Dicas de Pontuação

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1 
MÓDULO V 
PONTUAÇÃO 
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A pontuação é um recurso de extrema importância para a 
interpretação da superfície textual. A omissão ou alteração 
do sinal de pontuação “pode” modificar parcial ou 
totalmente o sentido do texto. 
É preciso voltar ao regime militar! 
É preciso voltar ao regime, militar! 
 
 
Vou ali comer gente. 
Vou ali comer, gente. 
 
 
Pega ladrão! 
Pega, ladrão. 
 
 
Pedro, o gerente do banco ligou. 
Pedro, o gerente do banco, ligou. 
 
 
Os funcionários que fizeram greve foram demitidos. 
Os funcionários, que fizeram greve, foram demitidos. 
 
 
“Paulo, Henrique chegou.” 
“Paulo Henrique chegou.” 
 
 
BASES DA PONTUAÇÃO 
1º Pontuar é uma necessidade sintática, ou seja, ocorre em 
função de termos e orações deslocados dentro da estrutura 
oracional. 
 
O código de processo civil, PREVÊ em seu art. 273 a tutela 
antecipada. 
 
O dispositivo constitucional acima transcrito, FORTALECE o 
artigo 543. 
 
O professor, INICIARÁ a aula às sete horas. 
 
Emprego de pontuação errado: NÃO SE 
SEPARA SUJEITO DE PREDICADO 
 
 
2º Pontuar PODE alterar o sentido da função sintática de 
um termo ou de uma oração. 
Ninguém entende MARIA / ninguém entende, MARIA. 
 
Todos irão ATÉ O CHEFE / todos irão, ATÉ O CHEFE. 
 
Este, JUIZ, é corrupto. / Este JUIZ é corrupto. 
 
"Se o homem soubesse o valor que tem, a MULHER andaria 
de quatro a seus pés". 
 
"Se o homem soubesse o valor que tem a MULHER, andaria 
de quatro a seus pés". 
 
 
 
O EMPREGO DA PONTUAÇÃO 
1) SEPARAR APOSTO EXPLICATIVO: Explica ou esclarece 
o SUBSTANTIVO referido. Aparece isolado na frase por 
vírgulas, travessões, dois pontos ou parênteses. 
 
Pelé, O REI DO FUTEBOL, fez mais de mil gols. 
 
Joana, FILHA DE D. MARIA, comprou uma casa de praia. 
 
São Paulo, UMA METRÓPOLE MULTICULTURAL, acolhe 
todos os povos 
 
Ontem, SEGUNDA-FEIRA, passei o dia com dor de cabeça. 
 
Dona Aida servia o patrão, PAI DE MARINA, MENINA 
LEVADA. 
 
 
2) SEPARAR VOCATIVO: Termo que indica um 
“CHAMAMENTO”. Não está ligado diretamente a outros 
termos da oração, por isso é considero um ” TERMO 
INDEPENDENTE”. 
 
CANDIDATOS, estudem para a prova. 
 
Estudem, CANDIDATOS, para a prova. 
 
Estudem para a prova, CANDIDATOS. 
 
PROFESSOR, posso entrar na sala? 
 
Posso entrar na sala, PROFESSOR? 
 
PONTUAÇÃO 
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Ouça, MEU SENHOR, a minha versão dos fatos 
 
A vida, MINHA AMADA, é feita de escolhas. 
 
 
3) NÚCLEOS DE UMA MESMA FUNÇÃO SINTÁTICA ou 
COMPONENTES DE UMA ENUMERAÇÃO quando não 
vêm unidos pelas conjunções e, ou e nem. 
 
Eu, você e ele seremos aprovados. 
 
Ele comprou couve, alface, coentro e agrião. 
 
“Sim, eu era esse garção bonito, airoso, abastado.” 
(Machado de Assis) 
 
 
 
4) INDICAR ELIPSE (OMISSÃO) DE UM TERMO. 
 
Ele canta a vida; e você, a morte. 
 
Bebida mata; velocidade, também. 
 
 
5) SEPARAR TERMOS DE ORDEM INVERSA OU 
ADJUNTOS ADVERBIAIS ANTECIPADOS. 
 
Ele, diariamente, resolvia questões. 
 
Na Europa, afirmam que o clima é frio. 
 
Lá fora, chove bastante. 
 
 
Na ordem direta, teríamos: 
Ele resolvia questões diariamente. 
Afirmam que o clima é frio na Europa. 
Chove bastante lá fora. 
 
 
 
6) SEPARAR ORAÇÕES SUBORDINADAS ANTEPOSTAS 
ÀS ORAÇÕES PRINCIPAIS. 
 
Se eu estudar, passarei no concurso. 
 
Embora ele não tivesse estudado, passou no concurso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
7) SEPARAR ORAÇÕES ADJETIVAS EXPLICATIVAS. 
 
As frutas, que estavam maduras, caíram no chão. 
 
O soldado, que era arguto, entendeu as ordens. 
 
“... eu, que valia mais, muito mais do que ele, ...” 
 
 
 
8) SEPARAR NOMES DE LUGAR NAS DATAS. 
 
Rio de Janeiro, 21 de julho de 2012. 
 
São Paulo, 16 de agosto de 2011 
Apodi, 13 de abril de 2014. 
 
9) SEPARAR PREDICATIVO SEM O VERBO DE LIGAÇÃO. 
 
As crianças, ENCANTADAS, aceitaram o desafio. 
 
 
A aluna, ATORMENTADA, caminhava pela escola. 
 
 
 
 
 
 
Às vésperas do centenário de sua morte (29 de setembro de 
1908), Machado de Assis continua a ser uma presença 
inquietante. 
E01) De acordo com a gramática normativa da língua 
portuguesa, o emprego da vírgula no primeiro período do texto 
(antes de Machado de Assis) não tem justificativa gramatical. 
 
O colapso do quinto maior banco de investimentos norte-
americano, o Bear Stearns, e seu pronto resgate pelo JPMorgan 
Chase, com apoio do FED, o banco central dos EUA, apontam 
para cenários menos otimistas sobre a evolução da crise de 
crédito, com ramificações mundiais, enfrentada pela maior 
economia do planeta. 
E02) A expressão “o Bear Stearns” está entre vírgulas por ser 
um aposto. 
 
“As empresas ficaram mais eficientes e estão repartindo os 
ganhos com o trabalhador, e isso é muito bom, porque o 
aumento da renda alimenta a expansão da demanda 
doméstica”, diz o assessor do Instituto de Estudos para o 
Desenvolvimento Industrial, Júlio Sérgio Gomes de Almeida. 
E03) O emprego da vírgula logo após “Industrial” deve-se à 
necessidade de se isolar o vocativo subsequente. 
 
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Com o tempo, ele passou a julgar apenas crimes dolosos contra 
a vida, como homicídio, infanticídio, aborto e instigação ao 
suicídio. 
E04) As vírgulas empregadas logo após “homicídio” e 
“infanticídio” isolam elementos de uma enumeração. 
 
A população, com toda pertinência, cobra do setor público 
providências capazes de mitigar suas angústias, como o baixo 
crescimento da economia, o desemprego e a insegurança. 
Afinal, não há civilização, bem-estar e ambiente para negócios 
sem entendimento e justiça. 
E05) O emprego de vírgula logo após “economia” e o emprego 
de vírgula logo após “civilização” têm a mesma justificativa 
gramatical. 
 
Considerado um dos mais obsoletos do país, o Código de 
Processo Penal, que entrou em vigor há mais de seis décadas, 
está prestes a ser modernizado em um de seus pontos mais 
importantes. 
E06) O trecho “que entrou em vigor há mais de seis décadas” 
está entre vírgulas por ser oração adjetiva explicativa. 
 
Quando, há cerca de cinco anos, chegou ao mercado brasileiro 
o primeiro modelo de carro bicombustível, que pode utilizar 
gasolina e álcool em qualquer proporção, ninguém apostava no 
seu êxito imediato e muito menos na sua permanência no 
mercado por muito tempo. 
E07) A vírgula após “bicombustível” isola oração subordinada 
adjetiva explicativa. 
 
Segundo o ex-assessor especial de Lula, Frei Betto, que chegou 
recentemente de Cuba, onde esteve com Raúl Castro, de quem 
é amigo pessoal, os cubanos fazem sérias ressalvas ao processo 
chinês, exatamente por valorizar o crescimento econômico sem 
levar em conta o desenvolvimento social. 
E08) O trecho “que chegou recentemente de Cuba” está entre 
vírgulas por tratar-se de oração subordinada adjetiva restritiva. 
 
A produtividade industrial, que se mede dividindo o volume da 
produção pelo número de trabalhadores, vem crescendo há 
bastante tempo, mas, até recentemente, o crescimento era 
fruto da redução do nível de emprego. 
E09) A oração “que se mede dividindo o volume da produção 
pelo número de trabalhadores” está entre vírgulas porque tem 
natureza restritiva. 
 
No ano passado, a produção industrial cresceu 6%, enquanto o 
emprego aumentou 2,2% e o total de horas pagas pela indústria 
aumentou 1,8%. 
E10) O emprego da vírgula logo após “passado” justifica-se por 
isolar o adjunto adverbial de tempo anteposto à oração 
principal. 
 
E11) No trecho “No egoísmo, eu sou tudo, e os outros são 
nada”, seria correto suprimir a segunda ocorrência do verbo 
ser; nesse caso, o emprego da vírgula logo após “outros” seria 
necessário para marcar a elipse do verbo. 
 
 
 
Considerando-seprodução, importação, consumo e 
exportação, os estoques de arroz em casca, feijão, farelo de 
soja, óleo de soja e trigo serão maiores no final do que no início 
da temporada 2008-2009. 
E12) O emprego de vírgulas após “produção” e após 
“importação” justifica-se por separar elementos de mesma 
função gramatical componentes de uma enumeração. 
 
É preciso também investir em pesquisas que tragam soluções 
tecnológicas no campo energético, um dos maiores desafios da 
humanidade nos próximos anos. 
E13) O aposto explicativo “um dos maiores desafios da 
humanidade nos próximos anos” justifica o uso da vírgula 
depois de “energético”. 
 
Outras cooperativas de trabalho são formadas por 
trabalhadores que estavam assalariados por empresas 
intermediadoras e que preferiram se organizar em cooperativa 
para se apoderar de parte do ganho que aquelas empresas 
auferem a suas custas. 
E14) Caso se inserisse uma vírgula logo após “trabalhadores” o 
sentido expresso no trecho seria preservado. 
 
São entidades que criam e sustentam escolas de iniciativa 
privada, mas com sentido público, outras que buscam 
complementar o ensino público com opções pedagógicas 
enriquecedoras, que geralmente não são oferecidas pelas redes 
públicas. 
E15) O emprego de vírgula logo após a palavra 
“enriquecedoras” justifica-se por isolar oração de natureza 
explicativa. 
 
Existem hoje no Brasil 2.500.842 crianças entre 5 e 15 anos que 
trabalham. 
E16) A oração “que trabalham” tem natureza restritiva. 
 
 
 
 
 
Trecho I 
Ao longo do século XX, os jogos Olímpicos deixaram de 
acontecer em três ocasiões [...] 
QUESTÃO 01 
A vírgula foi usada corretamente, porque separa 
A) termos de mesmo valor gramatical. 
B) expressão adverbial deslocada. 
C) termos de uma enumeração. 
D) expressão adjetiva de tempo. 
 
Trecho I 
Primeiramente, porque tem um portfólio de produtos 
extremamente amplo, que de ve ser integrado a diversas 
tecnologias de diferentes marcas e aspectos. 
QUESTÃO 02 
O uso da primeira vírgula justifica-se por separar 
A) oração coordenada. B) expressão adjetiva deslocada. 
C) oração adjetiva. D) expressão adverbial deslocada 
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QUESTÃO 03 
As vírgulas utilizadas no enunciado “[...] indo parar em 
árvores, arbustos, fios de alta tensão, gramados, beiras de 
estrada, rios, lagos, oceanos [...]” têm a função de 
A) separar elementos subordinados de um período 
composto. 
B) isolar orações coordenadas e intercaladas de um período. 
C) separar elementos coordenados de um período simples. 
D) isolar orações subordinadas e justapostas de um período. 
 
QUESTÃO 04 
Em “Ontem, vi uma foto de Gisele Bündchen desfilando em 
Paris...”, a vírgula presente no fragmento do texto: 
A) é obrigatória, pois separa advérbio de tempo que está 
antecipado. 
B) é obrigatória, pois separa advérbio de tempo que, 
independente da posição, deve estar separado por vírgula. 
C) é facultativa, pois está separando um termo que tem a 
mesma função do termo posposto a ele. 
D) é obrigatória, pois, no período, separa orações 
coordenadas assindéticas. 
E) é facultativa, pois separa advérbio de tempo que está 
antecipado, mas que é de curta extensão. 
 
QUESTÃO 05 
No trecho “...vale para quem utilizar as vias sem autorização 
para festas, práticas esportivas, desfiles ou atividades que 
prejudiquem o trânsito” (linhas 13-16), o emprego das 
vírgulas se justifica 
A) pela anteposição de uma oração temporal. 
B) pelo deslocamento de uma expressão adverbial. 
C) pela sequência de termos de mesma ordem sintática. 
D) pelo isolamento do vocativo. 
 
QUESTÃO 06 
Na frase “...se eu vejo um carro estacionado em local 
proibido, eu uso” (linhas 61-62), o emprego da vírgula, após 
a palavra “proibido”, justifica-se 
A) pela sequência de termos de mesma ordem sintática. 
B) pelo isolamento do vocativo. 
C) pelo deslocamento de uma expressão adverbial. 
D) pela anteposição de uma oração condicional. 
 
QUESTÃO 07 
As vírgulas em “Crescimento da mama, aparecimento de 
pelos nas axilas e na região pubiana, menstruação, mudança 
do tom de voz...”, foram empregadas para 
A) isolar o aposto. 
B) intercalar a oração. 
C) separar termos de mesma função sintática. 
D) isolar o adjunto adverbial. 
E) separar a oração adverbial anteposta à oração principal. 
 
QUESTÃO 08 
Na frase “Te dana, meu bem!” (linhas 23-24), a vírgula foi 
usada para 
A) separar o sujeito do predicado. 
B) isolar o vocativo. 
C) isolar elementos em uma enumeração. 
D) separar termos deslocados na oração. 
 
QUESTÃO 09 
Em “Em Brasília, a tradição é mantida em casas 
especializadas ou em academias de ginástica.”, a vírgula foi 
empregada para 
A) separar adjunto adverbial. 
B) separar termos de uma enumeração de lugares 
C) indicar elipse 
D) separar aposto 
E) separar orações independentes. 
 
QUESTÃO 10 
Em “Aos sábados ou domingos, eu preparava cardápios para 
a semana inteira e comprava os ingredientes.”, as vírgulas 
foram empregadas 
A) para separar adjunto adnominal deslocado. 
B) para separar adjunto adverbial de lugar deslocado. 
C) para separar oração adverbial temporal antecipada. 
D) para separar adjunto adverbial de tempo deslocado. 
E) para separar oração adverbial final em posição 
antecipada. 
 
QUESTÃO 11 
Em “Ao final desse período, os pesquisadores avaliaram os 
idosos...”, a vírgula foi empregada para 
A) separar adjunto adverbial de modo deslocado 
B) separar adjunto adverbial de lugar deslocado. 
C) separar advérbio de tempo deslocado. 
D) separar adjunto adnominal antecipado. 
E) separar adjunto adverbial de tempo deslocado. 
 
QUESTÃO 12 
Em “Se passasse para 21, cairia 12%", a vírgula foi 
empregada para separar 
A) aposto. 
B) orações coordenadas. 
C) oração adverbial e oração principal. 
D) termos de mesmo valor sintático. 
E) data. 
 
QUESTÃO 13 
Em “... explica Jack Grinband, um dos autores do estudo.”, a 
vírgula foi utilizada para 
A) isolar vocativo. 
B) isolar aposto. 
C) isolar advérbio antecipado. 
D) isolar elementos repetidos. 
E) indicar a supressão de uma palavra. 
 
QUESTÃO 14 
Em “Muitas, hoje, são confundidas com fraqueza...”, as 
vírgulas foram utilizadas para 
A) separar termos de mesmo valor sintático. 
B) separar uma oração temporal antecipada. 
C) separar um termo que denota tempo e que está 
antecipado e intercalado. 
D) separar um termo que se refere a lugar e que está 
antecipado e intercalado. 
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E) isolar vocativo. 
 
QUESTÃO 15 
"Albert Einstein, um dos maiores físicos da história, nasceu 
na Alemanha e morreu nos Estados Unidos". Podemos 
afirmar que a função sintática do termo em destaque é de: 
A) sujeito B) aposto C) vocativo 
D) adjunto adnominal E) adjunto adverbial 
 
QUESTÃO 16 
O trecho entre vírgulas destacado em “Em sua defesa, Yuri 
Faber, fundador do Zaznu, [...]” (8º§) tem o objetivo de 
A) promover Yuri Faber. 
B) introduzir uma citação. 
C) caracterizar Yuri Faber. 
D) esclarecer a defesa apresentada. 
E) destacar argumento favorável ao uso do aplicativo. 
 
QUESTÃO 17 
No trecho “Gente, sou da época da máquina de escrever.” 
(2º§), o uso da vírgula se justifica por 
A) separar um vocativo. 
B) intercalar um pleonasmo. 
C) indicar uma elipse do verbo. 
D) assinalar o uso de conjunção. 
E) denotar incompletude do pensamento. 
 
QUESTÃO 18 
No trecho “Isso não nos ocorre porque somos burros, 
ignorantes, fúteis, bobos, viciados em gastar, insensatos, 
mal orientados.” (7º§), as vírgulas têm como objetivo 
A) realçar uma expressão. 
B) exprimir alegria e satisfação. 
C) marcar intercalação de expressão explicativa. 
D) separar elementos coordenados (dispostos em 
enumeração). 
 
A seguir, encontram-se fragmentos do texto com uma 
explicação para o uso da vírgula. 
I Quandose observam carreiras e profissões, tem-se a 
sensação de que tudo que era sólido agora se 
desmancha no ar. – vírgula utilizada para separar 
oração subordinada adverbial temporal deslocada. 
II O bom motorista respeita a faixa de segurança, os 
pedestres, o sinal e as leis de trânsito em geral. – 
vírgulas utilizadas para separar termos que exercem 
a mesma função sintática. 
III Nas indústrias musicais, a tecnologia barateou a 
produção e transformou a distribuição. – vírgula 
utilizada para demarcar um adjunto adverbial 
deslocado. 
IV O novo contexto cria novas oportunidades, porém 
demanda mudanças que comumente se situam além 
da capacidade dos profissionais. – vírgula utilizada 
para separar a oração coordenada sindética 
adversativa. 
V A tendência da chamada “carreira portfólio”, na qual 
o profissional é empreendedor de si mesmo e 
gerencia diferentes atividades e projetos, não é nova 
ou exclusiva das indústrias criativas. – vírgulas 
utilizadas para separar o aposto. 
QUESTÃO 19 
A explicação para o uso da vírgula está correta em: 
A) I e II B) I, II e V C) I, II, III e IV D) III, IV e V 
 
Nas décadas subsequentes, vários estudos correlacionaram 
os hábitos dos pacientes como fatores de risco para 
doenças cardiovasculares. Sedentarismo, tabagismo, 
obesidade, entre outros, aumentam drasticamente as 
chances de enfarte. 
QUESTÃO 20 
Com relação ao uso das vírgulas, 
A) todas as vírgulas são opcionais, com exceção daquelas 
após “sedentarismo” e “tabagismo”. 
B) a primeira é opcional, e as seguintes separam elementos 
de mesma classe gramatical. 
C) todas as vírgulas são obrigatórias, com exceção daquelas 
após “obesidade”. 
D) a primeira separa uma expressão adverbial deslocada, 
e as três seguintes separam uma enumeração. 
 
 
 
 
NÃO SE EMPREGA VÍRGULA: 
1) NÃO se deve separar por vírgula o SUJEITO DE SEU 
PREDICADO e OS VERBOS DE SEUS COMPLEMENTOS. 
 
ATENÇÃO TOTAL 
PROCESSO DE ELIMINAÇÃO. 
 
1º PASSO: IDENTIFICA TODOS OS VERBOS 
 
2º PASSO: IDENTIFICA OS SUJEITOS DOS VERBOS 
SE houver termo intruso, a depender dele, ou usa duas 
vírgulas (antes e depois) ou nenhuma. O uso de uma só 
vírgula torna a frase errada. 
 
3º PASSO: IDENTIFICA OS COMPLEMENTOS DOS VERBOS 
SE houver termo intruso, a depender dele, ou usa duas 
vírgulas (antes e depois) ou nenhuma. O uso de uma só 
vírgula torna a frase errada. 
 
 
 
 
 
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A indignação de muitos estudantes, não TRANSPÕE o 
âmbito das conversas privadas 
 
 
A indignação de muitos estudantes não TRANSPÕE, o 
âmbito das conversas privadas 
 
 
O código de processo civil, PREVÊ em seu art. 273 a tutela 
antecipada 
 
 
O código de processo civil PREVÊ em seu art. 273, a tutela 
antecipada 
 
 
O artigo 273 do CPC, GARANTE ao autor a antecipação dos 
efeitos da tutela 
 
 
O artigo 273 do CPC GARANTE, ao autor, a antecipação dos 
efeitos da tutela 
 
 
MUDANÇA DE SEMÂNTICA 
ORAÇÃO ADJETIVA EXPLICATIVA VS ORAÇÃO ADJETIVA 
RESTRITIVA 
ADJETIVA EXPLICATIVA ADJETIVA RESTRITIVA 
Iniciada por pronome relativo QUE, QUEM, ONDE, CUJO 
SEM pontuação COM pontuação 
O uso da pontuação indica 
GENERALIZAÇÃO, aplicável 
a TODOS. 
O NÃO uso da pontuação 
indica RESTRIÇÃO, 
aplicável a 
APENAS/SOMENTE. 
 
A empresa possui 200 FUNCIONÁRIOS QUE moram em 
Olinda. 
 
A empresa possui 200 FUNCIONÁRIOS, QUE moram em 
Olinda. 
 
OS TRABALHADORES QUE são eficientes receberão 
gratificação. 
 
OS TRABALHADORES, QUE são eficientes, receberão 
gratificação. 
 
OS HOMENS QUE são bons merecem serem 
recompensados. 
 
OS HOMENS, QUE são bons, merecem serem 
recompensados. 
 
“Kassab cria calçada da fama. OS MORADORES QUE vão 
pagar a conta protestam.” 
 
“Kassab cria calçada da fama. OS MORADORES, QUE vão 
pagar a conta, protestam.” 
EM TODOS OS EXEMPLOS A SUPRESSÃO DA VÍRGULA 
ANTES DO PRONOME RELATIVO FAZ COM QUE ALTERE O 
SEU SENTIDO; PASSANDO DE EXPLICATIVO (COM 
VÍRGULA) PARA RESTRITIVO (SEM VÍRGULA) 
PREDICATIVO SEM VL VS ADJUNTO ADNOMINAL 
 
 
PREDICATIVO SEM VL ADJUNTO ADNOMINAL 
COM PONTUAÇÃO SEM PONTUAÇÃO 
Característica 
TEMPORÁRIA / 
MOMENTÂNEA 
Característica 
INERENTE AO SER / 
PERMANENTE 
 
O menino, IRRITADO, brigou com os colegas. 
 
O menino IRRITADO brigou com os colegas. 
 
A garota, DESASTRADA, caiu da escada. 
 
A garota DESASTRADA caiu da escada. 
 
 
NÃO ALTERA SENTIDO 
ADJUNTOS ADVERBIAIS DE TEMPO, MODO, LUGAR 
 
ONTEM, estudei bastante. 
ONTEM estudei bastante. 
 
 
FELIZMENTE, cheguei antes de o portão fechar. 
FELIZMENTE cheguei antes de o portão fechar. 
 
 
AO FINAL DO SÉCULO XIX, ocorreu o esquecimento dos 
mecanismos sociais. 
AO FINAL DO SÉCULO XIX ocorreu o esquecimento dos 
mecanismos sociais. 
 
 
ORAÇÕES ADVERBIAIS 
 
Irei estudar muito, QUANDO O EDITAL FOR PUBLICADO. 
 
 
Irei estudar muito QUANDO O EDITAL FOR PUBLICADO. 
 
 
É importante estudar todos os assuntos, PARA QUE AS 
CHANCES DE ACERTAR A QUESTÃO AUMENTEM. 
 
 
É importante estudar todos os assuntos PARA QUE AS 
CHANCES DE ACERTAR A QUESTÃO AUMENTEM. 
 
 
 
 
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QUESTÃO 01 
Atente às sentenças abaixo e responda o que se pede: 
I- Todos os filhos de seu Manoel, que estudaram, foram bem 
sucedidos na vida. 
II- Todos os filhos de seu Manoel que estudaram foram bem 
sucedidos na vida. 
Com relação ao efeito de sentido gerado pela mudança de 
pontuação entre I e II, é CORRETO se afirmar que: 
A) Em II, todos os filhos de Seu Manoel foram bem sucedidos 
na vida porque todos estudaram. Já em I, só obtiveram 
sucesso na vida apenas os que estudaram. 
B) Em I, todos os filhos de Seu Manoel foram bem sucedidos 
na vida porque todos estudaram. Já em II, só obtiveram 
sucesso na vida apenas os que estudaram. 
C) A mudança de pontuação entre I e II não gera nenhuma 
mudança de sentido. 
D) Há um erro na colocação das vírgulas em I. 
E) O pronome relativo “que”, nos dois casos, retoma 
coesivamente “Manoel”. 
 
QUESTÃO 02 
Indique a alternativa em que, retirando-se a(s) vírgula(s), 
não se altera o sentido dos enunciados. 
A) As antigas casas do centro vão, gradativamente, dando 
lugar a edifícios modernos. 
B) São muito tensas as relações entre mim e a professora, 
Izabel. 
C) A velhinha caminhava pela praça, silenciosa. 
D) O rapaz, revoltado, começou a xingar os funcionários do 
hospital. 
E) Os petroleiros, que fizeram greve, foram atendidos em 
suas reivindicações. 
 
O fenômeno é consequência do desenvolvimento 
econômico, que permite maior economia; da superação da 
lógica econômica do casamento, que dá maior liberdade às 
pessoas para buscar arranjos alternativos; da urbanização, 
que adensa as comunidades humanas; e da evolução das 
tecnologias de informação e de comunicação, que facilitam 
a interação entre as pessoas. 
QUESTÃO 03 
Sobre as vírgulas empregadas no trecho, é correto afirmar 
que, 
A) se retiradas, alteram as informações veiculadas. 
B) podem, sem prejuízo ao sentido, ser retiradas. 
C) podem, sem prejuízo ao sentido, ser substituídas por 
ponto e vírgula. 
D) se retiradas, fazem surgir uma estrutura sintática 
agramatical. 
 
 
 
 
 
Considere o período: 
Além da Constituição e das leis, (1º) que regem a igualdade 
e os direitos individuais e coletivos, (2º) é indispensável 
pregar e exercitar a tolerância, (3º) para que todos possamos 
viver em paz com nossas crenças e nossas visões de mundo. 
QUESTÃO 04 
Em relação às vírgulas presentes no período, é correto 
afirmar: 
A) se as duas primeiras forem excluídas, comete-se infração 
às convenções, mas não há alteração de sentido. 
B) se a primeira for excluída, há apenas alteração de sentido. 
C) se as duas últimas forem excluídas, há alteração de 
sentido, mas não se comete infração às convenções. 
D) se a últimafor excluída, há apenas alteração de sentido. 
 
Trecho I 
Os profetas do admirável mundo novo advogam que as 
novas tecnologias turbinam a criatividade e escancaram as 
portas do mercado para as mentes mais brilhantes. 
Trecho II 
Favorece os profissionais que conseguem se adaptar a um 
portfólio amplo de atividades, em lugar de buscar 
especialização em um único caminho de carreira. 
QUESTÃO 05 
Considerando-se as relações sintático-semânticas da língua 
portuguesa, 
A) tanto no Trecho I quanto no Trecho II é possível a 
colocação de uma vírgula antes da palavra “que”, alterando 
o sentido em ambos os casos. 
B) é possível, no Trecho I, a colocação de uma vírgula após a 
palavra “que”, mas isso não alterará a informação veiculada. 
C) é possível, no Trecho II, a colocação de uma vírgula antes 
da palavra “que”, mas isso alterará a informação veiculada. 
D) tanto no Trecho I quanto no Trecho II é possível a 
colocação de uma vírgula após a palavra “que”, não 
alterando o sentido em ambos os casos. 
 
QUESTÃO 06 
Assinale a alternativa pontuada corretamente. 
A) Desde o amanhecer, a menina, jogava, bola, e balas, pela, 
janela. 
B) São Paulo, é uma cidade bela. 
C) João e Maria são, uma espécie de referência das, história 
infanto-juvenis. 
D) Os livros, continuam sendo uma alternativa, razoável de 
leitura, tranquila. 
E) Desde o amanhecer, a aurora parecia mais rosada do que 
no dia anterior. 
 
QUESTÃO 07 
Assinale a frase em que a pontuação está INCORRETA. 
A) Cansado, o motorista levou o táxi de volta. 
B) Pai e filho, desceram do ônibus rapidamente. 
C) Naquele dia, muitos pais não foram trabalhar. 
D) Ao chegar ao colégio, o menino ficou emocionado. 
 
 
 
 
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9 
QUESTÃO 08 
Marque a alternativa cuja frase 
foi CORRETAMENTE pontuada: 
A) Os policiais aguardam atentos, a chegada da guarnição. 
B) Os policiais atentos, aguardam a chegada da guarnição. 
C) Atentos, os policiais aguardam a chegada da guarnição. 
D) Os policiais, aguardam atentos a chegada da guarnição 
 
QUESTÃO 09 
A estrutura da frase permanece com erro de vírgula em: 
A) médicos sem mestrado, porém, não têm razão… 
B) 72 tipos diferentes de formação educacional de adultos, 
que vão do analfabeto aos doutores. 
C) Em último lugar, vêm, previsivelmente, os brasileiros com 
escolaridade zero. 
D) As carreiras acadêmicas ligadas à saúde, por outro lado, 
dominam. 
E) …as pesquisas de intenção de voto, são feitas com 
amostras 
 
QUESTÃO 10 
O uso da pontuação está INADEQUADO em: 
A) Ana, era uma mulher alta, magra e muito ágil. 
B) Naquela tarde, os filhos aprontaram. 
C) Seus amigos, marido e filhos ficaram satisfeitos com a 
festa. D) Gostava de cozinhar, limpar, lavar e passar. 
E) Na cozinha havia de tudo: temperos, condimentos e 
doces. 
 
QUESTÃO 11 
Assinale a opção em que o uso das vírgulas se apresenta 
conforme a norma padrão. 
A) Nas redes sociais, a gente se pega, de vez em quando, 
compartilhando, notícias falsas. 
B) A gente se pega nas redes sociais, compartilhando de vez 
em quando, notícias falsas. 
C) Nas redes sociais, a gente se pega, de vez em quando, 
compartilhando notícias falsas. 
D) A gente se pega, nas redes sociais compartilhando, de vez 
em quando notícias falsas. 
Considere o período selecionado a seguir. 
Contudo, como esperar que se enfatize a solidariedade num 
mundo regido pela competitividade? 
QUESTÃO 12 
Assinale a opção em que a reescritura do trecho obedece às 
convenções relacionadas ao uso da vírgula. 
A) Como esperar, contudo, que se enfatize num mundo 
regido pela competitividade, a solidariedade? 
B) Como esperar contudo, que se enfatize, num mundo 
regido pela competitividade, a solidariedade? 
C) Como esperar, contudo que se enfatize, num mundo 
regido pela competitividade, a solidariedade? 
D) Como esperar, contudo, que se enfatize, num mundo 
regido pela competitividade, a solidariedade? 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 13 
Está inteiramente adequada a pontuação da seguinte frase: 
A) A indignação de muita gente não transpõe na maioria dos 
casos, o âmbito das conversas privadas e assim, os valores 
éticos acomodam-se no plano raso de um discurso, que não 
leva à ação. 
B) A indignação de muita gente, não transpõe, na maioria 
dos casos, o âmbito das conversas privadas, e assim, os 
valores éticos acomodam-se no plano raso de um discurso 
que não leva à ação. 
C) A indignação, de muita gente, não transpõe na maioria 
dos casos o âmbito das conversas privadas, e assim os 
valores éticos acomodam-se, no plano raso de um discurso, 
que não leva à ação. 
D) A indignação de muita gente não transpõe, na maioria dos 
casos, o âmbito das conversas privadas, e, assim, os valores 
éticos acomodam-se no plano raso de um discurso que não 
leva à ação. 
E) A indignação de muita gente, não transpõe, na maioria 
dos casos o âmbito das conversas privadas, e, assim, os 
valores éticos, acomodam-se no plano raso de um discurso 
que não leva à ação. 
 
Trecho I 
“Mas para coordenar pernas e mãos são necessários 
cérebros.” 
QUESTÃO 14 
De acordo com o padrão do português escrito, outra 
pontuação possível para o período é: 
A) Mas, para coordenar pernas e mãos, são necessários 
cérebros. 
B) Mas para coordenar, pernas e mãos, são necessários 
cérebros. 
C) Mas são necessários, cérebros para coordenar pernas e 
mãos. 
D) Mas, são necessários cérebros, para coordenar, pernas e 
mãos. 
 
Trecho I 
“Sintomas de crise de abstinência, como ansiedade, acessos 
de raiva, suores e até depressão, quando há afastamento da 
rede, também são comuns.” 
QUESTÃO 15 
A opção de reescrita desse trecho que se mantém de acordo 
com as regras de pontuação previstas na norma culta da 
Língua Portuguesa é: 
A) Sintomas de crise de abstinência como – ansiedade, 
acessos de raiva, suores e até depressão – quando há 
afastamento da rede também – são comuns. 
B) Sintomas de crise de abstinência, como ansiedade, 
acessos de raiva, suores e, até, depressão, quando há 
afastamento da rede, também, são comuns. 
C) Sintomas de crise de abstinência como ansiedade, acessos 
de raiva, suores e até depressão quando há afastamento da 
rede também são comuns. 
D) Sintomas de crise de abstinência, como ansiedade, 
acessos de raiva, suores e até depressão – quando há 
afastamento da rede –, também são comuns. 
 
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10 
Trecho I 
Em recentes declarações durante o encontro de cúpula com 
a União Europeia, a Presidenta Dilma Rousseff afirmou que 
o Brasil tem sido um dos países que mais reduziu suas 
emissões, graças principalmente à queda do desmatamento. 
QUESTÃO 16 
Mantendo-se o sentido e obedecendo-se às convenções de 
pontuação da norma padrão, a 
opção em que a reescrita do trecho está correta é: 
A) Durante o encontro de cúpula com a União Europeia, a 
Presidenta Dilma Rousseff em recentes declarações, 
afirmou: o Brasil tem sido um dos países que mais reduziu 
suas emissões, graças, principalmente à queda do 
desmatamento. 
B) A Presidenta Dilma Rousseff, em recentes declarações 
durante o encontro de cúpula com a União Europeia, 
afirmou que o Brasil tem sido um dos países que mais 
reduziu suas emissões, em razão, principalmente, da queda 
do desmatamento. 
C) Em recentes declarações durante o encontro de cúpula 
com a União Europeia, a Presidenta Dilma Rousseff afirmou 
que o Brasil tem sido um dos países que mais reduziu suas 
emissões em detrimento principalmente da queda do 
desmatamento. 
D) O Brasil tem sido um dos países que mais reduziu suas 
emissões, principalmente devido à queda do 
desmatamento, afirmou em recentes declarações durante o 
encontro de cúpula com a União Europeia, a Presidenta 
Dilma Rousseff. 
 
Em cada uma das opções, o período 
“No século 19, algumas formigas da margemargentina do rio 
Paraná pegaram carona em navios e desembarcaram em 
outros portos mundo afora.”, foi reescrito de forma 
diferente, alterando-se a posição de um de seus termos. 
QUESTÃO 17 
De acordo com a pontuação do português escrito padrão, a 
opção que apresenta a reescrita correta é: 
A) Algumas formigas, da margem argentina do rio Paraná 
pegaram carona em navios e desembarcaram em outros 
portos mundo afora no século 19. 
B) Algumas formigas da margem argentina do rio Paraná no 
século 19, pegaram carona em navios e desembarcaram em 
outros portos mundo afora. 
C) Algumas formigas da margem argentina do rio Paraná, 
pegaram caron a em navios e desembarcaram no século 19, 
em outros portos mundo afora. 
D) Algumas formigas da margem argentina do rio Paraná 
pegaram carona em navios e desembarcaram em outros 
portos mundo afora, no século 19. 
 
Releia o trecho: 
Assim, a elaboração de ações estratégicas e a prática de 
atitudes e comportamentos adequados conduzirão a 
trajetória pessoal e profissional para o sucesso, por meio de 
qualidades e habilidades do indivíduo, inatas ou adquiridas, 
que, aperfeiçoadas, promoverão comportamentos 
favoráveis, os quais levarão ao aspirado destaque 
profissional. 
QUESTÃO 18 
Embora a pontuação usada nesse trecho esteja de acordo 
com as regras da norma culta da língua portuguesa, o 
parágrafo foi construído com um único período, ficando 
relativamente longo. Uma das opções a seguir apresenta 
uma proposta de reescrita do trecho que, mantendo o 
sentido original, também se mostra adequada quanto à 
concisão e à pontuação. Essa opção é: 
A) Assim, a elaboração de ações estratégicas e a prática de 
atitudes e comportamentos adequados conduzirão a 
trajetória pessoal e profissional ao sucesso. Habilidades 
inatas ou adquiridas, se aperfeiçoadas, promoverão 
comportamentos favoráveis, que, por sua vez, levarão ao 
aspirado destaque profissional. 
B) Assim, a elaboração de ações estratégicas e a prática de 
atitudes e comportamentos adequados, conduzirão a 
trajetória pessoal e profissional ao sucesso. Habilidades 
inatas, ou adquiridas, se aperfeiçoadas, promoverão 
comportamentos favoráveis que levarão ao aspirado 
destaque profissional. 
C) Assim, a elaboração de ações estratégicas e a prática de 
atitudes e comportamentos adequados conduzirão a 
trajetória pessoal e profissional para o sucesso. 
Aperfeiçoando qualidades e habilidades inatas ou adquiridas 
do indivíduo. Elas promoverão comportamentos favoráveis 
e destaque profissional. 
D) Assim, a elaboração de ações estratégicas e a prática de 
atitudes e comportamentos adequados conduzirão a 
trajetória pessoal ao sucesso. Consequentemente, 
habilidades inatas e aperfeiçoadas, promoverão 
comportamentos favoráveis, os quais proporcionarão o 
aspirado destaque profissional. 
 
Considere os trechos a seguir: 
I – Nesses limites, incluem-se emissões críticas de gases 
causadores do efeito estufa; perda de biodiversidade; troca, 
em todo o mundo, da vegetação natural por plantação; e 
outros grandes impactos sobre os ecossistemas terrestres. 
II – Não basta somente produzir mais elementos; devemos, 
ao mesmo tempo, estabilizar a população mundial e reduzir 
as consequências ecológicas da produção alimentar – um 
desafio triplo. 
QUESTÃO 19 
Sobre o uso do ponto e vírgula, é correto afirmar que esse 
sinal de pontuação, 
A) em 1, separa orações de um período, em que uma delas 
já apresenta vírgulas em seu interior e, em 2, separa orações 
de valor adversativo. 
B) em 1, separa itens de um enunciado enumerativo e, em 2, 
separa períodos de mesma natureza no interior do 
parágrafo. 
C) em 1, separa itens de um enunciado enumerativo e, em 2, 
separa orações de mesma natureza no interior do período. 
D) em 1, separa partes de um período, em que uma delas já 
apresenta vírgulas em seu interior e, em 2, separa orações 
de valor conclusivo. 
 
 
 
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11 
OS DOIS-PONTOS 
Apresentam uma função bastante própria: a da 
ENUNCIAÇÃO. 
 
O sinal de dois-pontos é empregado para: 
1) ANUNCIAR UMA CITAÇÃO. 
 
O chefe disse: o horário de trabalho é igual para todos. 
 
2) ANUNCIAR UMA ENUMERAÇÃO. 
 
Comprou dois presentes: um livro e uma caneta. 
 
É dever de todo funcionário: cumprir a lei, ler e interpretar 
o estatuto da empresa e não faltar ao serviço. 
 
3) anunciar uma EXPLICAÇÃO ou DESDOBRAMENTO DE 
IDEIA, indicando conclusão, síntese, esclarecimento, 
consequência. 
 
São causas da doença: falta de alimentação adequada, 
estresse e noites sem dormir. 
 
 
4) Acompanhar, antes ou depois, APOSTO RESUMITIVO. 
 
Vinho, dinheiro, mulheres: nada o alegrava mais. 
 
Nada o alegrava mais: vinho, dinheiro, mulheres. 
 
 
 
Trecho I 
[...] A noção geral dos cientistas hoje é bem mais complexa: 
a diferença entre as nossas faculdades mentais e as dos 
gatos, chimpanzés e periquitos seria de grau, não de tipo. 
QUESTÃO 01 
Na linha 1, o uso dos dois pontos introduz 
A) uma explicação para o enunciado anterior. 
B) uma citação de autoridade para reforçar a tese defendida. 
C) uma enumeração de fatos relevantes para o enunciado 
anterior. 
D) uma entonação explicativa para destacar a fala do autor 
do texto. 
 
Trecho I - O Planeta terra Pede Socorro 
Quem lê um jornal, frequentemente se depara com notícias 
do tipo: o planeta Terra está aquecendo, as geleiras estão 
derretendo, os rios contaminados matam peixes e intoxicam 
a população local, o buraco na camada de ozônio e os gases 
do efeito estufa preocupam os cientistas. Essas e outras 
notícias, de tão exaustivamente batidas, acabam passando 
como qualquer outra, mas a questão é: até quando vamos 
ignorar um pedido de socorro do nosso planeta? Será que 
teremos que esperar a água de nossas casas acabar ou o 
calor se tornar insuportável? 
QUESTÃO 02 
Os dois pontos (linha 2) são usados para 
A) interromper ideias. B) indicar citações. 
C) enumerar informações. D) isolar aposto. 
 
“Os sintomas da infecção pelo zika são inaparentes ou 
semelhantes aos da dengue atenuada: febre baixa, dores 
musculares e nos olhos, prostração e vermelhidão na pele.” 
(7º§) 
QUESTÃO 03 
Assinale a alternativa que justifica o uso de dois-pontos no 
trecho anterior. 
A) Introduzir uma explicação. 
C) Expor a conclusão de um fato. 
B) Marcar uma citação direta. 
D) Introduzir um aposto enumerativo. 
 
 
 
USO DOS ASPAS 
1) CITAÇÃO: 
 
 “O senhor… mire, veja: o mais importante e bonito, do 
mundo, é isto: que as pessoas não estão sempre iguais, 
ainda não foram terminadas - mas que elas vão sempre 
mudando. Afinam ou desafinam, verdade maior. É o que a 
vida me ensinou. Isso que me alegra montão.” 
(Grande sertão: Veredas - Guimarães Rosa) 
 
 
2) IRONIA OU DESTAQUE DE UMA PALAVRA OU 
EXPRESSÃO EMPREGADA FORA DE SEU CONTEXTO 
HABITUAL: 
 
Moça linda bem tratada, 
Três séculos de família, 
Burra como uma porta: 
Um “amor”. 
(Mário de Andrade) 
 
 
3) DESTACAR ESTRANGEIRIMOS, NEOLOGISMOS, 
ARCAÍSMOS, GÍRIAS E EXPRESSÕES POPULARES: 
 
Esperamos o “feedback” da professora. 
 
A Cibele disse que “não rolou” as vendas de bilhetes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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12 
 
Trecho 
[...] E Darwin estava certo. "As evidências de hoje indicam 
que muitos animais sentem alegria, tristeza, pena...", diz o 
biólogo Marc Bekoff, da Universidade do Colorado. 
QUESTÃO 01 
As aspas utilizadas têm a função de 
A) enfatizar uma informação do autor do texto. 
B) destacar a citação de um discurso indireto. 
C) demarcar a citação de um discurso direto. 
D) reforçar uma informação para o leitor. 
 
Trecho 
1O próprio Charles Darwin é um precursor da noção 
moderna de como a ciência vê os animais. Para o homem 
que descobriu a identidade do projetista de homens e 
4animais (a seleção natural), a mente parecia seguir uma 
certacontinuidade ao longo da evolução das espécies. Os 
bichos mais abaixo na escala evolutiva também teriam 
7inteligência e sentimentos, só que em níveis distintos. E 
Darwin estava certo. “As evidências de hoje indicam que 
muitos animais sentem alegria, tristeza, pena...”, diz o 
biólogo Marc Bekoff, da Universidade do Colorado. 
QUESTÃO 02 
As aspas utilizadas nas linhas 8 e 9 têm a função de 
A) enfatizar uma informação do autor do texto. 
B) destacar a citação de um discurso indireto. 
C) demarcar a citação de um discurso direto. 
D) reforçar uma informação para o leitor. 
 
A pesquisadora Theya Molleson, do Museu Britânico de 
9História Natural, atribuiu esses problemas às condições de 
trabalho da época: “O método para moer os cereais era um 
sacrifício. As pessoas se ajoelhavam, curvando os dedos dos 
12pés e arrastando-se para a frente sobre um moedor 
manual”. Outro exemplo de doença trabalhista pré-histórica 
é a osteoartrite, encontrada nas vértebras do 15pescoço de 
ossadas no Paquistão. 
QUESTÃO 03 
O uso das aspas (linhas 10 a 13) assinala 
A) a citação direta do discurso do autor do texto. 
B) a ênfase para uma informação sobre a religiosidade na 
pré-história. 
C) o destaque para uma informação sobre uma época 
passada. 
D) a citação de um discurso alheio. 
 
Os cadáveres que não podem ser edentificados são 
fotografados, e o lugar exato em que foram enterrados fica 
registado num caderneta. “não tenho mais tempo para a 
imprensa. Faz cinco anos que advertimos sobre as matanças, 
e não serviu para nada”, esquiva-se a médica. 
QUESTÃO 04 
Assinale a alternativa CORRETA que demonstre o motivo 
pelo qual ocorreu a utilização do uso da aspas ( “" ) no 
seguinte trecho retirado do artigo da El País. “Não tenho 
mais tempo para a imprensa. Faz cinco anos que advertimos 
sobre as matanças, e não serviu para nada". 
A) A utilização do recurso aspas serviu para marcar o título 
da obra. 
B) A utilização do recurso aspas serviu para marcar a 
utilização de recursos linguísticos estrangeiros. 
C) A utilização dos recursos aspas serviu para marcar a 
utilização de gírias, neologismos e arcaísmos. 
D) A utilização dos recursos aspas serviu para marcar a 
reprodução das palavras da médica. 
 
QUESTÃO 05 
No excerto: “Finalmente, também somos ‘faceamigos’” 
(2º§), as aspas em ‘faceamigos’ foram utilizadas para 
A) destacar uma ironia. 
B) indicar um neologismo. 
C) destacar erro ortográfico. 
D) indicar uso inapropriado de um termo. 
 
 
 
 
 
 
 
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13 
 
HORA DE PRATICAR – PÁGINA 03 
E01 E E02 C E03 E E04 C E05 C 
E06 C E07 C E08 E E09 E E10 C 
E11 C E12 C E13 C E14 E E15 C 
E16 C 
 
LISTA DE QUESTÕES – PÁGINA 04 
Q01 B Q02 D Q03 C Q04 E Q05 C 
Q06 D Q07 C Q08 B Q09 A Q10 D 
Q11 E Q12 C Q13 B Q14 C Q15 B 
Q16 C Q17 A Q18 D Q19 C Q20 D 
 
LISTA DE QUESTÕES – PÁGINA 08 
Q01 B Q02 A Q03 A Q04 A Q05 C 
Q06 E Q07 B Q08 C Q09 E Q10 A 
Q11 C Q12 D Q13 D Q14 A Q15 D 
Q16 B Q17 D Q18 A Q19 
 
LISTA DE QUESTÕES – PÁGINA 11 
Q01 A Q02 C Q03 D 
 
LISTA DE QUESTÕES – PÁGINA 12 
Q01 C Q02 C Q03 D Q04 D Q05 A 
 
Agora, analise as questões que errou e reforce o conteúdo visto em aula por meio do nosso material, se a dificuldade for grande, 
assista à videoaula novamente. 
 
Em caso de algum erro, envie-nos uma mensagem para prof.franciscoedson@gmail.com 
 
 
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