Projeto Iniciação a Docência

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
Discente: Thaísa Silva Tavares Nogueira 
RGM: 21899142 
 
Unidade IV 
 
I. Tema da aula: 
Processos migratórios no Brasil. 
II. Dados de identificação: 
Série: 4º ano do ensino fundamental I 
Duração: 200 minutos (4 aulas de 50 minutos cada) 
III. Objetivos: 
Reconhecer que as pessoas podem deixar o lugar onde nasceram para viverem em 
outros lugares e descobrir os motivos que levaram a isso. 
IV. Conteúdos: 
V. Habilidade(s) da BNCC: EF04GE02. 
Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da 
sociedade brasileira. 
VI. Desenvolvimento - Etapas (detalhar etapas): 
Aula 1- Pedir aos alunos que observem o quadro “Os operários” de Tarsila do 
Amaral, que será exibido no slide em sala, e cada aluno receberá uma cópia 
impressa. Após a observação da obra farão uma releitura dessa obra. 
 
Aula 2- Produção de texto a respeito de suas observações referente a obra 
“Operários” de Tarsila do Amaral e da releitura realizada na aula anterior. 
 
Aula 3- Organizar os alunos em dupla na sala de aula. Mostrar slides com as 
migrações que aconteceram no Brasil e suas consequências na sociedade e pedir 
que construam um mapa mental sobre o tema. 
 
Aula 4 – Organizar os alunos em roda e orientar os alunos a ouvirem com atenção 
a canção “Retrato 3x4” de Belchior, após a audição debater a letra da música. 
VII. Recursos didáticos utilizados: 
Projetor de slides, apresentação de slides com o tema da aula. A obra de arte “Os 
operários” de Tarsila do Amaral impressa e entrega a cada criança. 
Um aparelho de som para ouvirem a canção “Retrato 3x4”, de Belchior. Caderno 
para produção de texto e releitura da obra. 
VIII. Avaliação: 
Conhecimento prévio do assunto tratado. Capacidade de interpretar e relacionar o 
conteúdo. Interação com os colegas. Percepção crítica sobre o tema. 
IX. Bibliografia: 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base nacional 
comum curricular (BNCC). Brasília, DF, 2018. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-
praticas/ensino-fundamental-anos-iniciais. Acesso em: 12 abril, 2021. 
 
Desafios da Educação: o currículo de Geografia na Base Nacional Comum 
Curricular. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=aRsDawzSVgE. 
Acesso em: 09 abril, 2021. 
 
Fotografia 3X4, Belchior. Disponível em: https://www.letras.mus.br/belchior/132598/. 
Acesso em: 10 de abril, 2021. 
 
Migrações internas no Brasil. Disponível em: 
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/migracao-interna-no-brasil.htm. Acesso em: 09 
abril, 2021. 
 
Os Operários, Tarsila do Amaral. Disponível em: 
http://www.novaprint.com.br/professores/05-tarsila-do-amaral. Acesso em: 08 abril, 
2021. 
https://www.letras.mus.br/belchior/
https://www.letras.mus.br/belchior/132598/
https://brasilescola.uol.com.br/brasil/migracao-interna-no-brasil.htm
http://www.novaprint.com.br/professores/05-tarsila-do-amaral
PENA, Rodolfo F. Alves. Migrações internas no Brasil. Mundo Educação. 
Disponível em: <https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/migracoes-
internas-no-brasil.htm>. Acesso em: 08 abril, 2021. 
Sequência Didática: o que é e como se faz. Disponível em: 
https://slideplayer.com.br/slide/5633028/. Acesso em: 05 abril, 2021. 
X. Anexos (se houver): 
 
 “Operários”, 1933 - Tarsila do Amaral 
 
 
 
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/migracoes-internas-no-brasil.htm
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/migracoes-internas-no-brasil.htm
https://slideplayer.com.br/slide/5633028/