AOL3 TEORIA E PRÁTICA UNINASSAU

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QUESTIONÁRIO AOL3 AVALIAÇÃO: TEORIA E PRÁTICAParte superior do formulário
Pergunta 1 - “A prática avaliativa não irá mudar em nossas escolas em decorrência de leis, resoluções, decretos ou regimentos escolares, mas a partir do compromisso dos educadores com a realidade social que enfrentamos. Questionar os procedimentos avaliativos seletivos e excludentes de nossas escolas é uma das etapas desse compromisso. (LUCKESI, 2003, p. 36). Analisando esta assertiva, podemos afirmar que:
Correta(E) Em que pese o fato de ...
AO sistema de avaliação vigente é humanizado e valoriza as peculiaridades do indivíduo, por isso não devemos questioná-los.
BEm que pese o fato de haver leis e diretrizes que nos convide a avaliar de forma humanizada, proibindo qualquer forma de seletividade e exclusão, devemos rumar para métodos mais cartesianos, mais facilmente processáveis.
CO texto não tem nada a ver com sistemas de avaliação.
DDevemos cumprir cegamente as leis e diretrizes, sem questionamentos do sistema avaliativo vigente.
EEm que pese o fato de haver leis e diretrizes que nos compile a aplicar processos avaliativos cartesianos, necessitamos questionar e rumar no sentido de termos processos mais humanizados e menos seletivos e excludentes.
Pergunta 2 - Hoffmann (2004) ressalta o caráter essencial da avaliação. Um docente que não analisa as situações do cotidiano e não reflete diante dos resultados obtidos, pauta seu trabalho em verdades prontas, sem um trabalho reflexivo. Desse modo, assinale a alternativa que caracteriza situações inadequadas dentro desse contexto?. 
Correta(B) Professor que transmite ...
ADocente aplicando fatos do cotidiano à realidade de seus alunos para produzir a compreensão do conhecimento relacionado com o tema de estudo.
BProfessor que transmite seu conhecimento, com respaldo de pensadores e fatos históricos, acerca do tema de estudo.
CDocente simulando situações do dia a dia com brincadeiras ou jogos lúdicos para fazer seus alunos refletirem e, assim, aprenderem.
DEducador e educando debruçados em função de um projeto relacionado com o tema de estudo.
EProfessor lendo matérias jornalística e desenvolvendo trabalhos em grupo para refletir sobre situações-problemas atinentes aos conteúdos relacionados ao tema de estudo.
Pergunta 3 - Com relação aos motivos do fracasso escolar, das alternativas abaixo, qual podemos atrelar a esta situação: 
Correta(A) A não compreensão do real... está correta
AA não compreensão do real papel da escola enquanto espaço de construção de conhecimentos.
BA prática pedagógica não reflexiva.
CO valor construtivo dos equívocos dos alunos.
DA classe econômica baixa e falta de acesso a alimentação de qualidade.
EA classificação autoritária.
Pergunta 4 - Segundo Antunes (2002), não se proclama o fim da cultura de retenção, jamais se propugna pelo seu extermínio, mas, se sugere a busca de novos caminhos e a eficiência da recuperação da aprendizagem, além de mecanismos de sedução do aluno que os levem a aprender a alegria de viver. A reprovação benéfica vai, portanto, na contramão desse pensamento, que utiliza a política do(a):
Correta(E) Prática avaliativa ... está correta
AProcessos de recuperação
BPrática de auto avaliação
CPrática avaliativa diagnóstica
DPrática avaliativa emancipatória
EPrática avaliativa classificatória
Pergunta 5 - Para Sacristán (2008, pag, 34)”a ___________ boa e correta não pode ser deduzida diretamente de conhecimentos ____________ __________que sejam das ações realizadas em situações reais”. Correta(B) Prática/científicos/ ... está correta
AAvaliação/ pedagógicos / atrelados
BPrática/científicos/ descontextualizados
CAvaliação/práticos/parte
DPrática/reais/contextualizados
EAvaliação/contextualizados /atrelados
Pergunta 6 - Há concepções teóricas que defendem que o fracasso é ___________por estatísticas do sistema de ensino para assim _________resultados finais de reprovação desconsiderando as diferenças individuais ou culturais, não considerando a ____________(CARVALHO, 2001; COLELLO, 2003). 
Correta(E) manipulado/rebaixar/... está correta
Aresponsável/formar/escola
Balimentado/alterar/aprendizagem
Cresponsável/ alterar/ prática de ensino
Dconsiderado/alinhar/necessidade do aluno
Emanipulado/rebaixar/heterogeneidade
Pergunta 7 - Para Luckesi (2005, p. 19), a prática do exame, devido a operar com os recursos de aprovação / reprovação, obrigatoriamente conduz à política da reprovação, que tem se manifestado como o mais consistente álibi para o fracasso escolar. Dentro desta concepção, assinale a alternativa em  que se configuram adequadamente os motivos do fracasso escolar:
Correta(B) A não compreensão do real...
ACarência de instrumentos tecnológicos para o eficaz processamento avaliativo
BA não compreensão do real papel da escola enquanto espaço de construção de conhecimentos.
CA classe econômica baixa e falta de acesso a alimentação de qualidade.
DA classificação autoritária.
EA falta de políticas públicas em prol de um bom sistema avaliativo.
Pergunta 8 - Para Hoffmann (1993, 35), “a avaliação é uma _________ permanente sobre a realidade, e acompanhamento, passo a passo, do educando, na sua trajetória de ______________”. Correta(E) reflexão/construção de ...
Abase/práticas pedagógicas
Bprática/leitura e escrita
Cprática/reflexão
Dconstrução/estudos
Ereflexão/construção de conhecimento
Pergunta 9 - Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de documento curricular que possa nortear/justificar/determinar a prática de ensino.
Correta(E) BNCC
ALDB
BECA
CLei 10.639
DConstituição Federal
EBNCC
Pergunta 10 -  14º “O ato amoroso é aquele que acolhe a situação, na sua verdade, como ela é” (LUCKESI, 2005), é um estado psicológico oposto ao estado de exclusão. Como o ato amoroso na avaliação se opõe a exclusão?
Correta(A) Com base no acolhimento ...
ACom base no acolhimento da verdade
BA partir de um olhar crítico e ético
CCom base nas situações de aprendizagem
DCom base nos estudos e resultados contínuos
ECom base na avaliação classificatória