AD1 Teatro Educação_2020 2 VF ANDRESSA FERNANDA DAUMAS FARIA DE ALMEIDA 19116080115 NITEROI

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
 
 
 
AD1 
Disciplina: 
 
 
 
Nome: ANDRESSA FERNANDA DAUMAS FARIA DE ALMEIDA
Matrícula: 19116080115 
 
 
 
 
 
 
 
Caro (a/x) aluno (a/x): 
 
 
Prezado (a) aluno (a) essa é a sua primeira Avaliação a Distância. Leia os enunciados com 
atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.
Instruções: 
 
 
 Você vai encontrar 4 questões nesta
 Leia atentamente todas as questões;
 Revise suas respostas e verifique se as ideias estão
 Esta avaliação é individual; 
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
AD1 – Primeira Avaliação a Distância 
Disciplina: Teatro e Educação 
Coordenação: Profª Carmela Soares 
2020.2 
ANDRESSA FERNANDA DAUMAS FARIA DE ALMEIDA 
Polo: NITERÓI 
Prezado (a) aluno (a) essa é a sua primeira Avaliação a Distância. Leia os enunciados com 
atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. 
vai encontrar 4 questões nesta trabalho; 
questões; 
Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras; 
plataforma. 
BOM TRABALHO!!! 
Prezado (a) aluno (a) essa é a sua primeira Avaliação a Distância. Leia os enunciados com 
Observação: Matéria para a Ad1: aulas de 01 a 03 e material Complementar de 01 a 06. 
Você, também, pode consultar para estudo o site do Centro do Teatro do Oprimido: https:// 
www.ctorio.org.br/home/ 
 
1º Questão (2,0 pontos) 
Leia as aulas 11, 12 e 13 e crie um dicionário de 10 verbetes sobre a linguagem teatral. 
Você deve proceder da seguinte maneira. Escolha 10 verbetes ou termos que você desco- 
nhece em relação a linguagem teatral, como por exemplo: realidade cênica, fisicaliza- 
ção, foco de atenção ou ponto de concentração etc. Procure entender estes conceitos an- 
tes de colocá-los no papel. Depois escreva o significado dos verbetes utilizando as suas 
próprias palavras. 
 
Resposta: 
1- Pensamento contemporâneo do ensino da arte: Proposta de união do fazer com todos 
os procedimentos metodológicos para aumentar o saber fazer artístico. 
 
2- Consciência corporal: exige uma pesquisa sobre o corpo do outro, o próprio, além do 
espaço e objetos. 
 
 
3- Saber teatral: Estimulação dos sentidos e da sensibilidade. 
 
4- Saber Sensível: É ver o mundo com sensibilidade, de forma intuitiva, imaginativa, 
além da alma. 
 
5 - ontracenar: Regra básica para fazer teatro, pois precisa ficar atento às ações da outra 
pessoa, para que se possa emitir uma resposta rápida. 
 
6- Signo Teatral: Diferença entre o significante e significado, na linguagem teatral. 
 
7- Jogo Teatral: É o universo fictício expresso em poesia e metáfora. 
 
8- Educação Estética: Educação do sentimento. Contato sensível do aluno com o mundo. 
 
9- Comunicação no teatro: Todo o corpo é envolvido, da cabeça aos pés. 
 
10- Realidade Cênica: Resposta do corpo em relação ao espaço. 
 
2º Questão (3,0 pontos) 
Momento pipoca. Convide amigos e parentes. Veja o filme, Augusto Boal e o Teatro do 
Oprimido, indicado no link do material complementar 1 e a seguir comente o filme, emitindo 
a sua análise e destacando: 
Material Complementar 1: https://www.youtube.com/watch?v=lL3-Wc305Gg&feature=youtu.be 
A - Quem foi Augusto Boal e qual sua importância para o teatro? 
Resposta: 
Foi um diretor, dramaturgo e ensaísta , muito importante para o 
teatro. Segundo o The Guardian, "Augusto Boal reinventou o 
teatro político e é uma figura internacional tão importante quanto 
Brecht ou Stanislavski".Foi dele o projeto de teatro genuinamente 
latino. Devido à diversidade das contribuições à cultura brasileira. 
 B - O que é o método do Teatro do Oprimido? 
Resposta: Método que reúne exercícios, jogos e outras técnicas utilizadas até hoje no 
teatro, colocando o espectador como sujeito atuante. 
 
C - Que técnicas compõem o método do Teatro do Oprimido? 
 
Resposta: A árvore foi o símbolo escolhido para representar o método. Os jogos e 
exercícios de ativação sensorial e desmecanização do corpo, o teatro-imagem, o teatro-
jornal, o teatro invisível, o arco-íris do desejo, o teatro-fórum e o teatro legislativo são parte 
do tronco e dos ramos desta árvore cada um serve funções concretas e a multiplicação, 
a estratégia de difusão. 
D - Qual o alcance do Teatro do Oprimido no Brasil e no mundo? 
Resposta: O Teatro do Oprimido está presente em mais de 70 países e foi adaptado 
para ser utilizado nesses locais, o alcance desse método é enorme. Ajudou a disseminar 
soluções para problemas sociais, através da percepção das pessoas. 
E - O que mais se destacou para você ao ver o filme? 
Resposta: A parte em que fala sobre a encenação da peça em frente a uma cela e os 
espectadores são os presos, onde cada um pode pedir para parar e dar uma solução e 
metaforicamente, o espectador é libertado para poder opinar e participar como sujeito do 
espetáculo. 
 
3º Questão (2,0 pontos) 
 
Boal costumava dizer que “nós não fazemos teatro, nós somos teatro”. Comente essa ideia 
estabelecendo relação com a prática do jogo teatral. 
Resposta: Uma das principais funções do teatro é trazer a nossa consciência sobre 
questões pertinentes à humanidade, porque o teatro é algo que está internalizado 
dentro do indivíduo. O jogo teatral é o fundamento básico do teatro contemporâneo, 
quando realizado de maneira organizada e sistemática o indivíduo é capaz de 
se sentir parte desse processo. Somos aquilo que é necessário dentro de um 
teatro, porém esse direito foi negado para alguns grupos da sociedade, mas Boal 
diz que pessoas podem transformar suas vidas através do teatro. 
 
4º Questão (3,0 pontos) 
 
No método do Teatro do Oprimido, em um primeiro momento, o participante é prepara- 
do através de jogos dramáticos a ter consciência de seu corpo e a desenvolver suas capa- 
cidades criativas e expressivas. Pesquise na internet um jogo do método do Teatro do 
Oprimido. Realize o jogo que você escolheu com um grupo de alunos, colegas ou amigos e 
escreva um relato sobre a experiência, levando em consideração os pontos a seguir: 
A – Descreva a forma como ministrou o jogo? 
Resposta: Jogo do Espelho, divisão feita em duplas. Antes de começar, os jogadores 
decidem quem vai gerar movimento e quem será o espelho. Um jogador inicia os 
movimentos, o outro reflete e ambos tentam ocultar quem é o espelho. Quando os 
dois jogadores estiverem fazendo movimentos, o coordenador diz o nome de um 
deles. Os jogadores que estavam assistindo levantam o braço se o jogador 
mencionado pelo coordenador parece ser o espelho. Depois o coordenador 
deve mencionar o outro jogador para que ele possa ser votado caso ele 
aparente ser o espelho. 
B - Quais as facilidades e dificuldades encontradas por você durante o processo de aplica- 
ção dos jogos? 
Resposta: Em tempos de pandemia, acabei aplicando em casa, com meu filho e dois 
sobrinhos, de idades diferentes e senti que a parte da concentração foi complicada, apesar 
de estarem interagindo de maneira adequada. 
C – Qual o perfil do grupo? Quem foram os participantes? 
Resposta: Filho (7 anos) e Sobrinhos (9 e 11 anos) 
D - Como foi a reação do grupo? 
Resposta: Demoraram um pouco a entender o processo, 
mas depois fluiu e se divertiram bastante. 
E - Que impressões, sensações e sentimentos você teve como professor ou facilitador do 
processo? 
Resposta Que a questão de trabalhar o próprio corpo com o espaço e a consciência do 
espaço do outro, não é tão fácil assim, pois envolve movimentos e sentimentos de outras 
pessoas.