FACULDADE IDEAL

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FACULDADE FACI. IDEAL
 CURSO DE PSICOLOGIA 
 	 ANÁLISE EXPERIMENTAL DO COMPORTAMENTO
 RELATÓRIO ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 	HEVENLY LUIZI MENEZES COSTA (2011313019) 
 	PROFESSORA: ANA SYLVIA COLINO 
 
 
 
 
 
 
 
 	
 BELÉM - PARÁ 
 	NOVEMBRO 2020
 
 
 
 
 	SUMÁRIO 
Sumário.................................................................... 02 
Resumo..................................................................... 03 
Introdução................................................................. 04 
Métodos.................................................................... 05
Resultados e
Discussão................................................................. 07
Conclusão………………………………………….... 11
Referência………………………………………….. 11
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 RESUMO
Este relatório foi feito através do programa sniffy pro (rato virtual) e mostrará que o comportamento do sujeito pode ser controlado pelo ambiente e pela suas consequências. As práticas que ocorreram foram a de (nível operante,treino ao comedouro som-comida,modelagem da resposta a pressão a barra,reforçamento contínuo e extinção. O resultado que se espera é de um sujeito totalmente modelado para que possa ocorrer ao final do processo sua extinção.
· Palavras chave: sujeito;comportamento;modelagem e extinção
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 	+
 INTRODUÇÃO
“Triunfar sobre a natureza e sobre si mesmo, sim. Mas sobre os outros, nunca.” SKINNER 1968, P.1033 
 
O behaviorismo iniciou-se a partir do século XIX, tendo como seu principal objeto de estudo o comportamento. As figuras mais influente dessa corrente são os psicólogos John B Watson e Burrhus Frederic Skinner. O behaviorismo ganhou força depois de um trabalho feito por Watson chamado “A psicologia como um behaviorista vê”. 
John B. Watson foi o maior influenciador do behaviorismo metodológico ( clássico), para ele o comportamento do sujeito é esperável e pode ser controlado através de estímulo. Já Skinner é conhecido pelo behaviorismo radical que vai de oposição ao metodológico ele também ajudou na criação do “Condicionamento Operante” que é um modo de aprendizagem que acontece através de reforços sejam eles positivos ou negativos e punição. Esse método de estudo tenta entender qual a relação do comportamento do sujeito ao ambiente em que ele vive. 
Para Skinner o sujeito procura sobreviver, se proteger, conquistar coisas ao longo do tempo, procura por coisas que sente necessidade e toda vez que seu objetivo é alcançado o comportamento se repete. Esse método de repetição é conhecido como “operante”, caso seja constante um reforço positivo ou negativo pode aumentar a probabilidade de se repetir, mas caso ocorra uma punição pode acontecer uma diminuição no comportamento do sujeito. 
No behaviorismo também pode ocorrer a extinção no comportamento do sujeito, isso se refere a um enfraquecimento de uma resposta condicionada que pode causar uma diminuição ou levar ao desaparecimento total do comportamento. A partir de reforços e extinções pode ocorrer a modelagem que segundo Skinner é quando uma série de estímulos é direcionado ao sujeito de maneira que o mesmo acabe sendo conduzido a se comportar através de aproximação. 
Os objetivos gerais do trabalho foram: Medida do nível operante de pressão a barra, treino ao comedouro ( pareamento som-comida), modelagem de resposta de pressão a barra, reforçamento contínuo da resposta de pressão a barra, reforçamento continuo de resposta de pressão a barra (continuação) e extinção de resposta de pressão a barra. 
Objetivos Específicos foram: VI= comida (reforço) para servir de estímulo para o rato (Zed) conseguisse seguir passo a passo dos objetivos gerais até que ele chegasse a modelagem, pois dessa forma conseguiria chegar ao seu objetivo final que é VD= pressão a barra.
 
 	MÉTODOS
 
· MATERIAIS
 
· O programa sniffy pro,uma lapiseira 07, uma borracha e 5 folhas de registros. 
· Um cronômetro 
· Sistema Operacional Windows 10. PC LENOVO i5.8GB RAM
· LOCAL QUE FOI REALIZADO O EXPERIMENTO 
 
 
· OS PROCEDIMENTOS REALIZADOS FORAM:
01 - Medida do nível operante de pressão a barra 
02 - Treino ao comedouro (pareamento som-comida)
03 - Modelagem de resposta de pressão a barra
04 - Reforçamento contínuo da resposta de pressão a barra
05 - Reforçamento contínuo da resposta de pressão a barra (continuação)
06 - Extinção de resposta de pressão a barra
· MEDIDA DO NÍVEL OPERANTE
No dia 09 de novembro ocorreu a observação do comportamento experimental do Zed, com duração de cinco minutos (08:52h até 08:57h) e durante esse tempo os comportamentos foram registrados.
 
· TREINO AO COMEDOURO 
No dia 09 de novembro, após a observação do nível operante foi realizado o treino que deve duração de dezessete minutos (09:17h até 09:34h), durante esse tempo foi liberado comida sempre que o Zed se levantava perto do comedouro e a cada pelota que era liberada um som era tocado para mostrar que a comida tinha sido liberada para que desse modo o Zed fizesse associação do som com liberação de comida. 
· MODELAGEM
Teve início no dia 09 de novembro com duração de tempo (09:45h até 11:15h). Durante o procedimento foi registrado os comportamento de se levantar, cheirar o comedouro e pressionar a barra. Esse processo ocorreu através de reforços e extinções.
· REFORÇAMENTO CONTÍNUO 
No dia 16 de novembro foi feito realizado esse procedimento no Zed, o tempo de observação foi de cinco minutos (09:10h até 09:15h). O comportamento registrado foi de pressão a barra, farejar a barra, farejar a grade, levante-se e limpar-se. 
· REFORÇAMENTO CONTÍNUO (CONTINUAÇÃO)
Realizado no dia 16 de novembro, duração de tempo de dez minutos (09:20h até 09:30h). Foi observado e registrado a pressão a barra do Zed.
· EXTINÇÃO
 Foi realizada no dia 16 de novembro com duração de tempo de quinze de minutos (09:37hr até 09:52h). Com o Zed já modelado a pressionar a barra e ganhar comida, foi feita a extinção de resposta de pressão a barra. De modo que ele não ganhasse mais pelotas sempre que pressionasse a barra. 
 RESULTADOS E DISCUSSÃO
· PRÁTICA 01= Medida do nível operante de pressão a barra: O experimento iniciou-se com uma observação ao Zed, durante cinco minutos. a tabela abaixo mostrará o resultado do nível operante.
 Início: 08:52h Término: 08:57h
 Respostas ( 5 minutos )
	MI
NU
TO
	 PB
(Pressão a barra)
	 TB
(Tocar a barra)
	 FB
(Farejar a barra)
	 FG
(Farejar a grade)
	 FV
(Farejar o vidro)
	 LE
(Levantar-se)
	 LI
(Limpar-se)
	Outras respostas
	TO
TAL
DE
R
	 
 0
	 
 1
	
 0
	
 11
	
 4
	
 14
	
 20
	
 1
	
	
	
	
	
	
	
	
	
Foi observado que o Zed tocou uma vez a barra, farejou onze vezes a grade, farejou quatro vezes o vidro, levantou-se quatorze vezes, limpou-se por vinte vezes e realizou outros comportamento,que foi beber água três vezes.
· PRÁTICA 02 = Treino ao comedouro ( som-comida)
Nessa fase do experimento o objetivo foi fazer com o Zed relacionasse o som com a comida. Ele fez essa associação depois de 490 liberações de pelotas.
Início: 09:17h Término: 09:34h
	Número de pelotas consumidas: 490
	Total: 490
· PRÁTICA 03 = Modelagem da resposta de pressão a barra
O objetivo nessa etapa do experimento era modelar o sujeito fazendo com que elese levantasse e pressiona-se a barra para começar a receber pelotas. inicialmente o Zed não se levantava e nem mesmo chegava perto do comedouro. Então sempre que ele levantava e cheirava o comedouro era liberado comida, depois de um tempo ele só era reforçado caso se levantasse ou cheirasse o comedouro. Após um tempo o Zed só era reforçado caso ele pressiona-se a barra. Ele foi completamente modelado.
Início: 09:45h Término: 11:15h
	Etapas da modelagem (descreva cada uma)
	Número de reforços
	Levantar-se próximo a barra
	 299
	Cheirar o comedouro
	 152
	Pressionar a barra
	 267
· PRÁTICA 04 = Reforçamento contínuo de pressão a barra ( CRF1)
Nessa fase do experimento o objetivo foi de observar o Zed durante cinco minutos e perceber o efeito da modelagem nele.Como vai ser mostrado a seguir ele pressionou a barra 45 vezes. E também farejou a barra 1 vez, farejou 15 vezes a grade, levantou-se 27 vezes e se limpou por 6 vezes. O aumento de pressão a barra depois da modelagem é notável em comparação ao nível operante onde o Zed ainda não havia sido modelado.
Início: 09:10h Término: 09:15h
 Respostas ( 5 minutos)
	MI
NU
TO
	 PB
Pressão a barra
	 TB
Tocar a barra
	 FB
Farejara barra
	 FG
Farejar a grade
	 LE
Levantar-se
	LI
Limpar-se
	Outras respostas
	TO
TAL DE R
	 
 45
	
 0
	
 1
	
 15
	
 27
	
 6
	
· Prática 05 = Reforçamento contínuo da resposta de pressão a barra (CFR1) - Continuação
Nessa fase o objetivo era observar quantas vezes o Zed iria pressionar a barra por um tempo de dez minutos. 
Início: 09:20h Término: 09:30h
	Minuto
	Frequência da resposta de pressão a barra (PB)
	Freq. 
Absol.
	Freq.
Acum.
	 1
	
	10
	10
	 2
	
	12
	22
	 3
	
	11
	33
	 4
	
	4
	37
	 5
	
	9
	46
	 6
	
	12
	58
	 7
	
	9
	67
	 8
	
	10
	77
	 9 
	
	13
	90
	 10
	
	9
	99
· Prática 06 = Extinção da resposta de pressão a barra
Essa é a última etapa e o seu objetivo é fazer com que o comportamento que o Zed aprendeu até o momento seja totalmente extinto dele. Essa extinção acontece por conta que seus reforços são retirados. Com a numeração que irá ser mostrada na tabela abaixo percebe-se a extinção de seu comportamento.
Início:09:37h Término: 09:52
	Minuto 
	Frequência da resposta de pressão a barra
	Freq. Absol.
	Freq. Acum.
	 1
	
	2
	2
	 2
	
	15
	17
	 3
	
	22
	39
	 4
	
	16
	55
	 5
	
	11
	66
	 6
	
	4
	70
	 7
	
	6
	76
	 8
	
	1
	77
	 9
	
	2
	79
	 10
	
	9
	88
	 11
	
	3
	91
	 12
	
	5
	96
	 13
	
	0
	0
	 14
	
	0
	0
	 15
	
	0
	0
 
 CONCLUSÃO
Após a realização desta prática e a observação dos seus resultado.Mostra que de fato o behaviorismo radical comandado por Skinner estar certo. O ambiente em que o sujeito vive influencia no seu comportamento e em suas consequências.
 REFERÊNCIA
TAVARES, F. J. S., TAVORA, F. C. , OLIVEIRA, E. A. de. Relatório de análise do comportamento. 
MOREIRA, M. B., MEDEIROS, C. A. de. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007. 
MATOS, M. Behaviorismo metodológico e behaviorismo radical. Bernard Rangé (org)Psicoterapia comportamental e cognitiva: pesquisa, prática, aplicações e problemas.Campinas: Editorial Psy, 1995.