Avaliação Teoria e Prática aol 4

Prévia do material em texto

Avaliação: Teoria e Prática - 20211.AB
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - 
Nota finalEnviado: 10/04/21 01:11 (UTC-3)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Segundo Ludke (1995), infelizmente o que se vê com frequência é uma identificação redutora do ____________ ao conceito de prova. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
termo avaliação
2. Pergunta 2
/1
No entender de Vasconcellos (1994, p. 43) a avaliação: é um processo abrangente________________, que implica uma ____________sobre a prática
1. 
 da existência humana/reflexão crítica
3. Pergunta 3
/1
Segundo Lacueva (1997), Na na categoria "_______________” estão todos os modelos que pensam e utilizam a avaliação como parte do processo de aprendizagem. A avaliação pode e deve ser, na sua essência, ___________, em um sentido que tenta orientar o aluno em seu desenvolvimento, apontando-lhe acertos e falhas, avanços e carências. Assinale a alternativa que preenche as lacunas adequadamente:
1. 
Avaliação não-tradicional / formativa
4. Pergunta 4
/1
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de avaliação alternativa:
1. 
Portfólios
5. Pergunta 5
/1
Segundo Camargo (1997) quando que a avaliação, assim como suas repercussões, pode transformar-se em experiência positiva?
1. 
quando possui caráter contínuo e processual
6. Pergunta 6
/1
No contexto da avaliação formativa, o professor se transforma em pesquisador da prática pedagógica e, para tanto, deve pautar-se pelos seguintes princípios, de acordo com Luckesi (2011, p. 175):  
I.Conscientizar se de que sua atividade tem por objetivo “iluminar” a realidade de aprendizagem de seu aluno.
II.Focar constantemente na medição do desempenho dos alunos com base em testagens que possam o classificar e distinguir-se dentro outros.
III.Comprometer se com uma visão pedagógica que leve em consideração o fato de que o ser humano sempre pode aprender.
IV.Fundamentar a avaliação no conteúdo relevante, tornando-se curador seletivo e criterioso deste conteúdo, evitando assim que os alunos se percam em meio às fake news.
V.Estar ciente de que a construção do conhecimento depende tanto da exposição teórica de conteúdos quanto dos instrumentos utilizados para abordá los na prática, além de algumas outras variáveis.
VI.Ter a noção clara de que a prática avaliativa vinculada à aprendizagem só faz sentido se for parte de um processo, bem como se fornecer uma posição sobre a aprendizagem final do aluno.
VII.priorizar métodos de avaliação individual ao grupal.
Assinale a alternativa que contempla apenas as assertivas adequadas diante da visão de Luckesi (2011, p. 175):
1. 
I – III – V – VI
7. Pergunta 7
/1
Também no que respeita ao conceito de avaliação formativa, Fernandes (2006) refere a importância de avaliação formativa. Um dos contextos que tem sido referência na avaliação formativa é a de_________________________, respondendo __________________ .
1. 
Elaborar adaptações curriculares / as necessidades especiais dos alunos
8. Pergunta 8
/1
Conforme assinala Tinoco (2008), John Dewey, um dos grandes defensores do movimento de renovação no século passado, buscava uma educação que minimizasse o hiato existente entre a escola e a realidade dos alunos. Nesse sentido, relacionava a aprendizagem às ideias de motivação, sentido e significado. Neste sentido, Dewey se posicionava contra:  
1. correta
a educação pautada na memorização e o autoritarismo docente.
9. Pergunta 9
/1
Bloom (1983, p. 9) postula que “a avaliação é a coleta sistemática de dados a fim de verificar se de fato certas mudanças estão ocorrendo no aprendiz, bem como verificar a quantidade ou grau de mudança ocorrido em cada aluno”. Nesse caso, a avaliação formativa tem a função de :
1. 
fornecer um feedback informativo à medida que o aluno evolui, ou apresenta dificuldades nas etapas de estudo dos componentes considerados importantes na unidade de aprendizagem.
10. Pergunta 10
/1
Segundo Luckesi (1991) a prática educativa da maioria das escolas brasileiras está direcionada por___________________.
Ocultar opções de resposta 
1. correta
Uma pedagogia do exame