Aol 4 Educação Popular

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Educação Popular - 20211.B 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
10/10 
1. Pergunta 1 
/1 
O conceito de Rede de Educação para a Diversidade (REDE), envolve: 
a) 
É definido como um conceito ultrapassado que conceitua educação em diversos níveis. 
b) 
O que cada um, isoladamente pensa sobre diversidade. 
c) 
Tratar-se de uma rede que controla toda a interorganização da educação brasileira. 
d) 
Um grupo permanente de instituições públicas de ensino superior dedicado à formação 
continuada de profissionais de educação. 
Resposta correta 
e) 
O princípio da educação básica brasileira. 
2. Pergunta 2 
/1 
O que são as redes em Educação Popular? 
a) 
As redes são um meio de interligar pessoas. 
b) 
As redes são aplicativos que relacionam pessoas para diversos interesses. 
c) 
As redes são novas formas de organização das comunidades no mundo globalizado. 
Resposta correta 
d) 
As redes são ferramentas de uso interpessoal. 
e) 
As redes são comunidades integradas na internet. 
3. Pergunta 3 
/1 
O Marco de Referência da Educação Popular para as Políticas Públicas apresenta Princípios e Diretrizes 
para as Ações de Educação Popular nas Políticas Públicas, exceto: 
a) 
Conhecimento crítico e transformação da realidade. 
b) 
Políticas de Educação Não-Formal nas Américas, África e Ásia. 
Resposta correta 
c) 
Avaliação e sistematização de saberes e práticas. 
d) 
Equidade nas políticas públicas fundamentada na solidariedade, na amorosidade. 
e) 
Participação popular nos espaços públicos. 
4. Pergunta 4 
/1 
São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público; regras e procedimentos para as relações 
entre o Poder Público e sociedade, mediações entre atores da sociedade e do Estado. Estamos definindo: 
a) 
Organização Curricular. 
b) 
Educação para a Cidadania Global. 
c) 
Educação Popular. 
d) 
Movimentos Sociais. 
e) 
Políticas Públicas. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
/1 
“Dentro de uma proposta de educação sem fronteiras, inclusiva, integradora, interativa de 
conhecimentos, alinhada aos objetivos da educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) e 
fundamentada na educação para os direitos humanos, a educação para a paz e a educação para a 
compreensão internacional”. 
Essa é a principal abordagem de: 
a) 
Movimentos Sociais. 
b) 
Movimento Brasileiro de Educadores Cristãos. 
c) 
Educação para a Cidadania Global. 
Resposta correta 
d) 
Educação do Campo. 
e) 
Educação Ambiental. 
6. Pergunta 6 
/1 
Por que a pedagogia por projetos é uma tendência para a educação brasileira e internacional? 
a) 
Essa metodologia de ensino-aprendizagem constitui-se em uma tendência para a educação 
brasileira e internacional em todos os seus setores, inclusive a educação popular, devido a sua 
proposta inovadora de trabalhar temas por meio de testes laboratoriais. 
b) 
Essa metodologia de ensino-aprendizagem constitui-se em uma tendência para a educação 
brasileira e internacional em todos os seus setores, inclusive a educação popular, devido a sua 
maneira científica de trabalhar. 
c) 
Essa metodologia de ensino-aprendizagem constitui-se em uma tendência para a educação 
brasileira e internacional em todos os seus setores, inclusive a educação popular, devido a sua 
proposta inovadora de trabalhar temas por meio de projetos, onde o(a) educando(a) realiza 
intervenções na sua realidade, isto é, o ensino se dá pelas experiências. 
Resposta correta 
d) 
Essa metodologia de ensino-aprendizagem constitui-se em uma tendência para a educação 
brasileira e internacional em todos os seus setores, inclusive a educação popular, devido a sua 
proposta conservadora de se trabalhar. 
e) 
Essa metodologia de ensino-aprendizagem constitui-se em uma tendência para a educação 
brasileira e internacional em todos os seus setores, inclusive a educação popular, devido a sua 
proposta minimalista de se trabalhar. 
7. Pergunta 7 
/1 
Na percepção de Freire (1993), o conceito de educação popular se dá como o esforço de mobilização, 
organização e capacitação das classes populares; a capacitação científica e técnica. Esse esforço não se 
esquece, é preciso poder, ou seja, é preciso transformar essa organização do poder burguês que está aí, 
para que se possa fazer escola de outro jeito. Sobre esse pensamento, podemos dizer que: 
a) 
Há pouca relação entre escola e vida política. 
b) 
Nada tem a ver escola e vida política. 
c) 
Há estreita relação entre escola e vida política. 
Resposta correta 
d) 
Há estreita relação entre escola e a educação dos pais. 
e) 
Há grande relação entre o professor e a maneira de educação popular. 
8. Pergunta 8 
/1 
Mostra-se como uma organização muito complexa, principalmente devido às variáveis: atores 
envolvidos, caráter das relações estabelecidas e foco de atuação. Qual alternativa define esse conceito? 
a) 
Organizações privadas de cooperação. 
b) 
Rede de Educação para a Diversidade. 
c) 
Redes locais. 
d) 
Redes Públicas de Cooperação Federativa da Área: Movimentos Sociais. 
Resposta correta 
e) 
Redes Comunitárias não governamentais. 
9. Pergunta 9 
/1 
Sobre a Comunidade de aprendizagem, analise as afirmativas seguintes e marque a alternativa 
CORRETA: 
a) 
Consiste em atividades lúdicas criadas pelos alunos. 
b) 
Consiste em atividades planejadas pelo professor, sem um objetivo específico. 
c) 
Consiste em atividades não programadas pelo professor, que acontecem ocasionalmente em sala 
de aula. 
d) 
Consiste em uma proposta de transformação educacional que busca melhorar a aprendizagem e a 
convivência de todas e todos os estudantes. 
Resposta correta 
e) 
Consiste em atividades dirigidas pelo professor, tendo em vista somente os alunos com 
dificuldades. 
10. Pergunta 10 
/1 
Qual é a característica de “domínio” associado a “mestre”? 
a) 
O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a deslocação das preocupações em discussão, 
o domínio é um dos objetivos projetados da atividade pedagógica, onde já sabemos que o sujeito 
do domínio não é mais o aluno, e sim o professor. 
b) 
O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a deslocação das preocupações em discussão, 
o domínio é um dos objetivos da educação empírica, onde já sabemos que o sujeito do domínio são 
os pais. 
c) 
O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a deslocação das preocupações em discussão, 
o domínio é um dos objetivos projetados da atividade administrativa da escola. 
d) 
O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a escola, o domínio é um dos objetivos 
projetados da atividade pedagógica, onde já sabemos que o sujeito do domínio é somente o 
professor. 
e) 
O termo “domínio”, associado a “mestre”, evidencia a deslocação das preocupações em discussão, 
o domínio é um dos objetivos projetados da atividade pedagógica, onde já sabemos que o sujeito 
do domínio não é mais o professor, e sim o aluno.