APX2 Didática- 2020.2 (1)

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação Presencial (APX2) – 2020.2
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 22/11, às 17h.
Disciplina: Didática
Coordenadora: Débora Barreiros
Aluna (o): _______________________________________________________
Matrícula: ________________________Polo: _________________________
Prezada (o) aluna (o)
A APX2 traz 04 questões que englobam os conteúdos das aulas 16 ao 30.
	Lembre-se de que levaremos em consideração na elaboração das respostas os
critérios abaixo:
	A. coerência da resposta em relação ao objetivo da questão demonstrando nível de compreensão de leitura;
	B. coesão: utilização adequada da estrutura frasal, concatenação e relevância das
ideias, validade dos argumentos;
	C. utilização dos recursos da língua padrão culta para a construção de um texto
gramaticalmente correto;
	D. utilização dos padrões acadêmicos: qualquer material pesquisado e utilizado
como base para elaboração da sua resposta deve ser indicado nas referências bibliográficas;
	E. utilização de “aspas” e crédito em citações de autores usadas no texto redigido.
Para elaborar sua resposta tenha como base:
1) Fonte Times ou Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5.
Um abraço,
Equipe de Didática
Questão 1. (2.0 pontos)
Santomé (2000), quando questionado sobre o que significa o currículo oculto, comenta que alguns professores preocupam-se exclusivamente em ensinar a sua área de conhecimento e, dentro dela, aquilo que consideram mais importante, esquecendo-se daquilo que ensinam e que, muitas vezes, não sabem que o fazem. 
Analise a reflexão, marque a opção correta:
a) ( ) O currículo oculto vai além das matérias ensinadas, o professor ensina mais que isso, e deve fazê-lo de forma reflexiva.
b) ( ) O currículo oculto são os saberes que os estudantes não tem oportunidade de aprender na escola.
c) ( ) O currículo oculto são os saberes ensinados pela religião.
d) ( ) O currículo oculto são os saberes que os estudantes aprendem com os pais.
Justifique sua resposta:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Questão 2. (2.0 pontos)
“[...] a autoavaliação é um componente importante ao ser utilizada como um instrumento da avaliação formativa, pois auxilia os alunos a adquirir uma capacidade cada vez maior de analisar suas próprias responsabilidades, atitudes, comportamento, pontos fortes e fracos, suas condições de aprendizagens e suas necessidades para atingir os objetivos (FRANCISCO e MORAES, 2013, p.4).
A partir deste trecho, apresente com suas palavras, pontos positivos do uso da autoavaliação como procedimento de avaliação da aprendizagem do aluno. 
Questão 3: (2,0 pontos)
O erro não é resultado da impossibilidade de aprender, é parte do processo em que o conhecimento se tece. O valor negativo que lhe é atribuído, na prática classificatória, decorre da impossibilidade de reconhecimento e validação do conhecimento que nele se faz presente (ESTEBAN, 2006, p. 90).
E Vasconcellos (1995, p.71) aponta que o erro pode ser uma forma de aprendizagem. 
Considerando os dois pensamentos e o estudo na aula sobre avaliação da aprendizagem no cotidiano escola, como você entende o erro do aluno?
Responda com suas palavras em diálogo com os autores estudados. 
(máximo 15 linhas).
Questão 4: (4,0 pontos)
“A literatura infantil torna-se, deste modo, imprescindível. Os professores dos primeiros anos da escola devem trabalhar diariamente com a literatura, pois esta se constitui em material indispensável, que aflora a criatividade infantil e desperta as veias artísticas da criança. Nessa faixa etária, os livros de literatura devem ser oferecidos às crianças, através de uma espécie de caleidoscópio de sentimentos e emoções que favoreçam a proliferação do gosto pela literatura, enquanto forma de lazer e diversão”. Diléia Helena de Oliveira Pires (2000).
Considerando a etapa da educação infantil e o trabalho com a leitura elabore a partir do projeto abaixo um (1) planejamento de aula (objetivo geral, objetivos específicos, desenvolvimento, recursos, avaliação).
Projeto: Pequenos leitores, grandes escritores
Justificativa: A ideia central desse projeto anual é oferecer às crianças, oportunidade de leitura de forma convidativa e prazerosa. Sabemos o quanto a Literatura exerce influência em nossas vidas, quer seja por meio de histórias, contos, poemas, parlendas ou músicas. O fato é que especialmente no período da infância estes diferentes tipos de linguagens propiciam à criança uma interação maior com o mundo exterior e possibilitam a ampliação de conhecimentos e transmissão de valores importantes.
 		
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
 
Curso de Licenciatura em Pedagogia 
–
 
Modalidade EAD
 
Avaliação Presencial (APX2) 
–
 
2020.2
 
 
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 2
2
/11, às 1
7
h.
 
 
Disciplina: 
Didática
 
Coordenadora: 
Débora Barreiros
 
Aluna (o): _______________________________________________________
 
Matrícula: __
______________________P
o
lo: _________________________
 
 
 
 
Prezada (o) 
aluna (o)
 
 
A APX2
 
traz 
04
 
questões que englobam os conteúdos das 
aulas 16
 
a
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30
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Lembre
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se de que levaremos em consideração na elaboração das 
respostas os
 
critérios abaixo:
 
 
A. coerência da resposta em relação ao objetivo da questão demonstrando 
nível de
 
compreensão de leitura;
 
 
B. coesão: utilização adequada da estrutura frasal, concatenação e 
relevância das
 
ideias, validade dos argumentos;
 
 
C. utilização dos recursos da língua padrão culta para a construção de um 
texto
 
gramaticalmente correto;
 
 
D. utili
zação dos padrões acadêmicos: qualquer material pesquisado e 
utilizado
 
como base para elaboração da sua resposta deve ser indicado nas referências 
bibliográficas;
 
 
E. utilização de “aspas” e crédito em citações de autores usadas no texto 
redigido.
 
 
 
 
Para 
elaborar sua resposta tenha como base:
 
 
1)
 
Fonte Times ou Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5.
 
 
 
 
Um abraço,
 
Equipe de Didática
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD 
Avaliação Presencial (APX2) – 2020.2 
 
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 22/11, às 17h. 
 
Disciplina: Didática 
Coordenadora: Débora Barreiros 
Aluna (o): _______________________________________________________ 
Matrícula: ________________________Polo: _________________________ 
 
 
 
Prezada (o) aluna (o) 
 
A APX2 traz 04 questões que englobam os conteúdos das aulas 16 ao 30. 
 
 Lembre-se de que levaremos em consideração na elaboração das 
respostas os 
critérios abaixo: 
 A. coerência da resposta em relação ao objetivo da questão demonstrando 
nível de compreensão de leitura; 
 B. coesão: utilização adequada da estrutura frasal, concatenação e 
relevância das 
ideias, validade dos argumentos; 
 C. utilização dos recursos da língua padrão culta para a construção de um 
texto 
gramaticalmente correto; 
 D. utilização dos padrões acadêmicos: qualquer material pesquisado e 
utilizado 
como base para elaboração da sua resposta deve ser indicado nas referências 
bibliográficas; 
 E. utilização de “aspas” e crédito em citações de autores usadas no texto 
redigido. 
 
 
 
Para elaborar sua resposta tenha como base: 
 
1) Fonte Times ou Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5. 
 
 
 
Um abraço, 
Equipe de Didática