Apol Transtorno do Espectro Autista

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Questão 1/5 - Transtorno do Espectro Autista
“É comum, por exemplo, uma criança, em vez de pegar o carrinho e brincar como se estivesse em uma rodovia, ficar apenas girando e olhando a rodinha do brinquedo. A pessoa com autismo sofre de um déficit da capacidade de unificar o mundo percebido. Ela não vê o mundo como um mundo, o carrinho como um carrinho, ou uma pessoa como a pessoa, vê o mundo em pedaços.”
O excerto acima se refere a:
	
	A
	O autista e a problemática do objeto.
	
	B
	O autista e a problemática da estereotipia.
	
	C
	O autista e a problemática da abstração.
	
	D
	O autista e a problemática da interação social.
	Questão 2/5 - Transtorno do Espectro Autista
Como se denomina a condição que identifica a presença de uma alteração em detectar, modular, interpretar ou responder ao estímulo sensorial, apresentado por um grupo heterogêneo de crianças caracterizadas pelas variadas experiências de limitações
	
	A
	Hiperresponsividade.
	
	B
	Estereotipias.
	
	C
	TEA.
	
	D
	Transtorno do Processamento Sensorial - TPS.
	
Questão 3/5 - Transtorno do Espectro Autista
Sobre o Plano Individual de Tratamento – PIT, é correto afirmar que:
I- Existe uma ordem no desenvolvimento da aprendizagem e o pressuposto para a escolha do modelo de intervenção é a elaboração do Plano Individual de Tratamento, para saber quais áreas são passíveis de intervenção. 
II- Deve constar no Plano Individual de Tratamento, quais tipos de intervenção serão adequadas para aquele indivíduo e a carga horária que devem ser aplicadas. 
III- Plano Individual de Tratamento é elaborado apenas pelo neurologista e aplicado de forma institucional.
IV - O Plano Individual de Tratamento representa o estágio anterior ao diagnóstico.
	
	A
	Apenas os itens III e IV estão corretos.
	
	B
	Apenas os itens II e IV estão corretos.
	
	C
	Apenas os itens I e II estão corretos.
	
	D
	Apenas os itens II e III estão corretos.
	
Questão 4/5 - Transtorno do Espectro Autista
Leia o excerto a seguir
(...) uma intervenção baseada na ABA tipicamente envolve identificação de comportamentos e habilidades que precisam ser melhorados (por exemplo, comunicação com pais e professores, interação social com pares, etc.), seguido por métodos sistemáticos de selecionar e escrever objetivos para, explicitamente, delinear uma intervenção envolvendo estratégias comportamentais exaustivamente estudadas e comprovadamente efetivas. (CAMARGO e RISPOLI, 2013, p.642)
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no módulo, a ABA propicia consequências positivas para o desenvolvimento do autista em decorrência do seu método. Analise as afirmativas a seguir que contemplem tais consequências:
	
	A
	A ABA promove uma melhor compreensão dos pais e\ou responsáveis sobre o significado do TEA.
	
	B
	A ABA promove uma variedade de habilidades sociais, de comunicação e comportamentos adaptativos.
	
	C
	A ABA promove uma agilidade no diagnóstico.
	
	D
	A ABA promove uma maior interação pedagógica entre o autista e o educador.
	
Questão 5/5 - Transtorno do Espectro Autista
Sobre o TEA, verifique os itens com afirmações verdadeiras. 
I – Kanner desenvolveu em sua obra Autistic Disturbances of Affective Contact uma narrativa acerca de crianças que aparentemente viviam em um “mundo particular”.
II- Na Teoria Cognitiva o autismo seria um distúrbio na formação e na cognição cerebral.
III-. Na Teoria da poda Neuronal o autista nos primeiros três anos passaria por muitos momentos de modificação e remodelação, de interconexão de neurônios o que impediria a sinapse.
IV-. Diferentes regiões do cérebro apresentam problemas na comunicação entre si em pessoas com TEA.
V- O estudo das imagens do cérebro levou os cientistas a entenderem que a criança com TEA, tem muitas fibras nervosas, mas elas não funcionam de forma a auxiliar a comunicação entre várias partes do cérebro.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I e V, apenas.
	
	B
	Afirmativas I, II, IV e V, apenas.
	
	C
	Afirmativa V, apenas.
	
	D
	Afirmativa III, apenas.