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Painel / Meus cursos / Geoinformação na SPU – conceitos, fundamentos e tecnologias / Módulo 3: Infraestrutura de dados espaciais da SPU / Exercício Avaliativo - Módulo 3 Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Iniciado em sexta, 9 abr 2021, 12:07 Estado Finalizada Concluída em sexta, 9 abr 2021, 12:46 Tempo empregado 39 minutos 18 segundos Notas 8,25/10,00 Avaliar 20,63 de um máximo de 25,00(83%) A Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais (INDE) foi instituída pelo Decreto Nº 6.666 de 27/11/2008, onde consta a seguinte definição: “conjunto integrado de tecnologias; políticas; mecanismos e procedimentos de coordenação e monitoramento; padrões e acordos, necessário para facilitar e ordenar a geração, o armazenamento, o acesso, o compartilhamento, a disseminação e o uso dos dados geoespaciais de origem federal, estadual, distrital e municipal.” Com relação à INDE, correlacione as colunas a seguir. CONCAR - Comissão Nacional de Cartografia. SIG Brasil - Visualizador da INDE Metodologia para o esquema conceitual e de representação para o banco de dados geográfico pretendido adotado pela INDE. Organização responsável pela coordenação da INDE. Portal Web de acesso aos serviços da INDE. Modelo OMT-G (Object Modeling Technique for Geographic Applications) Sua resposta está correta. Conteúdo disponível na apostila a partir da página 6. Portal Web do visualizador da INDE: https://visualizador.inde.gov.br/ Geoinformação na SPU – conceitos, fundamentos e tecnologias Notas Área do Participante Módulo 1: Conceitos Teóricos para Implementação da Geoinformação na SPU Módulo 2: SIG e QGIS básico Módulo 3: Infraestrutura de dados espaciais da SPU Módulo 4: Gestão da Geoinformação na SPU Módulo de Encerramento Painel Meus cursos https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/ https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-3 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=15442 https://visualizador.inde.gov.br/ https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/grade/report/index.php?id=822 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-0 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-1 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-2 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-3 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-4 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-5 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/ https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/cursos/andamento Questão 2 Parcialmente correto Atingiu 0,33 de 1,00 Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Um modelo de dados é um conjunto de conceitos que podem ser usados para descrever a estrutura e as operações em um banco de dados. O modelo busca sistematizar o entendimento que é desenvolvido a respeito de objetos e fenômenos que serão representados em um sistema informatizado. Dada a complexidade dos objetos e fenômenos reais, é possível afirmar que: Escolha uma ou mais: a. Não é necessário construir uma abstração dos objetos e fenômenos do mundo real para uma representação conveniente da realidade. b. O sucesso de qualquer implementação em computador de um sistema de informação é dependente da qualidade da transposição de entidades do mundo real e suas interações para um banco de dados informatizado. c. Os primeiros modelos de dados para as aplicações geográficas eram voltados para as estruturas internas dos SIG e o processo de modelagem não oferecia mecanismos para a representação da realidade de forma mais próxima ao modelo mental do usuário que era forçado a adequar os fenômenos espaciais às estruturas disponíveis no SIG a ser utilizado. d. Nos SIGs, a modelagem de aplicações geográficas oferece modelos adequados, capazes de capturar a semântica dos dados geográficos. e. A abstração funciona como uma ferramenta que nos ajuda a compreender o sistema, dividindo-o em componentes separados. Cada um desses componentes pode ser visualizado em diferentes níveis de complexidade e detalhe, de acordo com a necessidade de compreensão e representação das diversas entidades de interesse do sistema de informação e suas interações. Correta resposta!! Sua resposta está parcialmente correta. Você selecionou corretamente 1. Infraestruturas de dados espaciais (IDE) são vistas como um novo enfoque para a criação, distribuição e uso da informação geográfica, com ênfase na interoperabilidade (Davis Jr. 2008, Fonseca 2008). Com base nessa premissa, é possível afirmar que: Escolha uma opção: a. IDEs preocupam-se apenas com a distribuição de mapas e dados cartográficos previamente existentes. b. Os usuários das IDEs são altamente especializados e, por isso, escassos em ambientes públicos ou corporativos. c. Existem numerosos problemas de pesquisa ao redor do conceito de IDE e de sua implementação em situações de utilização real, um deles é a implementação de geoportais. d. A implementação de IDEs não tem sido realizada com clara preferência pelo uso de arquiteturas orientadas por serviços (service-oriented architectures, SOA) e. O potencial de extensão do conceito de IDE na integração de múltiplas disciplinas do conhecimento para enfrentar problemas de grande complexidade, como a sustentabilidade ambiental, é uma das linhas de pesquisa no escopo de um novo paradigma denominado Digital Earth. Parabéns, você acertou! A linha de pesquisa no novo paradigma Digital Earth vem sendo ampliada e é explorada neste curso. Aproveite! Sua resposta está correta. O Brasil criou sua infraestrutura de dados espaciais por meio do Decreto 6.666/2008 conhecida como INDE. Consulte: https://inde.gov.br/ Geoinformação na SPU – conceitos, fundamentos e tecnologias Notas Área do Participante Módulo 1: Conceitos Teóricos para Implementação da Geoinformação na SPU Módulo 2: SIG e QGIS básico Módulo 3: Infraestrutura de dados espaciais da SPU Módulo 4: Gestão da Geoinformação na SPU Módulo de Encerramento Painel Meus cursos https://inde.gov.br/ https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/grade/report/index.php?id=822 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-0 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-1 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-2 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-3 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-4 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-5 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/ https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/cursos/andamento Questão 4 Parcialmente correto Atingiu 0,67 de 1,00 Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 O modelo OMT-G é baseado em três conceitos principais: classes, relacionamentos e . Classes e relacionamentos definem as primitivas básicas usadas para criar esquemas estáticos de aplicação. OMT-G propõe o uso de três diferentes diagramas no processo de desenvolvimento de uma . O primeiro e mais usual é o diagrama de classes, no qual todas as classes são especificadas junto com suas representações e . A partir do diagrama de classes é possível derivar um conjunto de restrições de integridade espaciais, que deve ser observado na . Quando o diagrama de classes especifica múltiplas representações ou a de uma classe a partir de outra, é necessário desenvolver um diagrama de transformação. Nele todo o processo de transformação pode ser especificado, permitindo a identificação dos métodos necessários para a implementação. Finalmente, para especificar as alternativas de que cada representação pode assumir, é necessário desenvolver um diagrama de apresentação. Sua resposta está parcialmente correta. Você selecionou corretamente 4. Entre os componentesda INDE, dois instrumentos se destacam e são enfoques deste módulo do curso: as especificações técnicas para aquisição de dados geoespaciais vetoriais (ET-ADGV) e as especificações técnicas para estruturação de dados geoespaciais vetoriais (ET-EDGV). Escolha uma opção: a. A ADGV e a EDGV são normas que pretendem definir os parâmetros técnicos para a formação de conjuntos de dados que poderão compor a INDE. Parabéns, você acertou! b. A semântica associada a cada geometria é condição necessária para a ADGV. c. A ADGV não deve trazer informações sobre relacionamentos e restrições de integridade aplicáveis ao elemento representado. d. Na ADGV, a geometria de cada objeto deve ser a mais detalhada possível, sendo as representações adequadas a cada escala, geradas, por um processo automático, a partir dessa representação primária. e. Conceitualmente, as definições da ADGV baseiam-se somente nas estruturas geometricas “puras” (pontos, linhas poligonais, polígonos). Sua resposta está correta. A Secretaria do Patrimônio da União criou uma ET-EDGV e ET-ADGV a partir das especificações da INDE. Isso foi necessário para atender as particularidades da SPU com classes de objeto únicas - terrenos de marinha, linha do preamar médio de 1831, entre outras - e sua implementação no novo sistema corporativo do patrimônio da União, o SPUnet. Um problema existente na maioria dos modelos de dados é o fato deles ignorarem a possibilidade de modelagem dos relacionamentos entre fenômenos do mundo. Considerando a importância das relações espaciais e não espaciais na compreensão do espaço modelado, o modelo OMT-G representa três tipos de relacionamentos entre suas classes: associações simples, relacionamentos topológicos em rede e relacionamentos espaciais. A discriminação de tais relacionamentos não tem o objetivo de definir explicitamente o tipo de interação que ocorre entre as classes. Escolha uma opção: Verdadeiro Falso Você acertou. A discriminação de tais relacionamentos tem o objetivo de definir explicitamente o tipo de interação que ocorre entre as classes. restrições de integridade espaciais aplicação geográfica relacionamentos implementação derivação visualização Geoinformação na SPU – conceitos, fundamentos e tecnologias Notas Área do Participante Módulo 1: Conceitos Teóricos para Implementação da Geoinformação na SPU Módulo 2: SIG e QGIS básico Módulo 3: Infraestrutura de dados espaciais da SPU Módulo 4: Gestão da Geoinformação na SPU Módulo de Encerramento Painel Meus cursos https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/grade/report/index.php?id=822 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-0 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-1 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-2 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-3 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-4 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-5 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/ https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/cursos/andamento Questão 7 Parcialmente correto Atingiu 0,25 de 1,00 Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Modelos de dados são classificados de acordo com o nível de abstração empregado. Para aplicações geográficas, são considerados quatro níveis distintos de abstração. Complete as frases de acordo com as definições de cada nível de abstração apresentado: Nível do mundo real: contém os reais a representar, como rios, ruas e cobertura vegetal. Nível de representação conceitual: oferece um conjunto de conceitos formais com os quais as entidades geográficas podem ser modeladas da forma como são percebidas pelo usuário, em um alto nível de abstração. Neste nível são definidas as , contínuas ou discretas, que serão criadas no banco de dados. Nível de apresentação: oferece ferramentas com as quais se pode especificar os diferentes que as entidades geográficas têm de assumir ao longo de seu uso em aplicações. Nível de implementação: define padrões, formas de armazenamento e para implementar cada tipo de representação, os relacionamentos entre elas e as necessárias funções e métodos. aspectos visuais conceitos fenômenos geográficos estruturas de dados Sua resposta está parcialmente correta. Você selecionou corretamente 1. O modelo OMT-G atua nos níveis de representação conceitual e apresentação. No nível de implementação, situam-se as linguagens de definição de dados associadas a SGBD espaciais. Os relacionamentos são caracterizados por sua cardinalidade. A cardinalidade representa o número de instâncias de uma classe que podem estar associadas a instâncias da outra classe. Escolha uma opção: Verdadeiro Falso Parabéns! Geoinformação na SPU – conceitos, fundamentos e tecnologias Notas Área do Participante Módulo 1: Conceitos Teóricos para Implementação da Geoinformação na SPU Módulo 2: SIG e QGIS básico Módulo 3: Infraestrutura de dados espaciais da SPU Módulo 4: Gestão da Geoinformação na SPU Módulo de Encerramento Painel Meus cursos https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/grade/report/index.php?id=822 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-0 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-1 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-2 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-3 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-4 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-5 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/ https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/cursos/andamento Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Modelos de dados semânticos e orientados a objetos, tais como (Chen 1976), (Rumbaugh, Blaha et al. 1991), (Abiteboul and Hull 1987), (Rational Software Corporation 1997) e outros, têm sido largamente utilizados para a modelagem de aplicações geográficas. Apesar da grande expressividade desses modelos, eles apresentam limitações para a adequada modelagem de aplicações geográficas, já que não possuem primitivas apropriadas para a representação de dados espaciais. Modelos de dados para aplicações geográficas têm necessidades adicionais, tanto com relação à abstração de conceitos e entidades, quanto ao tipo de entidades representáveis e seu inter- relacionamento. Diversas propostas existem atualmente, principalmente focalizadas em estender os modelos criados para aplicações convencionais, como (Kösters, Pagel et al. 1997), (Bédard, Caron et al. 1996), (Oliveira, Pires et al. 1997), para aplicações geográficas (Worboys, Hearnshaw et al. 1990), (Shekhar, Coyle et al. 1997), (Borges, Davis et al. 2001), (Lisboa Filho 1997), (Parent, Spaccapietra et al. 1999). Todos esses modelos procuram refletir melhor as necessidades de aplicações geográficas. Sua resposta está correta. A escolha de uma metodologia de modelagem de dados geográficos pode ser feita observando as necessidades de modelagem quanto à abstração de conceitos geográficos, ao atendimento de requisitos usuais para modelos de dados (como clareza e facilidade de uso) (Borges, Davis et al. 2001), e à possibilidade de mapeamento dos esquemas produzidos para a implementação em SGBD espaciais, o que inclui a necessária identificação de restrições de integridade espaciais (Borges, Davis et al. 2002, Davis Jr., Borges et al. 2005). A agregação é uma forma especial de associação entre objetos, onde se considera que um deles é formado a partir de outros. Uma agregação pode ocorrer entre classes convencionais, entre classes georreferenciadas ou entre uma classe convencional e uma classe georreferenciada. Quando a agregação ocorre entre classes georreferenciadas, énecessário usar a agregação espacial. A agregação espacial é um caso especial de agregação na qual são explicitados relacionamentos topológicos “todo-parte”. A agregação espacial indica que a geometria de cada parte deve estar contida na geometria do todo. Não é permitida a superposição entre geometria das partes, a geometria do todo deve ser totalmente coberta pela geometria das partes, configurando assim, uma partição do plano ou subdivisão planar. Escolha uma opção: Verdadeiro Falso Você está correto! ◄ Infraestrutura de Dados espaciais da SPU Seguir para... Conteúdo - Módulo 4 ► ER OMT IFO UML GeoOOA MODUL‑R GMOD IFO GISER OMT‑G GeoFrame MADS Geoinformação na SPU – conceitos, fundamentos e tecnologias Notas Área do Participante Módulo 1: Conceitos Teóricos para Implementação da Geoinformação na SPU Módulo 2: SIG e QGIS básico Módulo 3: Infraestrutura de dados espaciais da SPU Módulo 4: Gestão da Geoinformação na SPU Módulo de Encerramento Painel Meus cursos https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/url/view.php?id=15441&forceview=1 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/page/view.php?id=15443&forceview=1 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/grade/report/index.php?id=822 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-0 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-1 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-2 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-3 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-4 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=822#section-5 https://mooc38.escolavirtual.gov.br/my/ https://www.escolavirtual.gov.br/aluno/cursos/andamento
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