Apol 1 Esportes adaptados

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Questão 1/10 - Educação Física Adaptada 
Atente para a afirmação: 
“[...] a atividade física permite a pessoas nessa condição [deficiência intelectual] superar 
mais facilmente as dificuldades que o meio lhes oferece e, ao mesmo tempo, obter 
melhor adaptação em sua relação com o ambiente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 121. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada 
sobre as principais dificuldades encontradas por pessoas com deficiência intelectual na 
realização de atividade física, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A As trocas devem estar orientadas para o aprimoramento dos sentidos remanescentes. 
 B O acesso à informação deve ser pelos sentidos cutâneo, cinestésico, gustativo e olfativo. 
 C A incapacidade de recepção de estímulos sonoros e uma atuação independente. 
 D Estão na resolução de problemas, avaliação de ações e reconhecer impulsos relevantes. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No momento em que realiza a atividade física, usualmente o indivíduo com deficiência intelectual encontra problemas com relação à execução 
da atividade motora em razão da dificuldade na resolução de problemas e na capacidade de avaliação das próprias ações [...]. As pessoas com deficiência intelectual têm dificuldade para manter a atenção 
e antecipar e selecionar estímulos ou respostas para reconhecer os impulsos relevantes da tarefa [...]” (livro-base, p. 121). 
 E Há uma facilidade para manter a atenção, antecipar e selecionar estímulos ou respostas. 
 
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada 
Atente para a afirmação: 
“[...] as pessoas com deficiência eram totalmente excluídas das redes de ensino ou, 
quando muito, tinham acesso parcial à educação. O ingresso desses indivíduos nos 
anos 1950 foi possível a partir do surgimento dos modelos de normalização, integração 
e inclusão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 38. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada 
sobre o significado de normalização, integração e inclusão, relacione corretamente os 
termos às suas respectivas características: 
1. Normalização. 
2. Integração. 
3. Inclusão. 
( ) O estudante com deficiência era atendido em escola especial ou em classes 
especiais. 
( ) Entendia que a escola é quem deve se adaptar ao estudante com deficiência, e não 
o contrário. 
( ) Surgiu em contraposição à institucionalização de pessoas com deficiência. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 A 1 – 2 – 3. 
 B 3 – 1 – 2. 
 C 2 – 3 – 1. 
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O conceito da normalização surgiu nos anos 1950 nos países nórdicos em contraposição à institucionalização de pessoas com deficiência. 
[...] [2] a integração esteve presente [...]. Nesse modelo, o estudante com deficiência era atendido por uma instituição educacional denominada escola especial ou em classes especiais em escolas públicas 
[...]. [3] o paradigma da inclusão. [...] essa proposta orientava-se pelo direito que todos os estudantes têm de frequentar a escola comum em classes regulares, nas quais os programas de estudo devem 
ser adaptados às necessidades da criança, e não o contrário” (livro-base, p. 38-39). 
 D 2 – 1 – 3. 
 E 3 – 2 – 1. 
 
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada 
Atente para a citação: 
“A deficiência visual refere-se à perda total ou parcial da capacidade de ver [...] as 
deficiências visuais podem ser de origem congênita (ocorrem antes ou durante o 
nascimento) ou adquiridas (ocorrem durante ou após a infância)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 88. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre 
as causas da deficiência visual, relacione corretamente o tipo de causa com as 
principais situações apresentadas: 
1. Causa congênita. 
2. Causa decorrida na infância. 
3. Causa decorrida na idade adulta. 
( ) Infecções transplacentárias e neonatais. 
( ) Glaucoma, diabetes, degeneração macular senil e deslocamento da retina. 
( ) Tumores, traumatismos e síndrome da criança maltratada. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 – 3 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 3 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Causas congênitas [...] Infecções transplacentárias [...] Infecções neonatais [2] [...] algumas das causas de deficiência visual decorridas 
na infância, entre as quais estão os tumores, como o retinoblastoma, os traumatismos, como acidentes ocorridos na infância, e o que o autor denominou síndrome da criança maltratada [...] [3] No adulto, 
as maiores causas de cegueira são as seguintes: glaucoma, diabetes, degeneração macular senil e deslocamento de retina” (livro-base, p. 91, 92, 93, 94). 
 B 3 – 1 – 2. 
 C 2 – 3 – 1. 
 D 2 – 1 – 3. 
 E 3 – 2 – 1. 
 
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada 
Atente para a afirmação: 
“Uma boa parte do que conhecemos chega a nós por via auditiva, proporcionando-nos 
a informação sobre o meio e orientando-nos para uma atuação independente. Portanto, 
a audição permite a recepção dos estímulos sonoros [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 99. 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada 
sobre o termo surdez, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A É a perda auditiva parcial. 
 B É a incompreensão das informações auditivas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O termo surdez ‘designa uma perda auditiva em que a audição é insuficiente para compreender as informações auditivas, com ou sem uso de 
um aparelho auditivo’ [...], ao passo que a perda parcial é denominada deficiência auditiva” (livro-base, p. 99). 
 C É resolvida com o uso de aparelho auditivo. 
 D É a detecção de sons acima de 30 decibéis. 
 E É a capacidade de detectar sons. 
 
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o extrato de texto: 
“A educação paralímpica [...] [visa] integrar conhecimento, atividades práticas, ideais e 
valores paralímpicos em uma estratégia de ensino que seja capaz de possibilitar 
consciência e compreensão com relação às pessoas com deficiência e suas 
possibilidades [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 75. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física 
adaptada sobre os objetivos da educação paralímpica, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Aplicar o esporte paralímpico para pessoas não deficientes. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Nesse sentido, são objetivos da educação paralímpica: criar um entendimento ampliado e aperfeiçoado da aplicação prática da inclusão na 
atividade; aplicar o esporte paralímpico para pessoas não deficientes como forma de integração inversa; informar sobre diferentes esportes e aplicabilidade em diferentes tipos de deficiência; fomentar 
a mudança de percepção e atitude em relação às pessoas com deficiência; aumentar o conhecimento sobre o esporte paraolímpico; promover atividades de investigação acadêmica e estudos sobre 
educação paraolímpica” (livro-base,p. 76). 
 B Demonstrar a inexistência de esportes para pessoas com deficiência. 
 C Manter percepção e atitude em relação às pessoas com deficiência. 
 D Isolar o conhecimento sobre o esporte paralímpico. 
 E Restringir a investigação acadêmica e estudos sobre educação paralímpica. 
 
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada 
Leia a passagem de texto: 
“‘O TDAH [transtorno de déficit de atenção e hiperatividade] é um transtorno do 
neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização 
e/ou hiperatividade-impulsividade' [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 127. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física 
adaptada sobre as formas de manifestação do transtorno de déficit de atenção e 
hiperatividade, relacione corretamente a forma com seus respectivas exemplos: 
1. Desatenção ou déficit de atenção. 
2. Impulsividade. 
3. Hiperatividade. 
( ) Os alunos nessa condição tendem a ser excessivamente inquietos. 
( ) A criança olha para os colegas na quadra em vez de dar atenção à tarefa. 
( ) Age precipitadamente, não aguarda sua vez nas tarefas e interrompe as conversas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 1 – 3. 
 B 3 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Desatenção ou déficit de atenção – [...] Por exemplo, uma criança que, durante uma atividade, costuma ficar no ‘mundo da lua’, olhando 
para os colegas na quadra em vez de dar atenção à tarefa, tem dificuldades com a atenção concentrada. [2] Impulsividade – É caraterizada pela falta de controle dos impulsos. O indivíduo age 
precipitadamente, não aguarda sua vez nas tarefas e interrompe as conversas. [...] [3] Hiperatividade – É como se a criança estivesse ‘ligada a um motor’, sem parar. Os alunos nessa condição tendem a 
ser excessivamente inquietos [...]” (livro-base, p. 128). 
 C 1 – 2 – 3. 
 D 1 – 3 – 2. 
 E 2 – 3 – 1. 
 
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada 
Atente para a citação: 
“O planejamento de atividades para pessoas com deficiência auditiva deve considerar 
a posição do professor no momento das instruções [...] Ferreira [...] propõe que se 
devem considerar as limitações, mas enfatizando as capacidades [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 101. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre 
a posição do professor no momento das instruções para pessoas com deficiência 
auditiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Deve ser de costas para o aluno. 
 B Deve ser de modo que permita a leitura labial. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O planejamento de atividades para pessoas com deficiência auditiva deve considerar a posição do professor no momento das instruções, isto é, 
de frente para o aluno, para leitura labial, ou usando a Língua Brasileira de Sinais (Libras); a clareza das explicações; a utilização de sinais visuais [...]” (livro-base, p. 101). 
 C Deve ser utilizando guizos nos materiais. 
 D Deve ser sem o uso de sinais visuais. 
 E Deve ser com explicações sem clareza. 
 
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o trecho de texto: 
“A carta propôs promover as metas ‘de participação e igualdade plena’ [...] para pessoas 
com deficiência no mundo todo, dando a elas o direito de participar das atividades de 
sua comunidade e de ter as mesmas condições de existência que os demais cidadãos 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 33. 
Considerando o trecho de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre a Carta 
para os Anos 80, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Foi produzida pela Sociedade de Atividade Motora Adaptada. 
 B Foi produzida pela Política Nacional de Educação Especial. 
 C Foi produzida pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. 
 D Foi produzida pela Reabilitação Internacional. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outro documento produzido pela Reabilitação Internacional na época foi a Carta para os Anos 80, uma declaração de consenso de prioridades 
internacionais de ação para a década de 1980 a 1990” (livro-base, p. 33). 
 E Grécia e Roma. 
 
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o trecho de texto: 
“A adequação da metodologia aos objetivos propostos e às características pessoais dos 
alunos para os quais se dirige o processo de aprendizagem é a meta da educação física 
adaptada (EFA) [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 102. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física 
adaptada sobre as sugestões de ensino para alunos com deficiência auditiva, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Evitar o uso de demonstrações. 
 B Falar com imprecisão, de maneira indireta. 
 C Criar sinais fáceis de reconhecer. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A seguir, apresentamos algumas sugestões para o ensino de alunos com deficiência auditiva que o professor pode adotar em suas aulas [...]: 
Utilizar amplamente as demonstrações. Falar com precisão e de forma direta. Criar sinais que sejam fáceis de reconhecer e de enxergar para comunicar-se a distância. Evitar sobrecarga de 
informação. Posicionar-se de frente para o aluno [...]” (livro-base, p. 104). 
 D Utilizar sobrecarga de informações. 
 E Posicionar-se de costas para o aluno. 
 
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada 
Leia o excerto de texto: 
“Tradicionalmente, tem-se considerado a deficiência intelectual como o resultado de 
diversos fatores e várias são suas classificações. [...] É preciso deixar claro que, entre 
os portadores de deficiência intelectual, são poucos os que apresentam uma causa 
claramente definida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: 
InterSaberes, 2020. p. 118. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física 
adaptada sobre a divisão das causas da deficiência intelectual, relacione corretamente 
os fatores às suas respectivas características: 
1. Fatores genéticos. 
2. Fatores pré-natais. 
3. Fatores perinatais. 
( ) Uso de fármacos que podem causar má-formação ou aborto do feto. 
( ) A origem da deficiência é determinada pelos genes, como as genopatias e 
cromossomopatias. 
( ) São exemplos a prematuridade e baixo peso. 
( ) Hipóxia causada por paradas cardíacas, cardiopatia congênita ou asfixia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 1 – 3. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: [1] Fatores genéticos: A origem da deficiência é determinada pelos genes (herança genética). Bueno e Resa [...] indicam os seguintes fatores: 
Genopatias [...] Cromossomopatias [...] [2] Fatores pré-natais [...] Uso de fármacos que podem causar má-formação ou aborto do feto: [...] [3] Fatores perinatais: Prematuridade e baixo peso [...]” (livro-
base, p. 118, 119, 120). 
 B 3 – 1 – 2. 
 C 1 – 2 – 3. 
 D 1 – 3 – 2. 
 E 2 – 3 – 1.