AOL 2 - Teoria e Prática

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AOL 2 - Avaliação: Teoria e Prática - 20211.B
10/10
1. Pergunta 1
/1
Hoffmann (2004) ressalta o caráter essencial da avaliação. Um docente que não analisa as situações do cotidiano e não reflete diante dos resultados obtidos, pauta seu trabalho em verdades prontas, sem um trabalho reflexivo. Desse modo, assinale a alternativa que caracteriza situações inadequadas dentro desse contexto?. 
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1. 
Educador e educando debruçados em função de um projeto relacionado com o tema de estudo.
2. 
Professor lendo matérias jornalística e desenvolvendo trabalhos em grupo para refletir sobre situações-problemas atinentes aos conteúdos relacionados ao tema de estudo.
3. 
Professor que transmite seu conhecimento, com respaldo de pensadores e fatos históricos, acerca do tema de estudo.
4. 
Docente simulando situações do dia a dia com brincadeiras ou jogos lúdicos para fazer seus alunos refletirem e, assim, aprenderem.
5. 
Docente aplicando fatos do cotidiano à realidade de seus alunos para produzir a compreensão do conhecimento relacionado com o tema de estudo.
2. Pergunta 2
/1
Para Luckesi, “a prática do exame, devido a operar com os recursos de aprovação/reprovação, obrigatoriamente conduz à______________, que tem se manifestado como o mais consistente álibi para o __________” (LUCKESI, 2005, p. 19).
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1. 
prática/ sucesso escolar
2. 
reflexão/acompanhamento
3. 
reflexão/ projeto pedagógico
4. 
prática reflexiva/progresso
5. 
reprovação/ fracasso escolar
3. Pergunta 3
/1
Para Sacristán (2008, pag, 34)”a ___________ boa e correta não pode ser deduzida diretamente de conhecimentos ____________ __________que sejam das ações realizadas em situações reais”.
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1. 
Prática/científicos/ descontextualizados
2. 
Avaliação/práticos/parte
3. 
Avaliação/contextualizados /atrelados
4. 
Prática/reais/contextualizados
5. 
Avaliação/ pedagógicos / atrelados
4. Pergunta 4
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Quando à avaliação é rigorosa e centrada na reprodução dos conteúdos, temos um cuidado maior com o que vamos elabora e sempre privilegiando reprodução de informações. Em meio a esta produção, como deverá ser o perfil do professor?
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1. 
Amoroso
2. 
Inovador
3. 
Crítico
4. 
Mediador
5. 
Detentor do saber
5. Pergunta 5
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Diferente da escola ________, a ______ tem como característica a centralidade da aprendizagem no __________.
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1. 
Tradicional / Escola Nova / Docente
2. 
Tradicional / Escola Nova / Pai ou Responsável pelo Aluno
3. 
Escola Nova / Tradicional / Aluno
4. 
Escola Nova / Tradicional / Docente
5. 
Tradicional / Escola Nova / Aluno
6. Pergunta 6
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Com relação aos motivos do fracasso escolar, das alternativas abaixo, qual podemos atrelar a esta situação: 
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1. 
O valor construtivo dos equívocos dos alunos.
2. 
A não compreensão do real papel da escola enquanto espaço de construção de conhecimentos.
3. 
A classe econômica baixa e falta de acesso a alimentação de qualidade.
4. 
A prática pedagógica não reflexiva.
5. 
A classificação autoritária.
7. Pergunta 7
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“A prática avaliativa não irá mudar em nossas escolas em decorrência de leis, resoluções, decretos ou regimentos escolares, mas a partir do compromisso dos educadores com a realidade social que enfrentamos. Questionar os procedimentos avaliativos seletivos e excludentes de nossas escolas é uma das etapas desse compromisso. (LUCKESI, 2003, p. 36).
Analisando esta assertiva, podemos afirmar que:
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1. 
Devemos cumprir cegamente as leis e diretrizes, sem questionamentos do sistema avaliativo vigente.
2. 
O texto não tem nada a ver com sistemas de avaliação.
3. 
Em que pese o fato de haver leis e diretrizes que nos compile a aplicar processos avaliativos cartesianos, necessitamos questionar e rumar no sentido de termos processos mais humanizados e menos seletivos e excludentes.
4. 
O sistema de avaliação vigente é humanizado e valoriza as peculiaridades do indivíduo, por isso não devemos questioná-los.
5. 
Em que pese o fato de haver leis e diretrizes que nos convide a avaliar de forma humanizada, proibindo qualquer forma de seletividade e exclusão, devemos rumar para métodos mais cartesianos, mais facilmente processáveis.
8. Pergunta 8
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Para Luckesi (2005, p. 19), a prática do exame, devido a operar com os recursos de aprovação / reprovação, obrigatoriamente conduz à política da reprovação, que tem se manifestado como o mais consistente álibi para o fracasso escolar. Dentro desta concepção, assinale a alternativa em  que se configuram adequadamente os motivos do fracasso escolar:
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1. 
A classificação autoritária.
2. 
A classe econômica baixa e falta de acesso a alimentação de qualidade.
3. 
Carência de instrumentos tecnológicos para o eficaz processamento avaliativo
4. 
A falta de políticas públicas em prol de um bom sistema avaliativo.
5. 
A não compreensão do real papel da escola enquanto espaço de construção de conhecimentos.
9. Pergunta 9
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Segundo Romanowski (2007), a prática tradicional tem como objetivo durante a prática do docente, a transmissão do conhecimento o qual deve ser assimilado pelos alunos. Com isso, à base desse enfoque está na _____________________.
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1. 
Avaliação 
2. 
Didática
3. 
Inovação em sala de aula
4. 
Abordagem de Ensino 
5. 
Seleção dos conteúdos
10. Pergunta 10
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Como é enxergado os equívocos dos alunos na perspectiva da avaliação diagnóstica?
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1. 
Como mudança para o projeto político pedagógico
2. 
Como recurso para reprovação
3. 
Como recurso de observação e de diálogo
4. 
Como intervenção para as políticas públicas
5. 
Como reflexão sobre a prática do professor