LUTAS - portifolio

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Disciplina: Lutas Tarefa: Atividade do Ciclo 2º 
Nome: Romero Luiz Silva RA: 8064113 
Turma: 
DGEFL1802BHOA0O 
Parecer do Tutor: Luís Fernando Correia 
 
Atividade no Portfólio 
Objetivos 
• Compreender o significado de Cultura Corporal de Movimento. 
• Ser capaz de analisar e elaborar um texto dissertativo a partir dos conteúdos 
estudados. 
 
Descrição da atividade 
A partir do estudo da Unidade 1 do material didático Lutas, elabore um texto 
dissertativo com, no máximo, 30 linhas, sobre o significado do conceito de Cultura 
Corporal de Movimento, apresentando suas principais características, assim como 
argumentos que demonstram a importância da utilização de seus elementos (dança, 
jogos, lutas, esportes e ginásticas) na disciplina Educação Física no Ensino Básico. 
 
Texto Dissertativo: Cultura Corporal de Movimento 
O termo cultura do movimento tem sido divulgado na Educação Física brasileira 
a partir dos estudos do professor Elenor Kunz (1991), Este termo é compreendido como 
critério organizador do conhecimento da Educação Física escolar. 
A proposta do professor Elenor Kunz (1991) ultrapassa a concepção de 
movimento humano reduzida a um fenômeno meramente físico, tido estritamente como 
um deslocamento do corpo no espaço, presente na visão de educação que o autor 
 
 
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questiona. Ao considerar o ser humano que realiza o movimento, essa proposta passa a 
reconhecer as significações culturais e a intencionalidade do movimento humano. 
O universo de produções da cultura corporal de movimento, algumas 
incorporadas pela Educação Física como objetos de ação e reflexão: os jogos, e 
brincadeiras, os esportes, as danças, as ginásticas e as lutas, que têm em comum as 
representações corporais de diversos aspectos da cultura humana. 
Dentro desse contexto o corpo humano possui história e, esta história, faz com 
que ele se modifique constantemente criando novos significados mediante experiências 
que vão ocorrendo, assim, “o corpo humano, ao estar atado ao mundo em que vive, cria 
movimentos e, ao mover-se, cria sentidos”. 
Com isso a apropriação e conhecimento corpo através das diferentes expressões 
da cultura corporal de movimento, em especial da dança e jogos no cotidiano escolar, 
promove a valorização do alto - estima a percepção de si e do outro, bem como a 
melhoria da capacidade de expressão e comunicação. 
Sendo assim, hoje a Educação Física é entendida como uma área de 
conhecimento da Cultura Corporal de movimento e deve cuidar do corpo não como algo 
mecânico, visando apenas o desenvolvimento do aspecto físico, independentemente dos 
demais, como era anteriormente, décadas atrás, mas sim na perspectiva de sua relação 
com os outros sistemas: o mental, o emocional, o estético, o religioso entre outros. 
Portanto, percebe-se a importância de colocar em prática o conhecimento que 
envolve a corporalidade no ambiente escolar, através de movimentos específicos ou 
espontâneos para o bom desenvolvimento da Cultural. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Referências 
CÂMARA, E. Lutas. Batatais: Claretiano, 2014. 
KUNZ, Elenor (199 I). Educação física: ensino & mudanças. Ijuí, Editora Unijuí. 
__________ (1994). Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí, Editora 
Unijuí.