Atividade Final COMPETENCIAS BASICAS

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PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA/FNDE MÓDULO COMPETÊNCIAS BÁSICAS
COMPETÊNCIAS BÁSICAS
2020
COMPETÊNCIAS BÁSICAS
Trabalho final de Conclusão de Curso COMPETÊNCIAS BÁSICAS no âmbito do programa Formação Pela Escola.
Tutora: 
2020
SUMARIO
INTRODUÇÃO.	06
DESENVOLVIMENTO	07
Problematização	08
Proposta de solução	09
CONSIDERAÇÃOES FINAIS	09
REFERÊNCIAS	10
RESUMO
O FNDE é responsável por executar parte das ações do MEC relacionados à educação básica, prestando auxílio financeiro e técnico aos municípios e executando as ações que contribuam para uma educação de qualidade, é um importante programa que tem como finalidade captar os recursos financeiros e canalizá-los para o financiamento de projetos de ensino e pesquisa, de acordo com as diretrizes do planejamento nacional da educação. Com o apoio do FNDE os recursos são destinados as capitais e aos municípios para serem aplicados corretamente nos projetos de maior urgência. Os recursos são repassados para atenderem progressivamente a carência dos municípios, escolas e alunos, especialmente nas grandes cidades nas quais se verificam um maior número de evasão escolar e analfabetismo, associado à grande vulnerabilidade e distorção social.
Um dos objetivos apoiados em nosso município é oferecer oportunidade da criança participar de projetos alternativos trazendo a ideia de tornar as escolas públicas de educação básica, espaços alternativos para o desenvolvimento de atividades complementares ás ações educacionais, nos períodos de contra-turno que o aluno estuda, melhorando a qualidade da educação, contribuindo para a construção de uma cultura de paz, reduzindo os índices de violência e aumentando as oportunidades de emprego aos jovens, sobretudo aqueles em situação de vulnerabilidade social. Oficinas e atividades de lazer, esporte, educação e cultura serão oferecidos aos alunos e a comunidade, transformando a escola em ambiente aberto a criatividade, ao convívio pacífico e à aprendizagem permeada pelas práticas culturais e esportivas.
Esta ideia seria em nossa realidade escolar uma ótima opção para nossos alunos, assim o vandalismo e a violência que ocorrem, podem reduzir muito e preparar melhor o cidadão para vida. 
Trabalhando com os alunos atividades de integração, para que os mesmos acreditem que através da escola podem ter um futuro melhor.
1. INTRODUÇÃO
As políticas são denominadas públicas, pois devem atingir toda a população. Elas definem o que fazer, como fazer e quais recursos utilizar, tendo o governo a responsabilidade de garantir que essas políticas beneficiem efetivamente todas as camadas da sociedade. Dessa forma, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) tem o papel de prover recursos e executar ações para o desenvolvimento da educação, visando garantir educação de qualidade com acesso garantido a todo o cidadão. Diante da problemática escolhida, o FNDE é o agente financiador da educação, que atua em regime de colaboração junto aos estados e municípios por meio do Plano de Ações Articuladas (PAR) visando à solução do problema da rede física das escolas que sofre as escolas do município com relação à infraestrutura, no qual é contemplada na dimensão 4 do PAR, que assegura os recursos suficientes para atender essas demanda. Então, o programa possibilita maior racionalidade e eficiência na administração pública e ampliação da visibilidade dos resultados e benefícios gerados para a sociedade, além de elevar a transparência na aplicação dos recursos públicos. A problemática da execução desse programa, dar-se-á através da má administração dos recursos angariados, onde há desvios, nos quais comprometem a organização da atuação governamental que articula um conjunto de ações que concorrem para um objetivo comum preestabelecido em sua execução e como em toda e qualquer instituição pública não há fiscalização nem cobrança por parte de órgãos superiores.
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2. DESENVOLVIMENTO:
É estreita relação entre as políticas públicas educacionais e a área social, uma vez que: As políticas públicas podem ser ditas sociais porque têm como finalidade desenvolver programas e ações voltadas para setores específicos, da sociedade que se encontra em situação de grande desigualdade e não possuem um padrão de vida digno. É dever do Estado dar condições básicas de cidadania a esses setores que vivem em desigualdade. Nessa perspectiva, estas políticas visam à redução da desigualdade social.
Assim torna-se lícita a integração entre a própria área educacional e assistencial, já que esses dois setores dialogam a fim de promover a justiça social e assim, diminuir as desigualdades sociais. Pensando por este ângulo são desenvolvidos vários projetos, planos a fim de assegurar uma educação acessível, de qualidade e que consolide com os princípios da justiça social.
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) atua nas esferas estaduais e municipais, bem como no distrito federal, em todos os níveis de ensino da Educação Básicas. Sendo que os recursos financeiros para o programa educacionais advém Tesouro Nacional tendo como principal fonte o salário-educação e seguem as diretrizes instituídas pelo MEC.
· Incentivar os professores a estudarem;
· Promover debates, ao menos, no final de cada semestre com professores do município, onde possam discutir temas voltados à prática nas escolas municipais, bem como o andamento da alfabetização ou a avaliação escolar;
· Que o Município use parte dos 40% do Fundeb, destinado a formação do professor em serviço, para gastos em formação, onde a prefeitura garanta aos cursistas transporte e a inscrição, quando esses tiverem um custo para a formação;
· Oferta de cursos de capacitação, pela Secretaria Municipal de Educação, na Semana Pedagógica, e no decorrer do ano letivo, aos profissionais de Educação das Escolas municipais para contribuir com a melhoria dos indicadores do Ensino local, servindo dessa maneira para a formação integral das crianças e adolescentes, proporcionando-lhes capacidade de enfrentar os desafios e as adversidades sociais da atualidade;
· Promover cursos e debates para atualizações;
· Realizar durante as capacitações a aplicação prioritariamente através de oficinas;
· capacitação profissional de todos os servidores ligados à Educação de nosso município;
· Investimento na continuidade dos estudos dos professores, na perspectiva do desenvolvimento profissional;
· Habilitar os docentes atuantes nos níveis da educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) por meio de ensino a distância (EAD), certificando-os.
2.1. PROBLEMATIZAÇÃO
Diversos são os obstáculos dificultam a sensibilidade as escolas. Como as estradas irregulares, a disposição das comunidades, umas distantes das outras. Mesma a frota sendo revisada constantemente, ocorrem intemperes que prejudicam os alunos em sua ida até as escolas.
E essa situação se agravam os períodos de chuva pois nesse período as estradas que são em sua maioria ficam intransitáveis, causando muitas vezes problemas no funcionamento dos ônibus. Reiterando a situação geográfica delicada, terrenos irregulares, curvas, estradas de chão pedregoso, faz com que os gastos com a manutenção sejam maiores do que com os repasses que o programa podem suportar.
2.2. PROPOSTA DE SOLUÇÃO
A proposta que as estradas recebam serviços terraplanagem e nos pontos onde tem a grande acúmulo de água em dias de chuva a prefeitura deveria realizar um levantamento do leitor com quebra de Barrancos bem como a ampliação da frota de veículos de transporte escolar como um transporte seguro e confortável para os educandos do nosso município principalmente os que Residem na zona rural em frente à entrada das ruins para poder estudar e sonhar com futuro melhor
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Ao iniciarmos o curso Formação pela Escola – Competências Básicas; não imaginávamos o quanto íamos aprender e entender sobre os programas do FNDE, aprofundamos sobre diversos programas, lemos e pesquisamosbastante. Não fugindo à temática, nos interessamos muito pelo assunto de formação dos profissionais da área da educação. Os professores e suas associações insistem sobre a questão da valorização dos professores em termos financeiros, e não negamos isso é muito importante, principalmente no mundo onde a sociedade é tão materialista e consumista. Mas, há de fazer uma reflexão aqui, pois o professor, bem como todo profissional, tem que ir em busca de sua capacitação e formação adequada para exercer de forma competente sua profissão. No caso, a escola e o professor têm papel fundamental para a mudança em prol de uma sociedade mais justa, onde os cidadãos possam exercer e fazer valer seus deveres e direitos. Fala-se muito em educação de qualidade, inclusão, mas para isso é preciso que todos os envolvidos com a educação participem de estudos, seminários, etc.
Os professores precisam exercer de forma eficiente sua prática pedagógica, que ela seja fundamentada em práticas de pesquisas, projetos, leituras e estudos que ampliem o saber e as possibilidades de construção de aprendizagem e ampliação de conhecimentos. “O professor capacitado é um elo fundamental para a formação de cidadãos conscientes do mundo e da sua formação acadêmica e pessoal.”
E, para finalizar este trabalho, podemos afirmar que passamos a entender melhor, a necessidade que temos, em conhecer melhor, sobre os programas do governo, sobre a educação e tudo que envolve o futuro da nação.
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/fpe/ce_competencias_b asicas.pdf
http://www.labtime.ufg.br/modulos/build/mod1_uni1_sl2.html
http://www.fnde.gov.br/programas/formacao-pela-escola/cursos- ofertados/cursos/item/7948