PLANO DE GESTÃO - Neusa e Cristina

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ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOSÉ
PLANO DE
GESTÃO ESCOLAR
2021/ 2023
 CANDIDATAS
DIRETORA: NEUSA APARECIDA LOPES DA SILVA
VICE - DIRETORA: CRISTINA QUIRINA DE MIRANDA
RODRIGUES
INTRODUÇÃO
 Segundo Dourado, Et. Al (2011), a democratização da Gestão é definida enquanto
possibilidade de melhoria na qualidade pedagógica do processo educacional das escolas, na
construção de um currículo pautado na realidade local, na maior integração entre os agentes
envolvidos na escola...
 Entende – se que o Plano de Gestão apresenta um panorama atual e geral da Escola
Municipal São José. Só será implementado através da constante avaliação da comunidade
escolar.
 Sabe – se que mudanças tanto no ambiente interno, quanto externo da escola provocarão
mudanças nos objetivos, metas e estratégias aqui apresentados.
 O Plano de Gestão é de extrema relevância, pois permite às gestoras refletir, agir e
reavaliar suas práticas enquanto condutoras do processo escolar da Escola Municipal São
José.
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Municipal São José
Endereço: Rua Joaquim Gomes Quirino, nº 417,
Bairro Nossa Senhora Aparecida, distrito de São José dos Salgados
Município: Carmo do Cajuru
CEP: 35558-000
Telefone: (37) 3244 4247
e-mail: em.saojose2008@hotmail.com
Face book: em.saojose20@gmail.com
Instagran: @ multiescola 111
IDENTIFICAÇÃO DA CANDIDATA À DIREÇÃO 
Diretora: Neusa aparecida Lopes da Silva
Formação: Licenciatura em Pedagogia, com pós - graduação em Supervisão, Orientação e
Inspeção Escolar
Dados adicionais: Professora desta unidade desde 1998, efetivada no concurso de 2002;
ocupou a direção em 2014 e a vice – direção em 2005 – 2006
IDENTIFICAÇÃO DA CANDIDATA À VICE - DIREÇÃO
Vice – Diretora: Cristina de Quirina de Miranda Rodrigues
Formação: Curso Normal Superior, graduada em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar
Dados adicionais: Professora desta unidade desde 2000,efetivada por concurso público em
2002.
mailto:em.saojose2008@hotmail.com
mailto:em.saojose20@gmail.com
JUSTIFICATIVA
 Sabemos que toda instituição carece de um planejamento que guie seu funcionamento,
a Escola Municipal São José, enquanto instituição escolar também precisa de um plano de
gestão para que as ações planejadas sejam administradas da maneira mais alinhada possível,
e nós, enquanto candidatas a gestoras da escola, nos propomos a trabalhar sempre junto com
a comunidade escolar, composta por segmento de alunos, pais, professores e demais
funcionários da educação, de forma coletiva e integrada à Secretaria Municipal de Educação e
Cultura de Carmo do Cajuru.
Pretendemos com este trabalho integrado, buscar sempre a melhoria do processo
educacional e principalmente a relação ensino – aprendizagem, priorizando um ambiente
harmonioso nas relações existentes no trabalho desenvolvido no espaço escolar.
Essa não é uma tarefa simples, mas faremos o possível para alcançar um desempenho
satisfatório durante o período de gestão que será de 2021 a 2023.
Quando decidimos nos candidatar novamente à direção, nos vimos diante de uma nova
situação ocasionada pela pandemia COVID -19 e seus reflexos na vida escolar dos nossos
alunos no que tange à aprendizagem. Precisamos considerar a real situação da nossa escola.
O início do ano de 2020, foi marcado por novos desafios, entre eles a implementação
do Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), documento para a Educação Infantil e o
Ensino Fundamental e Ensino Médio. Construído a partir da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC). Ele é organizado por objetivos de aprendizagem, habilidades, competências e por ano
de escolaridade, descrevendo tudo o que o estudante aprenderá ao longo de cada etapa. E
nesse mesmo momento acontece a pandemia COVID -19, justamente quando as escolas
implementariam esses documentos, que têm o objetivo de dar um novo rumo na qualidade da
educação em todo Brasil 
Nesse período, foi concluído o Projeto Político Pedagógico (PPP), que permeado com
contribuições da comunidade escolar através dos questionários de cada segmento. E já temos
nesse documento um conjunto de metas e aspirações que a escola deseja cumprir, bem como
os caminhos que devem ser tomados para concretizá-los
Mediante esse cenário, foi organizado o ensino remoto, com as atividades não presenciais.
Procurou – se mesmo à distância oferecer um ensino de qualidade, da forma como foi
possível.
Somente com um planejamento em equipe, será possível minimizar os transtornos
causados pela pandemia e com o ensino remoto. Assim será possível reverter os prejuízos
acarretados na aprendizagem dos nossos alunos.
Pensando as ações que queremos desenvolver na área administrativa, financeira e
pedagógica, sentimos que no contexto atual, a área pedagógica é a que mais nos preocupa e
demanda ações mais específicas, pois essa atinge mais diretamente a qualidade do ensino
que queremos e o desenvolvimento integral dos nossos alunos.
É de suma importância salientar os objetivos propostos como gestoras.
OBJETIVO GERAL
Gerir a unidade escolar de forma comprometida, democrática e coletiva, atendendo suas
necessidades e seu funcionamento pleno como organização social, dividindo
responsabilidades, fazendo com que todos sintam – se participantes do processo de gestão.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 ÁREA PEDAGÓGICA
 Ter conhecimento de leis que regem a educação em nosso país, de modo a tomar
decisões, coerentes com a legislação vigente, junto à comunidade escolar com o
propósito de garantir um bom funcionamento escolar. Conforme Ramos (2014) entre as
dimensões que articulam a escola, devem estar explícitas no PPP, quatro dessas,
administrativa, financeira, jurídica e pedagógica (LDB-9394/96);
 Envolver todos os segmentos na construção social do conhecimento e na definição do
PPP (Projeto Político Pedagógico) da escola, o qual deverá ser monitorado e quando
necessário, modificado;
 Proceder a eleição do colegiado e buscar parcerias com a comunidade, pessoas físicas
e instituições públicas e privadas que possam colaborar com a escola;
 Proporcionar encontros de pais, funcionários, para reuniões necessárias, conhecimento
do regimento escolar, do Projeto Político Pedagógico (PPP) e do plano de ação,
propondo sugestões de melhoria do processo educacional;
 Envolver mais significativamente a família, no planejamento das ações da escola e
análise das mesmas;
 Propiciar uma melhor comunicação entre escola e comunidade escolar, principalmente
com o segmento de pais;
 Proporcionar atividades que visem à integração entre os vários segmentos da escola;
 Promover um ambiente onde as relações interpessoais sejam regidas pela ética e
respeito, possibilitando a troca de experiências e um trabalho harmonioso, solidário e
cooperativo;
 Propiciar um ambiente educacional adequado à convivência pedagógica;
 Promover a valorização profissional dos funcionários para a realização de um trabalho
mais participativo e satisfatório;
 Promover reuniões, reflexões, encontros e outras atividades com toda a comunidade
escolar;
 Organizar eventos que visem uma melhor interação entre os segmentos escolares (festa
junina, festa da família, etc);
 Buscar constantemente a melhoria da qualidade do ensino oferecido pela escola,
visando melhorar os indicadores educacionais (IDEB, SAEB,SIMAVE);
 Oportunizar a todos os estudantes a possibilidade de concluir a primeira etapa do
Ensino Fundamental na idade adequada;
 Realizar Conselho de Classe, momento de avaliação das aulas ministradas, momento
de ver o que deu certo e o que não foi alcançado, bem como, combinar os
encaminhamentos a serem tomados para sanar os objetivos não atingidos;
 Promover mudanças de paradigmas excludentes e preconceituosos, por princípios de
alteridade e de respeito à diversidade, ou seja,o reconhecimento e valorização dos
sujeitos em suas múltiplas dimensões;
 Propor projetos de incentivo à leitura e outros que se fizerem necessário;
 Desenvolver a conscientização em relação a conservação predial e o pertencimento do
bem público;
 Fortalecer a participação das famílias na vida escolar de seus filhos;
 Encontrar formas de estimular a participação das famílias no processo de ensino-
aprendizagem de seus filhos.
 Para o retorno às aulas pós – pandemia, se faz necessárias ações mais específicas para
o período. São elas:
 Organizar a escola de modo a proporcionar um acolhimento afetivo aos nossos alunos e
funcionários;
 Adequar na escola medidas de saneamento de acordo com as normas da vigilância
sanitária;
 Organizar uma avaliação diagnóstica que tem uma relevância enorme para detectar em
que nível de aprendizagem o aluno se encontra e a partir dela, definir o que deve ser
feito;
 Elaborar um plano de recuperação buscando recursos humanos para auxiliar os
professores em sala de aula de modo a proporcionar um acompanhamento mais
individual e sistemático aos alunos que apresentarem mais defasagens na
aprendizagem;
 Rever o planejamento e priorizar habilidades mais importantes para cada etapa escolar;
 Buscar recursos criativos, lúdicos e que comuniquem diretamente com o perfil do aluno
de hoje, que está cada vez mais conectado com as novas tecnologias;
 Apoiar o professor na elaboração de estratégias visando atender as especificidades de
seus alunos.
 ÁREA ADMINISTRATIVA
 Trabalhar junto a administração municipal a busca de melhorias na estrutura física da
escola e um melhor atendimento junto a comunidade escolar como:
a) Reforma e adequação do parquinho e dos banheiros, esses, com a instalação de
chuveiros adequados para uso das crianças da Educação Infantil;
b) Adequar e limpar periodicamente as calhas para que suportem o volume de água
escoada;
c) Fazer passeios e melhorias nas calçadas do entorno da escola;
d) Revestimento em parte do corredor, próximo às salas de aula da Educação Infantil
para pintura livre;
e) Buscar melhorias dos recursos midiáticos (roteador) e acesso a uma melhor
conectividade;
f) Compor uma sala de brinquedoteca;
g) Aquisição de material pedagógico (jogos);
h) Textura do quadro negro (faixa verde) para desenhos com giz branco e colorido;
i) Instalação de grades nas janelas das salas de aula, principalmente as que fazem
fundo com a quadra;
j) Requerer junto à Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SEMEC), um
funcionário que atenda a clientela da Educação Infantil em suas necessidades
fisiológicas.
k) Requerer junto à Secretaria Municipal de educação e Cultura (SEMEC), mobiliário
para compor as salas de aula, secretaria, sala de supervisão e direção (mesas,
cadeiras e armários), bem como mesas e bancos para compor o refeitório
ÁREA FINANCEIRA
 Aplicar os recursos financeiros recebidos do Programa de dinheiro direto na escola
(PDDE), efetuando os gastos de forma democrática e transparente;
 Assegurar a autonomia da instituição escolar possibilitando condições para suprir a
necessidade, conforme deliberação do caixa escolar, através de reuniões.
 
 AVALIAÇÃO DO PLANO
 Este Plano propõe alternativas de solução para as dificuldades constatadas nesta
unidade escolar podendo ser avaliado continuamente através de reuniões específicas para
este fim com a comunidade escolar, com o propósito de fazer um diagnóstico de todos os
segmentos da escola, reavaliar as ações e listar as prioridades para o próximo ano letivo,
podendo sofrer adaptações.
 A gestão democrática se efetivará, de fato, a partir da prática e da organização,
baseadas nos processos de tomada de decisões e participação de toda a comunidade escolar.
Através dela, é possível contemplar as diversas necessidades existentes, bem como promover
a autonomia e a formação plena dos indivíduos, capacitando-os para a vida em sociedade. Por
isso, o plano de gestão tem fundamental importância, para que os sujeitos sintam-se parte da
escola. Assim, com dinamismo, poderão ser executadas as metas e ações, envolvendo
múltiplas dimensões, pedagógicas, administrativas, físicas, políticas, técnicas, dentre outras. É
necessário pôr em prática os princípios da gestão democrática, articulando-os de forma
transparente, participativa e descentralizada, para então alcançar os objetivos estabelecidos.
18 de novembro de 2020
“Nenhum de nós, inclusive eu, jamais fez grandes
coisas. Mas todos nós podemos fazer pequenas coisas,
com muito amor, e juntos podemos fazer algo
maravilhoso”
 Madre Tereza de Calcutá