Concepções de Educação Teorias construtivistas e progressistas

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Concepções de Educação. Teorias construtivistas e progressistas. Fonte: Maria Lúcia de Arruda Aranha. Filosofia da Educação. 22 e 23 - p. 202 -223.
Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
Faculdade de Educação - Curso de Pedagogia - Filosofia da Educação B
Nome: Mariana de Cássia Freitas Félix – RA 16002040 – Análise 5
As Teorias Construtivistas surgiu com a necessidade de um novo caminho a seguir. Com foco em uma antropologia histórico-social, a Teoria Construtivista recusa a concepção metafísica, sendo assim, supera a Tendência Naturalista. Para eles, o ser humano só é humano a partir da sua interação social. 
O conhecimento só se forma e se transforma pela interação de ambos, tanto entre o mundo quanto entre sí, ou seja, ele não é inato e nem somente transmitido, junto, ele é construído e transformado. 
Para as Teorias Construtivistas, o conhecimento se produz a partir do desenvolvimento por etapas. Eles tem muito forte a questão da criança organiza o pensamento e afetividade.
Sendo assim, o professor não é um simples transmissor de conhecimento. Ele está lá, para junto com o aluno e com o mundo, fazer uma construção contínua do conhecimento. 
Assim como as Teorias Construtivistas, as Teorias Progressistas surgiram com o fim do otimismo em relação a Escola Nova, pois o mesmo não estava mais cumprindo suas promessas em relação com as camadas populares, ou seja, os filósofos estavam querendo um novo caminho.
Sendo assim, surge uma nova concepção de educação, pensando com acesso as Camadas Populares, tornando a escola um local de socialização do conhecimento elaborado por todos.