Atividade: Pacientes impacientes - Paulo Freire

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Disciplina: Educação em Saúde
Leitura do texto: FREIRE, P. Pacientes impacientes: Paulo Freire (apresentação de
Ricardo B. Ceccim). In: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretar e Participativa.
Departamento de Apoio à Gestão Participativa.
Situe os principais pontos do texto.
● A participação de entidades, grupos e organizações sociais no planejamento
das ações é fundamental para uma boa adesão, funcionamento e
aplicabilidade delas.
● Consideramos que a educação popular em saúde é constituída de ações de
intervenção social nas diferentes formas de luta coletiva por democracia,
cidadania e reinvenção da vida.
● Temos o histórico e a tradição de não ter participação nas decisões sociais,
o que faz com que sejamos condicionados a utilizar as mesmas ferramentas
da classe dominante, como a mposição do conhecimento sem diálogo.
“Querer libertar o dominando”.
● É necessária uma reflexão individual e expansão para o coletivo, fazendo
com que a libertação seja um evento de todos nós e não a propriedade
competente a apenas um, seja educador ou não.
● Sempre haverão perguntas e desafios, que serão solucionados com base nas
capacidades de de autoria e autodeterminação, onde devemos aprender a
vivermos pacientemente impacientes.
● O movimento prática-teoria-prática é necessário para que não fiquemos
presos na teorização e a prática fique cada vez mais distante.
● Princípios fundamentais do educador:
○ Saber ouvir
■ Construção do conhecimento de forma coletiva
■ Respeito do direito do outro de dizer a sua palavra
■ “Ninguém está só no mundo”
■ Educando como criador da sua aprendizagem
○ Desmontar a visão mágica
■ O ato educativo exige convivência com os contextos e
situações sociais impostas no ambiente de ensino.
○ Aprender/estar com o outro
■ “Não há, em termos humanos, sabedoria absoluta, nem
ignorância absoluta.”
○ Assumir a ingenuidade dos educandos(as)
■ Utilizar artifícios para compreender melhor as dúvidas dos
alunos.
■ Assim como se deve a assumir a ingenuidade, deve-se assumir
também a criticidade desses educandos(as).
○ Viver pacientemente impaciente
■ Habilidade inerente àqueles que são agentes de luta.
■ Trabalhar e construir com o povo o conhecimento.
■ Capacidade de recriar, reaprender e fazer.
■ Fazer uso da criticidade nas ações a serem desenvolvidas.
● A educação é um ato político, cabe a nós questionar a favor de quem está a
política que nós fazemos.