Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial (Cod 669508)

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Disciplina: Ética, Política e Sociedade (ADG18) 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669508) 
Prova: 30765911 
 
1. As relações sociais constituídas na história são pautadas em valores que norteiam as ações das 
pessoas. Com bases nesses valores, que podem se alterar segundo o tempo e a cultura, é que se 
fundamenta a convivência humana e a compreensão do bem comum. Nesse contexto das relações e 
da convivência humana, como se pode definir o conceito de valores sociais? 
Resposta Esperada: 
Os valores constituem parte da moral e da ética. Os valores norteiam as escolhas das pessoas no 
cotidiano das relações. Os valores fazem parte de um tema fundamental da convivência social. 
Os valores fazem parte da identidade de um grupo ou sociedade. Os valores são mantidos ou excluídos 
segundo o interesse e a necessidade. 
Os valores são as medidas ou relações das pessoas com outras pessoas, objetos, ações, objetivos, bens 
materiais ou imateriais. Eles norteiam nossas práticas pessoais e sociais ao longo da vida. 
Todas nossas escolhas do cotidiano são influenciadas pelos valores que nos constituem, como, por 
exemplo, a alimentação, o trabalho, profissões e vestimentos. Também orientam a afetividade, 
religiosidade e as relações familiares. 
 
2. A educação dará aos jovens a possibilidade de assimilar rapidamente na prática todo o sistema de 
produção e lhes permitirá passar 
sucessivamente de um ramo de produção a outro, segundo as necessidades da sociedade ou suas 
próprias inclinações. Por conseguinte, a educação nos libertará desse caráter unilateral que a divisão 
atual do trabalho impõe a cada indivíduo. Assim, a sociedade dará aos seus membros a possibilidade 
de empregar em todos os aspectos suas faculdades desenvolvidas universalmente. Disserte sobre a 
perspectiva de Marx sobre a educação. 
Resposta Esperada: 
O sistema educacional imaginado por Marx se caracteriza pela criação de escolas em tempo integral, 
divididas em dois períodos, que possibilitaria combinar, na formação da criança, educação escolar e 
trabalho na fábrica. No primeiro período, a criança aprenderia questões pedagógicas (línguas, 
matemática, ciência, literatura etc.) e, no outro, desenvolveria a concepção de produção: como funciona 
o processo produtivo, quais os instrumentos utilizados, como planejar e executar. Podemos perceber que 
dentro desse "sistema educacional" não existe a separação entre trabalho manual e intelectual, ou seja, o 
trabalho explorado, onde um grupo de pessoas manda e outro obedece, diferenciando os homens. Dentro 
desse contexto, percebemos que Marx propõe uma sociedade livre das condições de contradição, das 
classes sociais e da exploração do trabalho. É dentro desse sentido que a educação é vista como fator de 
transformação social e ponto central para a construção das novas condições de vida humana. Vale 
ressaltar que seu pensamento é extremamente importante para uma leitura crítica da sociedade 
capitalista dos dias de hoje. 
 
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