PROVA -NOTA 8 - METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO CIÊNCIAS NATURAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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10/04/2021 Fazer teste: 20211 - PROVA N2 (A5) – GRA0206 METODOLOGIA...
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PERGUNTA 1
Texto I 
 
Fonte: http://www.saoluis.org/ensino-fundamental-i/, 2019. 
  
Texto II 
O que é um Projeto Interdisciplinar? 
Nosso meio ambiente contém componentes naturais, que normalmente são estudados pela física e
pela química; possui também seres vivos, como plantas, animais e nós mesmos, seres humanos,
estudados pela biologia; mas seres humanos também podem ser estudados pela psicologia e, como
vivem em sociedade, pela sociologia; como nosso planeta tem uma história, a história precisa ser
invocada; como seus territórios estão divididos em unidades geo-políticas, precisamos da geogra�a; e
assim por diante. 
Fonte: CHAVES, E.O.C. O que é um Projeto Interdisciplinar? Educação Pública. Disponível em: <htt
// d bli j b /bibli / d /0026 h l
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
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p://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0026.html>. Acesso em: 05 ago.
2019) 
  
A análise dos textos nos permite concluir:
A divisão dos conteúdos nas diversas disciplinas facilita o entendimento acerca de
problemas complexos, como a questão do meio ambiente.
A abordagem de problemas reais envolve diversas disciplinas e só é possível
quando cada um dos aspectos é estudado de forma isolada.
Assuntos importantes como os problemas relacionados ao meio ambiente não são
contemplados na grade curricular do ensino tradicional.
Há um contraste entre o ensino tradicional vigente, que é fragmentado, e a
necessidade de um ensino interdisciplinar uma vez que problemas não se
encaixam dentro dos limites de uma só disciplina.
Devido à característica fragmentada dos currículos escolares, não é possível
realizar projetos interdisciplinares nas escolas.  
PERGUNTA 2
A importância das aulas práticas de Ciências. 
A importância do trabalho prático é inquestionável na disciplina de Ciências e Biologia e deveria
ocupar lugar central no seu ensino (SMITH,1975). No entanto, o aspecto formativo das atividades
práticas experimentais tem sido negligenciado, muitas vezes, ao caráter super�cial, mecânico e
repetitivo em detrimentos aos aprendizados teórico-práticos que se mostrem dinâmico, processuais
e signi�cativos (SILVA E ZANON, 2000). 
Fonte: A importância das aulas práticas de Ciências. O Brasill.com. Disponível em: <http://www.
obrasill.com/educacao/ensino-fundamental/a-importancia-das-aulas-praticas-de-cienc
ias>. Acesso em: 06 ago. 2019. 
  
Embora reconheça a importância do trabalho prático no ensino de Ciências, o texto critica:
O consenso sobre o papel crucial da experiência na aprendizagem de ciências.
O fato de que as aulas teóricas estejam sendo substituídas pelas aulas práticas.
A falta de laboratórios em grande parte dos estabelecimentos de ensino.
A ênfase empírica que dominou a concepção do ensino de Ciências no Brasil.
O despreparo dos professores para o ensino de Ciências. 
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PERGUNTA 3
Importância das práticas e saberes da alimentação na educação infantil. 
“Um dos maiores aprendizados decorrentes de uma aula de culinária para crianças é descobrir a
origem dos alimentos. Saber que o leite não vem da caixinha e que legumes e verduras crescem na
t b l h d d t iê i bi t l d i b l i i
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terra, sob sol e chuva, pode despertar a consciência ambiental das crianças, bem como valorizar mais
a preferência por alimentos naturais. Pensando nisso, na quinta-feira (19) a turminha do mini-grupo
um do Centro de Educação Infantil – CEI Jardim Climax, realizou uma incrível atividade de culinária.
Acompanhados das Educadoras Claudiana e Rosineide as crianças do projeto preparam um delicioso
bolo de cenoura “Voltar a ter contato com o ciclo de produção alimentícia é cada vez mais importante,
já que a urbanização e os processos de industrialização desvincularam o homem da terra. Deixamos
de ter contato com os ciclos biológicos, químicos e animais mais básicos, o que também nos distancia
de uma alimentação mais saudável”, a�rma a pedagoga. 
  
Fonte: Importância das práticas e saberes da alimentação na educação infantil. Ipiranga News.
26 abr. 2018. Disponível em: <http://ipiranganews.inf.br/importancia-das-praticas-e-saber
es-da-alimentacao-na-educacao-infantil/>. Acesso em 11 ago. 2019) 
  
Considerando-se a prática descrita no texto e a prática do ensino de natureza e sociedade, a aula de
culinária possibilita: 
Promover a autonomia das crianças ensinando-as a cozinhar.
Reaproximar as crianças da natureza, contato cada vez mais difícil devido à
crescente urbanização.
Preparar as crianças para que possam ajudar nas tarefas de casa.
Alertar sobre os problemas causados pela urbanização que ocorre de forma rápida
e desordenada.
A prática não é adequada para crianças do ensino infantil, pois apresenta risco
para crianças nesta faixa etária.
PERGUNTA 4
Humanidade usou todos os recursos do planeta para o ano de 2019.
A partir de hoje (29 de julho), a humanidade já esgota todos os recursos naturais que
tinha para o ano de 2019. Segundo a organização sem fins lucrativos Global Footprint
Network, esta segunda-feira marca o dia de sobrecarga da Terra, quando o planeta
passa a consumir mais do que consegue recuperar até o fim do ano. A tendência é que
cada vez mais precocemente a humanidade gaste os seus recursos disponíveis antes
do final de cada ano. No ano de 2016, o dia de sobrecarga foi 8 de agosto; em 2019, a
data chegou mais de uma semana antes. Há 10 anos, a data foi 18 de agosto – e há
20, ela aconteceu em 29 de setembro.Fonte: Humanidade usou todos os recursos
do planeta para o ano de 2019. Galileu. 29 jun. 2019. Disponível em: <https://revist
agalileu.globo.com/Ciencia/Meio-Ambiente/noticia/2019/07/humanidade-usou-todos-
os-recursos-do-planeta-para-o-ano-de-2019.html>. Acesso em 15 ago. 2019.
Recursos Naturais podem ser definidos como:
Elementos da natureza ainda não transformados, usados pelo homem devido seus
valores sociais e econômicos.
Elementos da natureza preservados pelo homem pela sua importância para a
manutenção do ecossistema.
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Elementos da natureza transformados pelo trabalho humano para satisfazer as
demandas de matéria prima e energia.
Elementos criados pelo homem para satisfazer as demandas de energia e matéria
prima da sociedade.
Elementos criados pelo homem para substituir aqueles que não são renováveis
pela natureza.
PERGUNTA 5
Gênesis 1 
No princípio criou Deus o céu e a terra. 
E a terra era sem forma e vazia; e havia trevas sobre a face do abismo; e o Espírito de Deus se movia
sobre a face das águas. 
E disse Deus: Haja luz; e houve luz. 
E viu Deus que era boa a luz; e fez Deus separação entre a luz e as trevas. 
E Deus chamou à luz Dia; e às trevas chamou Noite. E foi a tarde e a manhã, o dia primeiro. 
E disse Deus: Haja uma expansão no meio das águas, e haja separação entre águas e águas.E fez Deus a expansão, e fez separação entre as águas que estavam debaixo da expansão e as águas
que estavam sobre a expansão; e assim foi. 
E chamou Deus à expansão Céus, e foi a tarde e a manhã, o dia segundo. 
  
Fonte: Gênesis 1. Bíblia Online. Disponível  em: < https://www.bibliaonline.com.br/acf/gn/1>.
Acesso em: 12 ago. 2019. 
  
A concepção de que Deus criou o Universo é um exemplo do pensamento baseado nas tradições do
conhecimento pré-modernas. Considere as seguintes a�rmações sobre este tipo de pensamento: 
 
Todo o conhecimento sobre o mundo já estava revelado nos textos sagrados
antigos.
Admite que nenhum conceito, ideia ou teoria é sagrado e inquestionável.
O islamismo e o cristianismo são exemplos do pensamento baseado em
tradições.
  
Está correto o que se a�rma em:
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas
II e III, apenas.
I, II e III.
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PERGUNTA 6
Utilização dos recursos naturais. 
Os recursos naturais são os elementos encontrados na natureza, que são utilizados pelo ser humano
para o benefício próprio e conforto. Dentre os recursos naturais mais utilizados pelo homem está a
água. A maneira que o homem utiliza os recursos naturais existente no planeta, nem sempre é o mais
adequado, pois acaba desequilibrando o meio ambiente causando danos irreparáveis no mesmo.
Após sua utilização, os recursos podem estar disponíveis novamente de forma in�nita, como A, sendo
classi�cados como B, ou nunca estar disponíveis novamente, podendo ser classi�cados como C, que
é o caso D. Para uso dos recursos naturais de forma consciente a preservação dos mesmos é vital
para própria sobrevivência do homem, pois certos recursos já estão com data de extinção marcada. 
 
Fonte: Utilização dos recursos naturais. Cultura Mix.com. 2010. Disponível em: <ht
tp://meioambiente.culturamix.com/recursos-naturais/utilizacao-dos-recursos-naturais>.
Acesso em 15 ago. 2019).
As letras A, B, C e D do texto acima podem ser corretamente substituídas por:
Madeira, não renováveis; renováveis, ouro.
Água, renováveis, não renováveis, petróleo.
Petróleo, renováveis, não renováveis, ouro.
Água, não renováveis, renováveis, madeira.
Ouro, renováveis, não renováveis, água.
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PERGUNTA 7
Avanço da tecnologia: as mudanças da última década (Infográ�co). 
Você lembra como era sua rotina sem algumas tecnologias que hoje estão incorporadas ao dia a dia,
como cloud computing, Net�ix, Spotify, WhatsApp ou Google Chrome? Esses serviços e produtos têm em
comum seu surgimento ou popularização ter acontecido na última década. Acredite, o lançamento do
smartphone 
da marca da maçã completou 10 anos agora, em 2017. O avanço da tecnologia tem trazido mudanças
signi�cativas para a sociedade. 
RUNRUNIT. Avanço da tecnologia: as mudanças da última década (Infográ�co).Runrun.it
blog.Disponível em: <https://blog.runrun.it/avanco-da-tecnologia/>. Acesso em: 05 ago. 2019. 
  
A �exibilidade cognitiva é uma habilidade cada vez mais exigida, devido a rapidez com que novas
tecnologias surgem. Considere as seguintes a�rmações sobre esta habilidade: 
 
Se opõe aos métodos rígidos aplicados em Ciência.
É a capacidade de aprender, desconstruir e reaprender.
Importante na aprendizagem, pois permite adaptar-se à novas situações.
Torna a aprendizagem mais difícil pelo fato de que os conhecimentos mudam
muito rapidamente.
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Está correto o que se a�rma em:
I, II e III, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas
III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
PERGUNTA 8
Carta de Belgrado. 
É absolutamente vital que os cidadãos de todo o mundo insistam a favor de medidas que darão
suporte ao tipo de crescimento econômico que não traga repercussões prejudiciais às pessoas; que
não diminuam de nenhuma maneira as condições de vida e de qualidade do meio ambiente. É
necessário encontrar meios de assegurar que nenhuma nação cresça ou se desenvolva às custas de
outra nação, e que nenhum indivíduo aumente o seu consumo às custas da diminuição do consumo
dos outros.Os recursos do mundo deveriam ser utilizados de um modo que bene�ciasse toda a
humanidade e proporcionasse a todos a possibilidade de aumento da qualidade de vida.
Fonte: Carta de Belgrado. Ministério do Meio Ambiente. Disponível em: <https://ww
w.mma.gov.br/informma/item/8066-carta-de-belgrado>. Acesso em: 23 ago. 2019.
Sobre a Carta de Belgrado, é correto afirmar:
Marcou o início do movimento ambientalista.
Propõe a abordagem de problemas sociais e ambientais de forma conjunta.
Propôs a criação da educação ambiental como uma disciplina escolar.
Institui a educação ambiental como ferramenta de preservação da natureza.
Instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental no Brasil.
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PERGUNTA 9
‘’Gostaria de poder lhes contar sobre professores de Ciência inspiradores nos meus tempos de escola
primária e secundária. Mas, quando penso no passado, não encontro nenhum. Lembro-me da
memorização automática da tabela periódica dos elementos, das alavancas e dos planos inclinados,
da fotossíntese das plantas verdes, e da diferença entre antracito e carvão betuminoso. Mas não me
lembro de nenhum sentimento sublime de deslumbramento, de nenhum indício de uma perspectiva
evolutiva, nem de coisa alguma sobre ideias errôneas em que outrora todos acreditavam’’. 
Fonte: SAGAN, C. O mundo assombrado pelos demônios. Trad.: Rosaura Eichemberg. São Paulo:
Cia. das Letras, 1996. 
  
Na frase “( ) nem de coisa alguma sobre ideias errôneas em que outrora todos acreditavam” �ca
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Na frase (...) nem de coisa alguma sobre ideias errôneas em que outrora todos acreditavam �ca
clara a ausência de uma abordagem histórica no ensino de Ciências. Sobre esta abordagem,
considere as seguintes a�rmações. 
 
A análise histórica auxilia na compreensão da Ciência como uma construção
humana.
Descobertas científicas são atemporais e não é possível traçar nenhuma relação
com a época em que foram feitas.
A abordagem histórica é essencial para o estabelecimento de relações entre o
que era de conhecimento popular e o que é conhecimento científico.
  
Está correto o que se a�rma em:
I, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
PERGUNTA 10
Analise o grá�co abaixo e as conclusões feitas a partir dele: 
 
Fonte: https://www.stoodi.com.br/resumos/biologia/dinamica-das-populacoes-e-comun
idades/, 2019. 
I. O período de explosão populacional coincide com o período da expansão do modo pensar cientí�co
moderno. 
II. Os métodos contraceptivos são ine�cazes, pois a população humana continua aumentando. 
III. Em um período de 200 anos, a população humana aumentou cerca de 6 vezes. 
IV. Pelo grá�co, é possível inferir que a população humana cairá nos próximos anos. 
  
Estão corretas as asserções:
I II
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Clique em Salvar e Enviar para salvar e enviar. Clique em Salvar todas as respostas para salvar
todas as respostas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
I e III, apenas.
I, II, III e IV. 
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