio 
supervisionado em História: 
 
I- Promoção da relação entre o conhecimento prévio do aluno e 
o conhecimento histórico; 
II- Comparação e problematização de fatos atuais com outros 
momentos históricos; 
III- Adequação do planejamento à realidade socioeconômica 
da escola e dos alunos; 
IV- Identificação do aluno como um sujeito responsável pela 
construção da história. 
 
Estão corretas: 
 
 Apenas I e III; 
 Apenas I, III e IV; 
 Apenas I e II; 
 As assertivas I, II, III e IV. 
 Apenas II e III; 
Respondido em 01/04/2021 15:23:48 
 
 
Explicação: 
Na participação das aulas há critérios de observação que 
devem ser considerados em prol de um aproveitamento mais 
proveitoso do estágio, e entre estes aspectos a avaliação 
prévia dos alunos, a contextualização, a adequação do 
planejamento de ensino à realidade do educando e a 
importância de que o aluno tenha ciência de si mesmo como 
sujeito ativo da História não só são fundamentais ao ensino da 
disciplina como são detalhes que exigem a atenção do 
estagiário. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Sobre a vivência escolar, podemos afirmar que: 
 
 
Aprender está restrito somente ao conteúdo escolar 
 
 
Apenas a vivência escolar realizada na sala de aula é válida 
 A escola é um organismo vivo e o aprendizado ocorre nas suas diversas dimensões. 
 
 
A escola não é uma referência para a prática da aprendizagem 
 
 
Os currículos são estanques, o que facilita o aprendizado.Respondido em 01/04/2021 15:24:01 
 
 
Explicação: 
A escola é plural e dinâmica permitindo um campo fértil para a aprendizagem em diferentes 
dimensões 
 
 
 
8 
 Questão 
 
A História como disciplina escolar ganhou contornos de disciplina a partir : 
 
 do momento em que ela foi vista como elemento fundamental na construção de projetos de 
cidadão em disputa na sociedade; 
 
do instante em que disciplinas lógico-matemáticas acabaram perdendo o seu status 
acadêmico; 
 
do momento em que saber datas e fatos acontecidos tinha um valor mercado; 
 
da presença de uma educação com viés liberal, a partir do século XVIII; 
 
da vinda dos jesuítas para o Brasil, pois tinham a preocupação de mostrar aos indígenas a 
História de Portugal; 
 
 
 
 
Fim da Aula 2 
1 
 Questão 
 
Durante o estágio, o discente: 
 
 Produz conhecimento sobre a prática docente, expresso na elaboração do relatório. 
 
Realiza apenas a atividade de observação, dispensando a análise. 
 
Não necessita conjugar teoria e prática, pois não participa da comunidade escolar. 
 
Não produz conhecimento, pois apenas observa a dinâmica institucional. 
 
Não está apto a analisar sua experiência posto ser um estágio de observação. 
Respondido em 01/04/2021 15:28:51 
 
 
Explicação: 
A produção textual do relatório reflete a vivência do aluno a partir da possibilidade de confrontar 
teoria e prática 
 
 
 
2 
 Questão 
 
A elaboração do relatório de estágio é entendida como o resultado de uma prática de pesquisa. A 
pesquisa, neste caso: 
 
 
 
É meramente descritiva. 
 
Produz um relato que não requer análise. 
 
Não necessita de fundamento teórico. 
 
Deve somente descrever a pratica cotidiano do estágio. 
 É formadora pois reflete a vivência do estagiário. 
Respondido em 01/04/2021 15:29:21 
 
 
Explicação: 
Atividade que promove reflexão a partir do que foi vivenviado na instituição escolar 
 
 
 
3 
 Questão 
 
A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em 
regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a 
continuada e a capacitação dos profissionais de magistério. 
(Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009). 
A formação continuada e a capacitação dos profissionais de 
magistério poderão utilizar recursos e tecnologias de educação 
a distância. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009). 
BRASIL/MEC. Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, DF: 20 
de dezembro de 1996. 
O texto acima compõe o primeiro e o segundo parágrafos do 
artigo 62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
Sobre a formação continuada de profissionais do magistério 
podemos afirmar corretamente que: 
 
 Segundo o artigo é obrigatório prover a educação a 
distância como alternativa metodológica para capacitação 
e formação continuada no magistério; 
 O texto legal obriga as instituições a investirem em 
recursos tecnológicos a fim de promover a formação 
continuada dos profissionais de magistério; 
 Sem a evolução tecnológica das últimas décadas não 
haveria a necessidade de incluir a formação continuada 
no texto da LDB; 
 Atualizações na lei podem trazer novos conteúdos para 
disciplinas, mas cabe ao professor buscar o domínio dos 
temas por meio da leitura dos livros didáticos renovados; 
 Acréscimos curriculares como a obrigatoriedade da 
temática História e Cultura Afro-Brasileira requerem 
esforços de capacitação e formação continuada de 
profissionais do magistério contemplados na inclusão dos 
parágrafos. 
Respondido em 01/04/2021 15:30:37 
 
 
Explicação: 
Temas como História da África e Cultura Indígena geraram 
uma demanda pelo preparo dos profissionais que está 
contemplada pelo texto legal e deve ser suprida. O uso de 
recursos tecnológicos e a educação a distância na formação 
continuada são possibilidades previstas, não obrigações. A 
formação continuada é, segundo o texto, responsabilidade das 
esferas públicas em regime de colaboração e são 
fundamentais não só para atualização tecnológica mas 
também para inclusões curriculares. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Ricardo é professor de História e trabalha há alguns anos no 
segundo segmento do ensino fundamental de uma escola em 
Niterói. Lá ele cumpre o plano de trabalho segundo a proposta 
pedagógica de cuja elaboração ele também participou. Ricardo 
tem alguns alunos com baixo rendimento, e ele mesmo busca 
estratégias de recuperação. 
De acordo com texto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 
Ricardo: 
 
 Faz mais que suas incumbências, pois a busca por 
estratégias de recuperação são funções da Secretaria de 
Orientação Pedagógica; 
 Não atende ao necessário pois possui alunos com baixo 
desempenho; 
 Tem como incumbência, dentre as tarefas citadas, 
somente o cumprimento do plano de trabalho. 
 Faz mais do que o esperado, uma vez que não existe 
expectativa de sua participação na elaboração de 
propostas pedagógicas; 
 Age conforme as incumbências previstas, pois todas as 
tarefas mencionadas estão previstas no texto da lei; 
Respondido em 01/04/2021 15:30:45 
 
 
Explicação: 
Elaborar e cumprir o plano de trabalho conforme a proposta 
pedagógica e buscar soluções para recuperar alunos com 
baixo rendimento são incumbências previstas na Lei 9.394/96, 
artigo 13. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Entre os que cursam o ensino superior, a desigualdade mais 
evidente está relacionada à cor da pele. Apesar dos programas 
federais, as desigualdades de acesso ao ensino superior são 
significativas. As cotas aumentaram o número de negros 
cursando o ensino superior, mas, em 2017, a proporção de 
jovens negros que cursam este nível de ensino é pouco mais 
da metade da proporção de jovens não negros no ensino 
superior, diz o estudo. 
AGÊNCIA BRASIL EBC. Plano Nacional de Educação pode 
ajudar a atingir metas da Agenda 2030. Disponível 
em http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2019-
08/plano-nacional-de-educacao-pode-ajudar-atingir-metas-da-
agenda-2030 Acesso em 5 de agosto de 2019. 
O trecho acima foi retirado de reportagem que diz respeito às 
expectativas do Governo Federal sobre o atingimento de 
metas do PNE. 
Marque a opção que faz uma afirmação correta sobre o Plano 
Nacional de Educação: 
 
 Sua existência é prevista na Constituição Federal de 
1988, que determinou a criação de um planejamento 
decenal com municípios, estados, a União e o Distrito 
Federal em regime de colaboração. 
 É um conjunto de estratégias de planejamento criadas 
exclusivamente a fim de melhorar a qualidade do ensino 
da Educação Básica. 
 Foi um documento criado para avaliar e a disponibilizar 
obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros 
materiais de apoio à prática educativa, de forma 
sistemática, regular e gratuita, às escolas públicas de 
educação básica. 
 Uma das principais críticas ao PNE é ele não fazer 
menção a remuneração e planos de carreira dos 
docentes. 
 Tem como objetivo nortear os currículos dos estados e 
municípios de todo o Brasil e traz dez competências 
gerais para as áreas de conhecimento e seus 
componentes curriculares. 
Respondido em 01/04/2021 15:30:50 
 
 
Explicação: 
O artigo 214 da Constituição determina a criação de um plano 
participativo decenal. O PNE também estabelece metas para a 
Educação Superior, não só para a Educação Básica. A letra B 
define a Base Nacional Comum Curricular, enquanto a letra D 
é o conceito do Programa Nacional do Livro Didático. O PNE 
tem como uma das metas a equiparação salarial entre o 
professor e outros profissionais de mesmo nível de 
escolaridade. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Com força de lei, estabelece um total de vinte metas que 
devem ser cumpridas em um prazo de dez anos. Tem a 
finalidade de direcionar esforços e investimentos para a 
melhoria da qualidade da educação no país. 
O texto acima define: 
 
 O Plano de Metas estabelecido entre 1956 e 1960. 
 A Base NacionalComum Curricular; 
 O Plano Nacional de Educação; 
 O projeto político-pedagógico escolar; 
 A Lei 10.639 de 2003; 
Respondido em 01/04/2021 15:31:02 
 
 
Explicação: 
O Plano Nacional de Educação é um conjunto de estratégias de 
planejamento que visam à qualidade da educação no Brasil. A 
Lei 10.639 de 2003 incluiu no currículo a obrigatoriedade da 
temática História e Cultura Afro-Brasileira. O Plano de Metas 
divulgado durante o mandato de Juscelino Kubitschek era um 
conjunto de medidas econômicas. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Enquanto disciplina, a história foi incluída na escola secundária em meados do século XIX, durante o 
Império. Sobre esse contexto, podemos afirmar que: 
I) O colégio Pedro II, escola criada em 1837 e considerada um modelo, indicava no seu currículo 
temas, conteúdos e métodos de História, que deveriam ser reproduzidos em outras escolas; 
II)a seleção dos conteúdos estava vinculada à formação da nossa identidade; 
III)era um período em que o Estado Imperial (1822-1889) tentava se fortalecer; 
IV)A disciplina era humanista e inspirada no modelo de escola secundária norte americana. 
 
Estão corretas apenas as seguintes alternativas? 
 
 
 II, III, IV 
 
I, III 
 
I, II 
 
IV 
 I; II; III 
Respondido em 01/04/2021 15:31:08 
 
 
Explicação: 
A História enquanto disciplina nasceu no século XIX e tinha como um dos objetivos formar um 
conteúdo e propor temas que auxiliassem na formação do cidadão brasileiro. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Para cursar o Estágio Supervisionado é necessário entendermos a necessidade da reflexão e 
pesquisa. Acerca do que podemos entender como pesquisa? 
 
 O início do estágio enquanto ação-reflexão-ação, necessita de uma coleta de dados fria para 
o entendimento da realidade, pois os números são mais que necessários para o 
entendimento do estágio 
 
Os atos de pesquisar e refletir não estão relacionados à nossa disciplina. 
 
A pesquisa em nossa disciplina não é aceita, posto que o aluno só deve observar aulas e 
aprender as técnicas empregadas pelos professores mais experientes para copiar seus 
métodos. 
 O que percebemos logo de início é que a pesquisa não se resume à simples coleta de dados, 
mas está ligada a uma prática reflexiva, pois é essa prática que nos fará resignificar a 
realidade. 
 
 
que há somente a coleta de dados, pois os dados não precisam ser analisados, eles já 
demonstram a realidade 
 
 
 
Fim da Aula 3