AVALIAÇÃO - TEA

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1 - O DSM-5 tornou-se um dos principais sistemas de classificação, resultando das pesquisas 
de profissionais de diferentes áreas, os quais trabalharam intensamente revisando 
evidências sobre a validade dos critérios diagnósticos. Assim, o DSM-5 pode ser considerado 
“uma fonte segura e cientificamente embasada para a aplicação em pesquisas e na prática 
clínica” (ARAÚJO; NETO, 2014, p. 68). Mediante as pesquisas realizadas, cabe destacarmos 
que os Transtornos Geralmente Diagnosticados pela Primeira Vez na Infância ou na 
Adolescência, os quais fazem parte do DSM-IV, foram substituídos na DSM-5 por 
Transtornos do Neurodesenvolvimento. 
Sobre os Transtornos do Neurodesenvolvimento, classifique V para verdadeira e F para 
falsa: 
( ) Os Transtornos do Neurodesenvolvimento, segundo o DSM-5, é um conjunto de 
condições que se inicia no período de desenvolvimento do sujeito, geralmente antes do 
ingresso na escola; 
( ) Os déficits característicos do Transtorno do Neurodesenvolvimento vão de limitações 
específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas a prejuízos em 
habilidades sociais ou, até mesmo, Deficiência Intelectual, Transtornos da Comunicação, 
Transtorno do Espectro Autista, Transtorno de Déficit de Atenção/hiperatividade, 
Transtorno Específico da Aprendizagem, Transtornos Motores e Outros Transtornos do 
Neurodesenvolvimento; 
( ) Os déficits característicos dos Transtornos do Neurodesenvolvimento envolvem somente 
a Deficiência Intelectual. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F-V-V. 
B) V-F-V. 
C) V-V-F. 
D) F-F-V. 
 
2 - Tomar alguns procedimentos no âmbito escolar pode ajudar tanto na inclusão como 
também facilitar o aprendizado para o bom desenvolvimento por parte do autista. Neste 
sentido surgem algumas dicas importantes que ajudam neste processo. Sobre o exposto, 
analise as asserções na sequência e assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) O feedback também é essencial para que eles se saiam bem. 
( ) Adaptar as aulas às necessidades desses estudantes é fundamental. 
( ) Esses alunos merecem todo o respeito e a consideração da turma. 
( ) Desenvolver uma parceria com a família e a orientação educacional da escola. 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A- V – F – V – F. 
B- V – V – F – V. 
C- V – V –V – V. 
D- F – V – V – V. 
 
 
3- Os Déficits de comunicação social e interação social foram criados a partir da fusão entre 
dois domínios que compunham o DSM-IV, sendo eles o “déficit social” e o “déficit de 
comunicação”. Essa fusão decorreu da compreensão de que estes dois domínios são 
manifestações de um único conjunto de sintomas, resultando em uma dupla contagem de 
sintomas (MANDY et al., 2012). 
Sobre os Déficits de comunicação social e interação social, assinale a correta: 
A) Insistência nas mesmas coisas, adesão inflexível a rotinas ou padrões ritualizados de 
comportamento verbal ou não verbal (p. ex., sofrimento extremo em relação a pequenas 
mudanças, dificuldades com transições, padrões rígidos de pensamento, rituais de 
saudação, necessidade de fazer o mesmo caminho ou ingerir os mesmos alimentos 
diariamente); 
B) Déficits na reciprocidade socioemocional, variando, por exemplo, de abordagem social 
anormal e dificuldade para estabelecer uma conversa normal a compartilhamento reduzido 
de interesses, emoções ou afeto, a dificuldade para iniciar ou responder a interações sociais 
C) Interesses fixos e altamente restritos que são anormais em intensidade ou foco (p. ex., 
forte apego a ou preocupação com objetos incomuns, interesses excessivamente 
circunscritos ou perseverantes); 
D) Nenhuma das alternativas. 
 
4- A versão do DSM-IV apontava que diagnóstico dos TGD (Transtornos Globais do 
Desenvolvimento) era baseado em uma tríade de características na interação social, 
comunicação e comportamentos. A versão mais atual do DSM-5 descreve as características 
centrais do autismo como pertencentes a duas dimensões. Quais são essas dimensões? 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) A comunicação social e interação social e os comportamentos. 
B) Aspecto sensorial e comunicação social. 
C) Interação social e imaginação. 
 
D) A comunicação social e interação social e percepção. 
 
 
5- O Manual de Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM) se apresenta como 
um dos principais sistemas de classificação. Assim podemos considerar que as avaliações 
diagnósticas realizadas pelos profissionais da saúde são pautadas em: 
A) Somente no DSM-5; 
B) Somente no CID-10; 
C) Duas grandes referências, sendo elas: o CID-10 e o DSM-5; 
D) nenhuma das alternativas. 
 
6- Em vista da dificuldade motora comumente encontrada em alguns indivíduos 
diagnosticados com TEA, faz-se necessário um planejamento com atividades que favoreçam 
a musculatura. Neste sentido, marque a alternativa INCORRETA: 
A) É fundamental que seja aplicado um programa de treino de habilidades motoras finas e 
amplas. 
B) É essencial formular um programa de treino relacionado apenas a autista com 5 
deficiência intelectual. 
C) É importante pensar em não aplicar nenhum programa de treino de habilidades motoras 
para autistas. 
D) É aconselhável mas não é fundamental que seja programado um treino motor para 
desenvolvimento de autistas. 
 
7- Conforme o texto, o “hoje chamado “Espectro” dos autismos ampliou-se tanto que a 
quantidade de sujeitos supostamente afetados multiplicou-se por dez em apenas vinte 
anos”. A respeito do autismo, analise as sentenças na sequência. 
I – TEA significa “Transtorno Emblemático do Autismo”. 
II – Casos de autismo têm sido relatados em todos os grupos étnicos, raciais e 
socioeconômicos. 
III – Alguns dos comportamentos que aparecem nos autistas: dificuldade em interagir; não 
mantêm contato visual; usam as pessoas como ferramenta. 
IV – Conforme pesquisa realizada em 2017 nos EUA, a cada mil nascidos, 14,7 crianças 
apresentam autismo, ou seja, uma pessoa com autismo a cada 68. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As alternativas I e III estão corretas 
B) As alternativas II, III e IV estão corretas. 
C) As alternativas I, II e III estão corretas. 
D) As alternativas I e IV estão corretas. 
 
8- As comorbidades do TEA apresentam-se em graus diferentes, necessitando de 
apoio e orientação também diferentes. Em relação à comorbidade do autismo e 
da deficiência intelectual. 
A) A pessoa com autismo pode associar a Deficiência Intelectual, porém esta não 
interfere em seu raciocínio e lógica. 
B) A pessoa com autismo pode associar a Deficiência Intelectual e ter suas 
funções intelectuais superiores de raciocínio e lógica prejudicadas. 
C) A pessoa com autismo não desenvolve deficiência intelectual. 
D) É a deficiência intelectual uma das principais causas do desenvolvimento do 
autismo. 
 
9- No caso de pessoas dentro do TEA, “urge uma integração do conhecimento produzido 
até hoje pelas diversas áreas para que este seja disponibilizado e compartilhado na inclusão 
educacional escolar” (SEMENSATO, 2014, p. 19). Uma das formas é estar atento às 
necessidades dos autistas, e conhecer certos aspectos do transtorno. Qual dos aspectos 
pode ser bastante explorado pelos professores? Assinale a alternativa CORRETA. 
 
A) Dar materiais e conteúdos que eles não gostam, assim você irá despertá-los para outras 
coisas. 
B) Focar nas áreas de interesse específico dos autistas, pois são detalhistas e observadores. 
C) Mantê-los ocupados com várias atividades ao mesmo tempo, pois assim eles vão ocupar a 
mente. 
D) Isolá-los, pois eles não gostam de interagir. 
 
10- Na visão da autora Semensato, quando a criança vai para a escola, o “tratamento cede 
lugar à educação, sendo desenvolvido em ambientes naturalísticos e objetivando não 
apenas a presença de todos os alunos no mesmo local, mas a sua participação, sua 
aceitação e sua aprendizagem”.Isto de certa forma é muito relevante para o bom 
desenvolvimento do autista. Por isso, alguns elementos são importantes considerar no 
ambiente escolar. Leia as sentenças a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso a 
respeito dos elementos que são importantes. 
( ) Isolamento versus relacionamentos interpessoais. 
( ) Comportamento afetivo. 
( ) Salas com bastante som e com cheiros diversos. 
( ) Dificuldades para sublimar frustrações e adiar satisfações. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA. 
A) V – V – F – F. 
 
B) F – F – V – V. 
 
C) F – V – V – F. 
 
D) V – V – F – V.