DIDATICA E MET DA ED FISICA ciclo

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Curso de Licenciatura em Educação Física 
 
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino da Educação Física 
Nome do aluno: 
RA: 
Tarefa[footnoteRef:1]: 	 	 	( X ) Atividade 	 	 	( ) Prática 	 [1: ATENÇÃO: Para melhor organização salve, em seu computador pessoal, seus arquivos em pastas específicas para cada disciplina, juntamente com o Material de Apoio disponibilizado na SAV. ] 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE 
Atividades com plágio não zerão aceitas (veja os critérios de correção no quadro síntese, disponível 
na ferramenta material). 
 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
 
Para a elaboração desta atividade considere a seguinte situação: você foi chamado para ministrar aulas de Educação Física na Educação Básica na Escola Sabiá. Para que você seja contratado, a direção e a coordenação da escola solicitaram um Plano de Aula/Sequência Didática para a etapa de ensino e ano ou série em que você vai atuar. Além disso, o seu Plano de Aula/Sequência Didática deve versar sobre um dos seguintes assuntos: “Educação Física, gênero e diversidade na escola”, “Educação Física e Meio Ambiente”, “A Educação Física e a diversidade étnico-racial” ou “Os direitos humanos e a Educação Física”. 
Nesse sentido, a aula proposta deve possibilitar que os alunos se apropriem de uma das temáticas 
elencadas. Dessa forma, atente-se à descrição da aula em todos os seus itens e elabore propostas que levem a consecução dos objetivos estabelecidos. 
Você deve considerar a estrutura de Plano de Aula apresentado abaixo para realizar a sua atividade. 
 
 
 
 
ATIVIDADE - PLANO DE AULA 
1. Título da aula ” Educação Física, gênero e diversidade na escola”. 
2.Tempo necessário 20 aulas 
 
Curso de Licenciatura em Educação Física 
 
3.Etapa de ensino 
(x) Ensino Fundamental (anos finais) ou Educação de Jovens e Adultos 
( ) Ensino Médio ou Educação de Jovens e Adultos 
4.Ano ou série da etapa de ensino 
Ensino Fundamental (anos finais) 6º ano (x) ou 7º ano ( ) ou 8º ano ( ) ou 9º ano ( ) 
Ensino Médio 1º ano ( ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano 
 
5.Objetivos da aula: 
Mostrar aos alunos que não a dança para determinado gênero, obtendo a igualdade e inclusão de todos. 
 
6. Competências e Habilidades a serem desenvolvida 
Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes. 
 
7. Unidades Temáticas/ Objetos do Conhecimento (Conteúdos) 
Danças Urbanas 
(EF67EF11) Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos). 
 
8. Estratégia de Ensino 
Trabalho em grupo para que o resultado seja mais efetivo. 
 
 
 
9. Detalhamento da Aula 
Esta aula será realizada a partir da estratégia de ensino sobre a origem das danças urbanas, irei falar um pouco sobre ela e logo após vamos fazer uma dança com movimentos simples e fáceis, então a dança urbana é um estilo de danças sociais que surgiu nas comunidades localizadas nos subúrbios de Nova Iorque na década de 1970. Em meio a tanta violência e criminalidade nesses bairros o único lazer dos jovens era nas ruas, eles se reuniam em grupos e mostravam suas habilidades em batalhas de dança e assim transmitia sua raiva através de movimentos corporais. 
A cultura do hip hop chegou ao Brasil em 1980 através do Break Dance. 
O hip hop ajuda a combater a desigualdade, o preconceito e o racismo. A dança é uma arte como forma de expressão. 
Vamos dar o início a dança sem a música com movimentos relacionados ao hip hop sendo executados pelos braços e pernas, logo após vou colocar a música e vamos fazer movimentos no ritmo da música dando a abertura ao aluno a se expressar e se sentir à vontade. 
A aula acabando vou perguntar do que acharam da aula. 
 
10. Recursos/materiais 
Quadra 
Som 
 
11.Sugestão de trabalho interdisciplinar 
Posso relacionar História na matéria para se aprofundar no tema através de pesquisa para entender o surgimento da dança urbana. 
 
12. Avaliação 
Será uma avaliação em grupo, para que eles possam trabalhar em conjunto, mostrando o que eles aprenderam sobre a dança. 
 
 
 
 
 
13. Referências 
WINTER, Edna Magali. Didática e os caminhos da docência. Curitiba: Intersaberes, 2021 ABREU, Rosangela. A dança nas aulas de educação física no contexto escolar: Desafios da prática pedagógica.2021 
 
14. Etapas para preparar a aula. 
 
Para o planejamento de aula verifiquei conteúdos que pode ser trabalhos na escola de forma que possa conscientizar os jovens que independente das atividades proposta não á gênero para ser praticados, porque o mundo já mostra assim que nascemos o que é esporte para menina ou menino, passando uma visão distorcida, mas como educadora cabe a mim mostrar que podemos praticar o esporte adaptando de uma melhor forma para que todos possam pratica-los, visando a inclusão, cooperação, a igualdade e o respeito. 
 
 
 
 
Avaliação sobre a tarefa 
(apresente aqui, caso entenda necessário, sugestões para melhoria das tarefas)