Avaliação I - Individual FLEX

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12/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Maikon Rodrigues da Silva (1084811)
Disciplina: Fundamentos e Análise de Software Educativo (LIN106)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:662542) ( peso.:1,50)
Prova: 28188595
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Diante de um mercado tão competitivo, as empresas buscam constantemente investir na
qualidade de seus produtos e serviços, sendo que este conceito de qualidade pode ser
empregado sob vários aspectos. Em se tratando da Engenharia de Software, quais seriam as
duas principais definições quanto à perspectiva da qualidade?
 a) Conformidade com as especificações e atendimento das necessidades dos usuários.
 b) Melhoria do desenvolvimento de serviço e qualificação dos usuários.
 c) Constituição de zero defeito e custo em conformidade com a realidade de mercado.
 d) Planejamento da qualidade e elaboração de um designer único.
2. Segundo Sommerville (2018), para que um software seja desenvolvido de forma consistente,
é preciso aliar boas práticas da engenharia de software com um robusto e eficiente processo
de desenvolvimento. Diferentes tipos de sistemas necessitam de diferentes processos de
desenvolvimento. Por exemplo, um software de tempo real de uma aeronave deve ser
completamente especificado antes do início do desenvolvimento, enquanto que em um
sistema de comércio eletrônico a especificação e o desenvolvimento do software podem ser
conduzidos paralelamente. O uso de um processo de software inadequado pode reduzir a
qualidade ou a utilidade do produto de software a ser desenvolvido e/ou aumentar os custos
de desenvolvimento. Este fato leva as organizações que produzem software a usar
processos de desenvolvimento que sejam eficientes e que atendam plenamente as suas
necessidades. Acerca dos processos de software a serem adotados, analise as sentenças a
seguir:
I- O processo de software pode ser definido como um complexo de atividades relacionadas
que direcionam ao desenvolvimento de um produto de software.
II- Dentre as atividades desenvolvidas no processo de software, destaca-se a definição das
funcionalidades do software e as restrições a seu funcionamento.
III- Independente do processo de software adotado, a atividade de validação deverá ser
realizada, tendo por objetivo verificar a conformidade do artefato produzido com os requisitos
previamente definidos.
IV- Embora os processos de software sejam complexos, é imprescindível a adoção de um
processo de desenvolvimento de software previamente definido, o qual deverá ser seguido
na sua integralidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOMMERVILLE, I. Engenharia de Software, 9. ed. São Paulo: Pearson Addison-
Wesley, 2018.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
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3. O uso da informática na educação como ferramenta didática exige planejamento,
conhecimento técnico, dedicação e constante atualização. Ao professor deste novo cenário
educacional que está rodeado pelas tecnologias, cabe a tarefa de reavaliar-se, tanto com
relação a sua concepção de educação quanto aos seus objetivos, decidindo-se por adotar
uma abordagem mais instrucionista ou construcionista com seus alunos. Sobre o exposto,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Abordagem construcionista.
II- Abordagem instrucionista.
( ) Permite que o aluno seja autônomo e que construa diferentes caminhos para chegar ao
conhecimento.
( ) Provoca a investigação do aluno, estimula-o a pesquisar e não esperar as respostas
prontas do professor.
( ) O professor aparece como a figura principal do processo, ou seja, aquele que domina o
assunto e repassa aos alunos todo o seu saber.
( ) O aluno aparece como a figura principal do processo e o professor é a pessoa que o
orienta e estimula durante toda sua caminhada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - II - I.
 b) I - I - II - I.
 c) II - II - II - I.
 d) II - I - I - II.
4. Nos dias atuais, o mercado da informática traz uma infinidade de softwares. Diante da
diversidade de possibilidades encontradas nas propostas destes, entendemos ser necessário
o professor estabelecer critérios para a sua utilização, compreendendo sua classificação e
adequação atrelada aos objetivos que pretende atingir. Sobre os conceitos de software
educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Todo software pode ser considerado educacional, desde que sua utilização esteja
inserida num contexto e numa situação de ensino-aprendizagem, onde exista uma
metodologia que oriente todo o processo.
( ) Todo software educacional possui suas próprias características e um determinado
enfoque educacional.
( ) Todo software educacional codifica o que o usuário quer realizar, podendo criar outros
programas, com possibilidades de criações multimídia.
( ) Todo software educacional é um programa que envolve conteúdos pedagógicos em
forma de jogos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
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5. A prototipação é considerada uma técnica poderosa para o desenvolvimento de softwares,
que tem por finalidade obter as informações necessárias do software e apresentá-las aos
usuários, através de uma representação limitada de um design. Sobre as características do
modelo de prototipação, analise as sentenças a seguir:
I- O protótipo tem a função de auxiliar na validação dos requisitos do sistema e possibilitar a
inserção de novos requisitos ainda não identificados.
II- Na construção do protótipo deve-se observar as boas práticas de construção de software,
já que este poderá ser reaproveitado no desenvolvimento do software.
III- Uma das vulnerabilidades do modelo de prototipação é a compreensão do cliente sobre a
função do protótipo.
IV- Este modelo possibilita que sejam realizados sucessivos refinamentos para chegar ao
modelo ideal.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
6. A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor
que cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão
crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas
maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de
ensino-aprendizagem e programas de computador que visam atender necessidades e
objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje,
centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de
software educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado
enfoque educacional. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Os programas tutoriais constituem uma versão computacional da instrução programada.
( ) Os programas de exercício e prática são utilizados para revisar conteúdos, envolvem
memorização e repetição.
( ) Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados
do mundo real.
( ) Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software
educacional.
Assinale a alternativaque apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - V.
7. Todo projeto de software, antes de iniciar seu processo de implementação (codificação), deve
passar por uma análise aprofundada com o intuito de verificar a sua viabilidade econômica e
os requisitos que deverão ser atendidos, sendo que tais requisitos dividem-se em duas
categorias: funcionais e não funcionais. Acerca dos requisitos não funcionais, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Descrevem com detalhes o que deve ser codificado pelo programador.
 b) Descrevem os serviços disponibilizados pelo software aos usuários.
 c) Definem as questões tecnológicas quanto ao funcionamento do software.
 d) Especificam as funções que não poderão ser executadas pelo software.
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8. O uso da informática na educação como ferramenta didática exige planejamento,
conhecimento técnico, dedicação e constante atualização. Ao professor deste novo cenário
educacional que está rodeado pelas tecnologias, cabe a tarefa de reavaliar-se, tanto com
relação a sua concepção de educação quanto aos seus objetivos, decidindo-se por adotar
uma abordagem mais instrucionista ou construcionista com seus alunos. Sobre o exposto,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Abordagem construcionista.
II- Abordagem instrucionista.
( ) Permite que o aluno seja autônomo e que construa diferentes caminhos para chegar ao
conhecimento.
( ) Provoca a investigação do aluno, estimula-o a pesquisar e não esperar as respostas
prontas do professor.
( ) O professor aparece como a figura principal do processo, ou seja, aquele que domina o
assunto e repassa aos alunos todo o seu saber.
( ) O aluno aparece como a figura principal do processo e o professor é a pessoa que o
orienta e estimula durante toda sua caminhada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - I - II - I.
 b) I - II - II - I.
 c) II - I - I - II.
 d) II - II - II - I.
9. Os softwares educacionais possuem como premissa auxiliar na aprendizagem, disponibilizar
ao aluno acesso às tecnologias, bem como dinamizar as aulas, tornando-as mais atrativas e
dinâmicas. A utilização desses softwares em sala de aula deve ser mediada pelos
profissionais da educação para que o aluno consiga acessar conteúdos e para que seja
oferecida uma nova forma de aprender com a informática. Com relação aos softwares e
características relacionadas à qualidade de software, analise as sentenças a seguir:
I- Exercício e prática - apresenta feedback, para melhorar o desempenho do aluno e
assegurar o conhecimento da habilidade desejada.
II- Tutorial - apresenta programas com informações organizadas conforme a necessidade da
sequência pedagógica a ser apresentada ao aluno.
III- Multimídia - apresenta uso de ilustrações, de animação, de cor, de recursos sonoros para
despertar, manter e reforçar a atenção e a motivação do aluno. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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10.A influência do fenômeno "o computador como ferramenta na educação" depende do valor
que cada sociedade lhe dá, ou seja, as possibilidades de uso do computador estão
crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos. Surgem relatos de novas
maneiras de usar o computador como um recurso para enriquecer e favorecer o processo de
ensino-aprendizagem e programas de computador que visam atender necessidades e
objetivos pedagógicos. Isso mostra que é possível alterar o paradigma educacional; hoje,
centrado no ensino, para algo que seja centrado na aprendizagem. Existem diversos tipos de
software educacional e cada um possui suas próprias características e um determinado
enfoque educacional. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Os jogos educacionais desenvolvem capacidades intelectuais do aluno.
( ) Os programas de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados
do mundo real.
( ) Os programas tutoriais apresentam o conteúdo ao aluno, utilizando recursos
audiovisuais.
( ) Os programas de exercício e prática promovem a própria construção do software
educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.