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O uso do Microsoft Sway, permite a criação de apresentações e documentações de forma muito atraente. Após o que foi exposto nesse módulo, assinale a opção ou as opções em que o uso dessa ferramenta poderá lhe proporcionar maior interação remota.
· Prova on-line
· Compartilhamento de conteúdos
Resposta correta.
· Documentação pedagógica
Resposta correta.
· Roda de conversa
· Trabalho em grupo
Resposta correta.
Você marcou 3 de 3 pontos
3/3
Associe as ferramentas tecnológicas educacionais de acordo com suas possibilidades de uso
DESAFIO
  Fazer com que próprio aluno trabalhe a interpretação de Histórias em Quadrinhos
CONTEXTO EDUCACIONAL
Já sobre o contexto educacional - o objetivo é possibilitar ao aluno o seu pleno desenvolvimento ao analisar as histórias 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
-Despertar no aluno a leitura; envolvimento do mesmo em seu processo de pensamento e aprendizagem 
CONTEÚDOS
-histórias clássicas e atrativas ao alunos
RECURSOS TECNOLÓGICOS
-livros;
- Classroom;
- Whatsapp;
-  google Meet
RESULTADOS ESPERADOS
Memorização e habilidade de pensamento
Habilidades 
Escuta, fala, pensamento e imaginação 
(EI03OE04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
★ Saber se o aluno já consegue recontar oralmente alguns fatos das histórias ouvidas? Segue uma sequência lógica ao recontar os principais acontecimentos das histórias ouvidas? Participa com empenho das encenações e dramatizações criadas pelo aluno? 
★ ESTRATÉGIAS E PROCEDIMENTOS (ATIVIDADES PARA REALIZAR COM AJUDA DA FAMÍLIA)
1. Sobre as práticas que ajudam a reduzir barreiras em documentos digitais, assinale a alternativa mais adequada:
Escolha uma opção:
a. A descrição de imagens é facultada em imagens que transmitem conteúdo.
b. A descrição de imagens que transmitem conteúdo facilita o acesso de pessoas que utilizam leitores de tela.
c. A descrição de imagens sempre deve ser feita em caixa de texto alternativo.
d. Os documentos digitais não precisam oferecer alternativa para áudios e vídeos, pois esses formatos sempre serão acessíveis.
e. A audiodescrição não pode ser utilizada em documentos digitais que tenham imagens.
Pode-se afirmar que o conceito de “jogo sério” é, de certa maneira, redundante, no sentido de que o próprio ato de brincar tem como uma de suas finalidades: 
Escolha uma opção:
a. 
Recriar a realidade de forma apartada da experiência cotidiana
b. 
Funcionar como matriz organizadora de diversos campos da civilização
c. 
Complementar capacidades humanas mais importantes, como o “fazer” e o “pensar”
d. 
Educar sobre a coercitividade, uma vez que a natureza de sua participação é obrigatória
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 2,00 ponto(s).
Remover marcação
Texto da questão
Como são classificados, de acordo com o referencial da pedagogia lúdica, os jogos em que está presente o componente da competitividade, adequados para crianças mais velhas?
Escolha uma opção:
a. 
Jogos simbólicos ou de “faz de conta”, segundo Lev Vygotsky
b. 
Jogos correspondentes aos estágios operatório-concreto e das operações formais, segundo Jean Piaget
c. 
Jogos funcionais ou espontâneos, segundo Henry Wallon
d. 
Jogos de racionalidade técnico-científica, segundo Jean Chateau
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 2,00 ponto(s).
Remover marcação
Texto da questão
Qual destes procedimentos é considerado uma boa prática no desenvolvimento de jogos educativos?
Escolha uma opção:
a. 
Reduzir a possibilidade de erros, evitando que os alunos sintam-se frustrados
b. 
Deixar o desafio em aberto, de modo que a mecânica se adapte conforme os jogadores
c. 
Distinguir o jogo da mera brincadeira, uma vez que se trata de “serious games”
d. 
Definir com clareza o que o jogador pode ou não fazer, sob pena de descaracterizar a experiência
O xadrez é um jogo popular que tem suas origens em meados do século VI d.C., na Índia. Assinale a alternativa que descreve incorretamente um dos elementos deste jogo:
Escolha uma opção:
a. 
Peças: peão, bispo, rei, rainha, cavalo e torre
b. 
Regras: movimentos específicos de cada peça. Exemplo: peões só podem se movimentar para a frente
Resposta Correta!
Comentário: As “regras” referem-se às condições que os jogadores devem observar. No caso do xadrez: o jogador com as peças brancas começa; o peão que alcança a oitava fileira deve ser promovido; etc. Os movimentos, por sua vez, dizem respeito às “mecânicas” do jogo.
c. 
Espaço: qualquer lugar que comporte dois jogadores e um tabuleiro
d. 
Objetivo: capturar o rei adversário (“xeque-mate”)
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Regras: movimentos específicos de cada peça. Exemplo: peões só podem se movimentar para a frente.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,00
Remover marcação
Texto da questão
A geração de um jogo para aprendizagem é constituída por uma sequência de etapas, a saber:
Escolha uma opção:
a. 
Sócio-motor, simbólica, funcional, de aquisição e de fabricação
b. 
Empatia, definição do desafio, ideação, prototipação e playtest
c. 
Objetivo, desafio, mecânicas, peças, regras e espaço
d. 
Participantes, erros, aprender brincando, aprender fazendo, feedback, desafio e interconexão
Resposta incorreta. Tente novamente.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Empatia, definição do desafio, ideação, prototipação e playtest.