Atividade Avaliativa Especial - Prova 1

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Pedagogia EaD Semestre: 3º
Disciplina: Ludicidade em espaços escolares e não escolares 
Professora Mestre: Lucia Eugenia Pittas Martini NOTA: 
Acadêmico (a): Elaine Cristina Mateus RGM: 053.18123
Polo: Itajaí/SC. 
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL P1 – 2021/01
Caro (a) acadêmico (a) 
Responda as questões conforme orientações postadas na plataforma.
Verifique com atenção se não esqueceu de escrever NOME, RGM e Polo.
Repasse todas as questões para constatar se deixou alguma resposta sem marcar ou se marcou mais de uma resposta. Erros na escrita e rasuras terão desconto na nota.
Lembre-se, após postar na plataforma não terá oportunidade para reenviar. 
1) “O latim cobre todo o terreno do jogo com uma única palavra: ludus (...). Ludus abrange os jogos infantis, a recreação, as competições, as representações litúrgicas e teatrais e os jogos de azar. (...) Ludus foi suplantado por um derivado de jocus, cujo sentido específico (gracejar, troçar) foi ampliado para o de jogo em geral. É o caso do francês jeu, jouer, do italiano gioco, giocare, do espanhol juego, jugar, do português jogo, jogar”.
Essa descrição da origem latina das palavras lúdico e jogo foi assim descrita por: 
a) Maria Montessori
b) Jean Piaget
c) Lev Vigostsky
d) Johan Huizinga
e) Tizuko Morchida Kishimoto
2) Conceitos são expressões ou definições que usamos para caracterizar uma ideia por meio de palavras. Dentre os conceitos da ludicidade destacamos:
I.  Atividade que proporciona diversão, alegria e prazer.
II.  Ato ou efeito de brincar; diversão de crianças.
III. Objeto ou suporte de brincadeira.
IV. Ação lúdica sujeita a regras que definem a perda ou ganho.
V.  Qualidade daquilo que estimula a fantasia, o divertimento ou a brincadeira.
Identifique a alternativa que apresenta a ordem correta dos conceitos:
 
a) Brincadeira, Brinquedo, Jogo, Lúdico e Atividade lúdica;
b) Atividade lúdica, Brincadeira, Brinquedo, Jogo e Lúdico;
c) ToAtividade lúdica, Brinquedo, Jogo, Brincadeira e Lúdico;
d) Brinquedo, Atividade lúdica, Brincadeira, Jogo e Lúdico;
e) Jogo, Lúdico, Brinquedo, Atividade lúdica e Brincadeira.
3) O uso dos jogos na educação ocidental esteve presente, conforme comprovam obras de muitos estudiosos e educadores em diferentes épocas, desde a Grécia Antiga.
Essa prática hoje tão estudada e difundida em obras e pesquisas foi descrita por:
I. Platão - As Leis: a formação do cidadão inicia-se na infância, com brincadeiras e jogos.
II. Comenius – Didática Magna: a criança deve ser educada com os pais. 
III. Froebel - Kindergarten, o local onde as crianças deviam realizar brincadeiras criativas.
IV. Vygotsky – desenvolveu técnicas de jogo para o atendimento das crianças
V. Piaget – o jogo favorece o desenvolvimento de diferentes aspectos da criança.
 
É correto apenas o que se afirma em:
a) I, II e III
b) II, IV e V
c) I, III e V
d) I, III e IV
e) II, III e V
4) O direito de brincar está definido em diferentes documentos elaborados por Organizações (ONGs) e em diferentes legislações. Sobre o assunto destaca-se:
I - No século XX surgiram muitas Organizações (ONG) preocupados em defender a criança e seu direito à brincadeira. Dentre eles destacou-se a Associação Internacional pelo direito da Criança Brincar (IPA), cuja frase síntese é: “Brincar é coisa séria. Brincar é aprender de forma lúdica”.
II - O brincar como direito e necessidade da criança foi reconhecido mundialmente em 20 de novembro de 1959, quando os países membros da Organização das Nações Unidas (ONU) assinaram a Declaração Universal dos Direitos da Criança.
III – Brincar é direito da criança garantido em documentos de diferentes organismos internacionais e legislações brasileiras e deve ser atendido pelas políticas públicas dos governantes oportunizando locais adequados nas periferias das cidades.
IV – O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi promulgado em 1990 e dispõe sobre a proteção integral de todas as crianças e adolescentes, incluindo no Artigo 16 o direito à liberdade e destacamos no Inciso IV: direito de brincar, praticar esportes e divertir-se.
V - Em 1989, nova carta da ONU afirma que: “Brincar é um dos traços característicos da primeira infância. Por meio da brincadeira a criança, além de se divertir, amplia suas capacidades físicas, intelectuais, sociais, afetivas e éticas”.
São afirmações corretas:
a) I, II e IV
b) I, III e V
c) I, II e III
d) II, IV e V
e) Todas as afirmações são corretas
5) A infância é uma etapa fundamental da vida da criança como um sujeito de direitos, período em que ela precisa ser cuidada e educada para se desenvolver plenamente. Durante essa fase a brincadeira é sua principal necessidade por que:
I – Brincando a criança amplia suas capacidades de falar, pensar imaginar e agir.
II - Brincando a criança une ação, emoção, imaginação, prazer e incentivos.
III - Brincando a criança vivencia a alegria, o prazer, o convívio com outras crianças, a integração com o meio em que vive, além de ser necessário para a sua evolução.
IV - Brincando a criança exercita seus esquemas motores, que facilitam sua estruturação mental e representativa da percepção de si própria, do outro e do mundo.
IV - Brincando a criança faz de conta e nessa atividade estão presentes a imitação e a representação, capacidades que assinalam a presença da inteligência simbólica.
Assinale as afirmativas falsas:
a) I e III
b) I e IV
c) II e IV
d) III e IV
e) I e V
6) Blocos de construção, chamados de "materiais específicos" foram idealizados para o treino das habilidades das crianças nas suas atividades criadoras. Essas técnicas utilizadas até hoje em Educação Infantil foram desenvolvidas por:
Marque a resposta correta:
a) Sigmund Freud
b) Maria Montessori
c) Friedrich Froebel
d) Jean Piaget
e) Lev Vygotsky
7) O ser humano é o sujeito da construção do seu conhecimento; portanto, a criança deve ter participação ativa em seu processo de desenvolvimento através de ações sobre os objetos e o meio em que vive. O autor comprovou a relação das fases do desenvolvimento lúdico infantil com os estágios do desenvolvimento intelectual da criança.
Qual é o autor dessas comprovações:
a) Freud
b) Froebel
c) Vygotsky
d) Wallon
e) Piaget
8) A escolha de brinquedos para as crianças deve respeitar algumas dicas segundo Michellet (apud Friedmann).
I. A publicidade dos brinquedos exerce influência sobre as crianças. É importante verificar se o brinquedo solicitado pela criança está adequado à sua idade ou à sua fase de desenvolvimento para que seu envolvimento na brincadeira seja proveitoso e prazeroso.
II. A indicação de faixa etária é uma referência importante, mas este não é o único critério a ser considerado. Cada criança tem suas características, preferências, competências e limites próprios que devem ser levados em consideração ao comprar um brinquedo.
III. Levar em conta a variedade de brinquedos e jogos é uma forma de proporcionar experiências diferentes e criar oportunidades para que o desenvolvimento físico, intelectual, afetivo, social, cultural e da criatividade da criança ocorram de maneira dissociada.
IV. Em muitos momentos, a criança vai preferir ficar sozinha na sua brincadeira e, em tantos outros, vai optar pela brincadeira em grupo. Suas preferências devem ser levadas em conta, pois, individualmente ou em grupo, a criança cria e recria o mundo que a cerca, estabelecendo relações com ele.
V. Para que a criança brinque em segurança cabe ao vendedor ocultar, no momento da compra, a existência do selo INMETRO presente nas embalagens. Este selo confirma a passagem do brinquedo por laboratórios de teste. Quando há restrições, elas estão explicitadas na embalagem e devem ser observadas atentamente. 
São afirmações verdadeiras:
a) I, II, IV
b) I, II e III
c) I, III e IV
d) I, II e V
e) Todas as afirmações são corretas 
9) Brincar é a principal atividadeinfantil e enquanto brinca, a criança entra em contato com o meio e com outras crianças e adultos com os quais convive. 
Justifique porque essa ação lúdica é importante para a criança e quais os aspectos do seu desenvolvimento que podem ser influenciados a partir das brincadeiras.
-Escreva um texto de 10 linhas, no mínimo, com escrita coerente, correta, dentro dos padrões já solicitados nas atividades.
	 Brincar é muito importante em todas as fases da vida de um ser humano, para a criança é fundamental a brincar. Quando a criança brinca ela desenvolve na maioria das vezes ações e atitudes através da imaginação/criatividade, que na vida real não consegue se expressar, através da brincadeira, do lúdico a criança aprende a se expressar sem cobranças reais, não tendo total consciência da importância do que está fazendo e mesmo assim agrega no aprendizado para sua vida. Com a brincadeira desenvolve o lado social, haja visto que, brincando aprende respeitar seu semelhante, as regras que são impostas pela sociedade, o lado cognitivo aprendendo a conviver com outras pessoas ajudando e sendo ajudada quando necessário, a coordenação motora da criança também é trabalhada enquanto ela brinca e o psicológico onde muitas vezes percebe-se que está criança demonstra dificuldade e problemas de convivência familiar, permitindo ser trabalhado individualmente o problema e da melhor forma possível. 
10) Vygotsky, autor da teoria sociointeracionista, tem uma rica contribuição teórica sobre a brincadeira e seu papel nos estágios de desenvolvimento da criança. Para ele a brincadeira preenche necessidades da criança, que satisfeitas, determinam seu avanço de um estágio para outro, porque todo avanço está conectado com uma mudança acentuada nas motivações, tendências e incentivos. Justifique esta afirmativa.
 -Escreva um texto de 10 linhas, no mínimo, com escrita coerente, correta, dentro dos padrões já solicitados nas atividades.
	 O momento em que a criança brinca ela descobre novos conhecimentos, desenvolve a curiosidade estando apta a descobri mais e mais se sente feliz em poder saber que ela é capaz de ir além e assim passar para o próximo estágio abertas para nova aprendizagem.