prova 1 ensino de jovens e adultos

Prévia do material em texto

Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Programa criado em 1998 pelo Ministério Extraordinário de Política Fundiária, cujo 
objetivo era a escolarização e alfabetização dos jovens e adultos e capacitar os 
educadores pedagogicamente para atuar como agentes multiplicadores e organizadores 
das atividades comunitárias nas áreas de reforma agrária e a escolarização e formação 
de coordenadores: 
Escolha uma opção: 
a. PRONERA 
b. Brasil Alfabetizado 
c. MOBRAL 
d. Projovem 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Neste período a Educação de Adultos era entendida como uma extensão da escola 
formal, principalmente na zona rural. A Campanha de Educação de Adultos, lançada em 
1947 deu lugar a conformação de um campo teórico-pedagógico orientado para 
discussão sobre o analfabetismo e a educação de adultos no Brasil. Diante deste cenário, 
como era considerado o adulto analfabeto? 
Escolha uma opção: 
a. O estudante analfabeto era considerado como detentor do conhecimento, mas sem 
a arte de escrever. 
b. O estudante analfabeto era considerado como capaz e responsável, identificado 
psicológica e socialmente com a criança. 
c. O estudante analfabeto era considerado como capaz identificado psicológica e 
socialmente com a criança. 
d. O estudante analfabeto era considerado como incapaz e marginal, identificado 
psicológica e socialmente com a criança. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Contrário os princípios de Paulo Freire que era de uma educação popular 
conscientizadora, a proposta do governo Federal MOBRAL era: 
Escolha uma opção: 
a. Levando o estudante apenas a decorar letras e precariamente, a leitura e a escrita. 
b. Levando o estudante apenas a decodificar letras e exercer a leitura fluente. 
c. Levar o estudante apenas a conhecer as letras e com precisão e a leitura. 
d. Levando o estudante apenas a decodificar letras e precariamente, a leitura e a 
escrita. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analise as afirmativas e assinale as corretas: 
I Programa Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos 
(PNLA) - Foi criado pela resolução nº 18 de 24 de abril de 2007 com o objetivo de 
distribuir livros didáticos para atender a demanda do público específico de jovens e 
adultos. 
II Escola de Fábrica - Criado em 2010 com o objetivo de abrir salas de aula dentro das 
empresas para capacitar profissionais de 14 a 28 anos que não concluíram o ensino 
básico, pessoas de baixo poder aquisitivo, ou seja, provenientes de famílias pobres. 
III Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA - Foi criado em 
1998 pelo Ministério Extraordinário de Política Fundiária e em 2001 foi incorporado ao 
INCRA, para expandir a escolarização sistêmica dos trabalhadores rurais assentados. 
Seu objetivo era a escolarização e alfabetização dos jovens e adultos e capacitar os 
educadores pedagogicamente para atuar como agentes multiplicadores e organizadores 
das atividades educacionais comunitárias nas áreas de reforma agrária e a escolarização 
e formação dos coordenadores. 
IV Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) - Princípios semelhantes ao de 
Paulo Freire. Projeto do governo brasileiro, criado pela Lei nº 5.379, de 15 de dezembro 
de 1962, objetivava para os jovens e adultos, como melhores condições de vida, uma 
alfabetização visando conduzir a pessoa humana a adquirir apenas técnicas de leitura. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. As alternativas I, II, IV estão corretas 
b. Somente a alternativa III está correta 
c. Somente a alternativa I está correta 
d. Somente as alternativas I, III estão corretas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Programa criado em 1685 que passou fazer parte do MEC, exercia juntamente às 
instituições e secretarias a supervisão e o acompanhamento com os recursos que 
recebiam e que eram transferidos para a execução de seus programas: 
Escolha uma opção: 
a. Brasil alfabetizado 
b. Fundação Educar 
c. Escola de Fábrica 
d. Supletivo 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A estratégia pedagógica de Paulo Freire para a educação de adultos significava fazer 
com que a aprendizagem partisse do: 
Escolha uma opção: 
a. Contexto do aluno 
b. Projeto do aluno 
c. Livro didático 
d. Planejamento do professor 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Marque as alternativas que são corretas: 
I A união entre o professor e o estudante acontece quando o diálogo estabelecido entre 
ambos é benéfico e de qualidade, assim eles criam um laço de amizade que favorece 
todo o processo de obtenção do saber, visto que, é óbvia a competência que o professor 
tem de conquistar a atenção do estudante e despertar seu interesse para as discussões 
que serão feitas na sala de aula. 
II Os estudantes da EJA, por serem em sua maioria, trabalhadores da zona rural, não 
precisam de um tratamento acolhedor e humanizado, pois não precisam ser motivados. 
III Cumprir os deveres recomendados de ser uma obrigação e ele passa a aprender, e, 
sobretudo, a acreditar que certos conhecimentos terão utilidade na sua vida, ou 
simplesmente, em situações do seu cotidiano. 
IV Paulo Freire (2002) afirma que é fundamental que o professor e o estudante saibam 
que a atitude deles, não precisa ser dialógica, aberta, curiosa e indagadora. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. As alternativas II e IV são verdadeiras 
b. As alternativas II, III,IV são verdadeiras. 
c. Somente a alternativa IV é correta 
d. As alternativas I, III são verdadeiras 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Silva (2009), a relação entre professor e estudante na maioria dos contextos, é 
percebida somente no que se menciona à transmissão de conhecimentos, isto é, ao 
aspecto cognitivo, mas este quadro está se modificando, pois é perceptível que alguns 
estudos passaram a conferir relevância à questão da afetividade na aprendizagem. 
Quando pensamos no professor enquanto intercessor da modalidade de ensino abordada 
neste estudo, é importante observar que: 
Escolha uma opção: 
a. Algumas das suas atribuições são: ouvir o estudante e entendê-lo, incentivá-lo a 
somente trabalhar, dizer-lhe o quanto é importante o trabalho para a sobrevivência. 
b. Algumas das suas atribuições são: não ouvir o estudante e muito menos 
incentivá-lo a continuar nos estudos, dizer-lhe que o interesse é somente deles em 
aprender e tirar suas dúvidas. 
c. Algumas das suas atribuições são: ouvir o estudante e entendê-lo, incentivá-lo a 
não desistir dos estudos, orientá-lo, dizer-lhe o quanto é peça fundamental no processo 
de aprendizagem, tirar suas dúvidas, entre outras. 
d. Algumas das suas atribuições são: somente apresentar a sua aula de forma 
tradicional e tirar suas dúvidas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Marque V para a afirmativa verdadeira e F para a afirmativa falsa: 
I A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se a: 
descoberta do universo vocabular, cujo educandos com, os quais se trabalhará. Essa fase 
é um momento importante de pesquisa e reconhecimento do grupo. 
II A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se à: 
seleção de palavras dentro do universo vocabular pesquisado deve ser feita segundo 
Paulo Freire sob os critérios da riqueza fonética, das dificuldades fonéticas, colocando-
se na ordem de dificuldade decrescente e do conteúdo prático da palavra, buscando o 
maior comprometimento possível da palavra com a experiênciado cotidiano. 
III A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se a: 
criação de situações existenciais próprias do grupo a trabalhar, são situações 
desafiadoras, problematizadoras e cheias de elementos que serão decodificados pelo 
grupo com a intervenção do educador. 
IV A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se a: 
elaboração de fichas que ajudam os educadores no desenvolvimento do seu trabalho. 
São fichas que deverão apenas dar apoio, sem uma regra rígida a cumprir. 
V A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se à: 
consiste na elaboração de fichas com a composição das famílias fonéticas condizentes 
as palavras geradoras. O material pode ser preparado na forma de cartazes ou slides. 
Percebemos a proposta de Freire no uso dessa metodologia de alfabetização para jovens 
e adultos, como algo semelhante ao tradicional, pois, até o momento a alfabetização 
para adultos caracterizava em simples adaptações das cartilhas para crianças. 
Marque o item que mostre a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
a. V,F,F,F,V 
b. V,V,V,V,V 
c. V,F,V,V,F 
d. F,F,F,V,V 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Marque V para a afirmativa verdadeira e F para a afirmativa falsa: 
I O homem é um produto e transformador do meio. Enquanto adulto, passa por 
mudanças psicológicas, então o conhecimento adquirido no decorrer de sua vida através 
de suas experiências torna-o mais capaz em relação ao aprendizado, portanto, cabe ao 
educador direcionar suas práticas pedagógicas levando em consideração que os 
estudantes adultos podem aprender de forma satisfatória. 
II Numa sociedade de escrita presente como na cidade contemporânea, raramente 
encontramos pessoas completamente analfabetas. Obviamente que, como consumidor 
da palavra escrita, o analfabeto está em desvantagem em relação àqueles indivíduos que, 
tendo passado por um processo regular de escolarização, dominam a lógica do mundo 
letrado. 
III Vygotsky (1996) defende que na fase adulta há capacidade de aprendizagem, 
enfatizando que há uma semelhança no ritmo de aprendizagem em relação à criança. 
Esses indivíduos sabem escrever o próprio nome, muitas vezes reconhecem ou sabem 
escrever algumas letras, conhecem os números. 
IV Alguns conhecem letra caixa alta, mas não letra cursiva, outros têm dificuldades de 
saber onde “termina uma letra e começa outra”, outros ainda, conhecem as letras, mas 
não sabem “juntá-las”. Portanto, Freire enfatiza que: “não se deve ensinar só a leitura da 
palavra ou só a leitura do mundo, mas as duas, dialeticamente solidárias. 
Marque o item que mostre a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
a. V,V,F,V 
b. V,V,V,F 
c. V,F,V,F 
d. F,F,F,V 
 
 
 
Questão 1 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analise as afirmativas e marque a opção correta: 
I Surge o Programa Alfabetização Solidária, que atua no combate ao analfabetismo no 
Brasil e adota o modelo solidário, unindo cinco parceiros. 
II O PAS, com sua proposta de parceria, tem criado junto aos seus parceiros uma 
cumplicidade em relação aos resultados, e isto tem feito com que cada parceiro se torne 
corresponsável pelo êxito do programa. 
III Outro aspecto que merece destaque é o incentivo para descontinuidade de 
escolarização e as avaliações e o acompanhamento realizado pelas universidades 
parceiras. 
IV Vários programas foram surgindo ao longo da trajetória da Educação de Jovens e 
Adultos, onde podemos citar dentre outros o Programa Brasil Alfabetizado que traz em 
seu nome toda a sua abrangência e responsabilidade. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente as alternativa I e II estão corretas 
b. Somente as alternativas I, II, IV estão corretas. 
c. Todas as afirmativas estão corretas 
d. Somente a alternativa II está correta 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em 1967, o governo federal organizou um Movimento propondo ideias e princípios 
oposto a de Paulo Freire: 
Escolha uma opção: 
a. Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA 
b. Brasil Alfabetizado 
c. Campanha Nacional de Alfabetização 
d. Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Analisando as afirmativas abaixo marque as alternativas corretas: 
I O pensamento pedagógico de Paulo Freire (1996), assim como sua resposta para a 
alfabetização de adultos, inspirou os principais programas de alfabetização e educação 
popular que se realizaram no país no início dos anos 60. 
II Em janeiro de 1964, foi aprovado o Plano Nacional de Alfabetização, que previa a 
disseminação por todo o Brasil de programas de alfabetização orientadas pela proposta 
de Paulo Freire (1996). 
III Antes apontado como causa da pobreza e da marginalização, o analfabetismo passou 
a ser interpretado como efeito da situação de pobreza gerada por uma estrutura social 
não igualitária. 
IV Além da dimensão social política, os ideais pedagógicos que se difundiam tinham 
forte componente ético, implicando um profundo comprometimento do educador com 
os educandos. Os analfabetos deveriam ser reconhecidos como homens e mulheres 
produtivas que possuíam uma cultura. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente a alternativa IV está correta 
b. Somente a alternativa II está correta 
c. Somente as alternativa I e II estão corretas 
d. Todas as afirmativas estão corretas 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Programa Projovem Campo – Saberes da Terra (Programa Nacional de Inclusão de 
Jovens) tem como objetivo: 
Escolha uma opção: 
a. Ofertar uma qualificação profissional ao estudante do ensino fundamental com 
qualificação profissional aos jovens agricultores alfabetizados que estão fora da sala de 
aula. Para este público será ofertado uma formação voltada para a sustentabilidade e 
agricultura familiar. 
b. O objetivo é oferecer uma linguagem adequada para este público com o intuito de 
estimular o interesse pelo aprendizado da leitura e da escrita. Estes livros são recebidos 
anualmente pelo FNDE. 
c. Articular programas sociais voltados, especialmente, para a redução das 
desigualdades regionais e melhores condições de vida para as populações mais carentes 
do Brasil. 
d. Universalizar a alfabetização de brasileiros de 15 anos ou mais. Região Nordeste, 
prioridade de atendimento a erradicação do analfabetismo por concentrar 90% dos 
municípios com altos índices de analfabetismo. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Qual a primeira Campanha de âmbito Nacional lançada pelo Governo brasileiro em 
1947? 
Escolha uma opção: 
a. Movimento de Cultura Popular 
b. Campanha Nacional de Alfabetização 
c. MOBRAL 
d. Projovem 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Pedagogia de Paulo Freire fundamenta-se sobre dois princípios. São eles: 
Escolha uma opção: 
a. Dialogicidade e higienista; 
b. Pedagogicista e higienista; 
c. Politicidade e dialogicidade; 
d. Politicidade e pedagogicista; 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas: 
I É válido destacar a importância de uma performance por parte do professor que 
estimule não apenas o aspecto cognitivo, mas também o afetivo, para que mostre ao 
estudante que ele é acolhido independente de suas condições de vida e deve, portanto, 
acreditar no seu potencial de aprender e administrar seu aprendizado. 
II O estudante adulto tem muito a contribuir para o processo de ensino-aprendizagem, 
não sópor ser um trabalhador, mas pelo conjugado de ações que exerce na família e na 
sociedade. 
III É importante que o estudante adulto compreenda que independente de ele estudar ou 
não ele não vai mudar a sociedade, muito menos a essência do país e que o Estado não 
tem a obrigação de oferecer-lhe a educação. 
IV O estudante de EJA não é dotado de ideias, não tem sentimentos e capacidade de 
aprender, pois o seu momento já passou. 
Marque o item que mostre a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
a. F,F,V,F 
b. F,V,F,V 
c. V,V,F,F 
d. V,F,V,F 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Educação Libertadora defendida por Paulo Freire tinha como característica: 
Escolha uma opção: 
a. A Emancipação do sujeito perante sua condição de opressão e suas ideias 
comtemplam o processo educativo, com o objetivo de preparar o sujeito para 
transformar sua realidade como concepção metodológica, respeito ao educando, o 
diálogo e o desenvolvimento da criticidade. 
b. O conhecimento construído pela experiência pessoal, o professor autoritário, 
mediador entre o saber e o estudante. 
c. O processo de ensino procura favorecer condições favoráveis ao 
autodesenvolvimento do estudante estimulando sua curiosidade. 
d. A preocupação maior com a formação da personalidade do que com a formação 
cognitivista, a educação centrada no estudante, o professor especialista em relações 
humanas. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O lugar social ocupado pelo analfabeto, juntamente com a ideia dos diferentes graus de 
analfabetismo, coloca a questão do analfabetismo no mundo letrado, menos como um 
problema referente ao processo de alfabetização em si, e mais como um problema que 
diz respeito às relações entre culturas e modos de pensamento. Isto é, o indivíduo 
analfabeto necessariamente: 
Escolha uma opção: 
a. Não é aquele que tem muita habilidade na leitura e escrita, a questão são as 
diferenças entre os grupos culturais de pessoas com qualificação profissional e da zona 
urbana com indivíduos escolarizados sem conhecimento tecnológico. 
b. Não é aquele que tem pouca ou nenhuma habilidade na leitura e escrita, a questão 
são as dificuldades enfrentadas por grupos culturais de pessoas com qualificação 
profissional e da zona urbana com indivíduos escolarizados com conhecimento 
tecnológico. 
c. É aquele que tem nenhuma habilidade na leitura e escrita, a questão são as 
dificuldades enfrentadas por grupos culturais de pessoas com qualificação profissional e 
da zona rural com indivíduos escolarizados com conhecimento tecnológico. 
d. Não é aquele que tem pouca ou nenhuma habilidade na leitura e escrita, a questão 
são as dificuldades enfrentadas por grupos culturais de pessoas sem qualificação 
profissional e da zona rural com indivíduos escolarizados com conhecimento 
tecnológico. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Falar sobre algo completamente distante da experiência do educando é uma das 
inquietações da crítica de Paulo Freire. Em se tratando da educação bancária na qual o 
educador não aprova é correto afirmar: 
Escolha uma opção: 
a. Transmite conhecimento e o educando torna-se autor do seu próprio 
conhecimento. 
b. Transmite aos educando conteúdos isolados, transforma o educador em um 
indivíduo reflexivo e crítico. 
c. Transmite o conhecimento de forma bidirecional, onde há troca de informações. 
d. Apenas transmite aos educandos conteúdos isolados da realidade, transforma o 
educando em um pensar mecânico e não reflexivo. 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Contrário os princípios de Paulo Freire que era de uma educação popular 
conscientizadora, a proposta do governo Federal MOBRAL era: 
Escolha uma opção: 
a. Levar o estudante apenas a conhecer as letras e com precisão e a leitura. 
b. Levando o estudante apenas a decodificar letras e exercer a leitura fluente. 
c. Levando o estudante apenas a decodificar letras e precariamente, a leitura e a 
escrita. 
d. Levando o estudante apenas a decorar letras e precariamente, a leitura e a escrita. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na década de 50 como era visto a Educação de Adultos? Marque a opção correta: 
Escolha uma opção: 
a. A Educação de Adultos era entendida como uma educação de base, com 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. Denunciava-se o caráter superficial do aprendizado que se 
efetivava no curto período da alfabetização, a inadequação do método silábico para a 
população adulta, cuja referência principal foi o educador pernambucano José Carlos 
Libâneo. 
b. A Educação de Adultos era entendida como uma educação de base, com 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. Denunciava-se o caráter superficial do aprendizado que se 
efetivava no curto período da alfabetização, a inadequação do método silábico para a 
população adulta, cuja referência principal foi o educador pernambucano Paulo Freire. 
c. A Educação de Adultos era entendida como uma educação de base, sem nenhum 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. O caráter aprofundado do aprendizado se efetivava no curto 
período da alfabetização, a adequação do método silábico para a população adulta, cuja 
referência principal foi o educador pernambucano Paulo Freire. 
d. A Educação de Adultos era entendida como uma educação secundária, com 
desenvolvimento comunitário e as críticas à Campanha de Educação de Adultos 
dirigiam-se tanto às suas deficiências administrativas e financeiras quanto à sua 
orientação pedagógica. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em 1967, o governo federal organizou um Movimento propondo ideias e princípios 
oposto a de Paulo Freire: 
Escolha uma opção: 
a. Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) 
b. Campanha Nacional de Alfabetização 
c. Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA 
d. Brasil Alfabetizado 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Como primeiro passo, foi instituída a Secretaria Nacional Extraordinária de Erradicação 
do Analfabetismo para atuar como articuladora e incentivadora nessa importante e 
necessária empreitada. Diante da proposta das Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Educação de Jovens e Adultos, resolução CNE/CEB n.º 1/2000 (2000) espera-se que a 
Educação de Jovens e Adultos possa se consolidar como: 
Escolha uma opção: 
a. Uma modalidade de Educação Básica e sem direito ao cidadão, afastando-se da 
ideia de compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e qualificação, 
o que representa um atraso para a educação do Brasil. 
b. Uma modalidade de Educação Básica e como direito do cidadão, afastando-se da 
ideia de compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e qualificação, 
o que representa um atraso para a educação do Brasil. 
c. Uma modalidade de Educação Básica e sem direito ao cidadão, com a ideia de 
compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e qualificação, o que 
representa uma conquista e um avanço para o Brasil. 
d. Uma modalidade de Educação Básica e como direito do cidadão, afastando-se da 
ideia de compensação e suprimento e assumindo a de reparação equidade e qualificação, 
o que representa uma conquista e um avanço para o Brasil. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcarquestão 
Texto da questão 
Movimento oposto ao de Paulo Freire, criado pela Lei n° 5.379 de 15/12/67, com o 
objetivo de uma alfabetização funcional, visando a pessoa humana a adquirir técnicas de 
leitura, escrita e cálculo, com integração a comunidade: 
Escolha uma opção: 
a. PROJOVEM 
b. PRONERA 
c. MOBRAL 
d. Fundação Educar 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Marque V para a afirmativa verdadeira e F para a afirmativa falsa: 
I A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se a: 
descoberta do universo vocabular, cujo educandos com, os quais se trabalhará. Essa fase 
é um momento importante de pesquisa e reconhecimento do grupo. 
II A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se à: 
seleção de palavras dentro do universo vocabular pesquisado deve ser feita segundo 
Paulo Freire sob os critérios da riqueza fonética, das dificuldades fonéticas, colocando-
se na ordem de dificuldade decrescente e do conteúdo prático da palavra, buscando o 
maior comprometimento possível da palavra com a experiência do cotidiano. 
III A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se a: 
criação de situações existenciais próprias do grupo a trabalhar, são situações 
desafiadoras, problematizadoras e cheias de elementos que serão decodificados pelo 
grupo com a intervenção do educador. 
IV A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se a: 
elaboração de fichas que ajudam os educadores no desenvolvimento do seu trabalho. 
São fichas que deverão apenas dar apoio, sem uma regra rígida a cumprir. 
V A aplicação prática defendida por Paulo Freire relacionada às cinco fases refere-se à: 
consiste na elaboração de fichas com a composição das famílias fonéticas condizentes 
as palavras geradoras. O material pode ser preparado na forma de cartazes ou slides. 
Percebemos a proposta de Freire no uso dessa metodologia de alfabetização para jovens 
e adultos, como algo semelhante ao tradicional, pois, até o momento a alfabetização 
para adultos caracterizava em simples adaptações das cartilhas para crianças. 
Marque o item que mostre a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
a. F,F,F,V,V 
b. V,V,V,V,V 
c. V,F,F,F,V 
d. V,F,V,V,F 
 
 
 
 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Texto da questão 
O lugar social ocupado pelo analfabeto, juntamente com a ideia dos diferentes graus de 
analfabetismo, coloca a questão do analfabetismo no mundo letrado, menos como um 
problema referente ao processo de alfabetização em si, e mais como um problema que 
diz respeito às relações entre culturas e modos de pensamento. Isto é, o indivíduo 
analfabeto necessariamente: 
Escolha uma opção: 
a. É aquele que tem nenhuma habilidade na leitura e escrita, a questão são as 
dificuldades enfrentadas por grupos culturais de pessoas com qualificação profissional e 
da zona rural com indivíduos escolarizados com conhecimento tecnológico. 
b. Não é aquele que tem pouca ou nenhuma habilidade na leitura e escrita, a questão 
são as dificuldades enfrentadas por grupos culturais de pessoas com qualificação 
profissional e da zona urbana com indivíduos escolarizados com conhecimento 
tecnológico. 
c. Não é aquele que tem muita habilidade na leitura e escrita, a questão são as 
diferenças entre os grupos culturais de pessoas com qualificação profissional e da zona 
urbana com indivíduos escolarizados sem conhecimento tecnológico. 
d. Não é aquele que tem pouca ou nenhuma habilidade na leitura e escrita, a questão 
são as dificuldades enfrentadas por grupos culturais de pessoas sem qualificação 
profissional e da zona rural com indivíduos escolarizados com conhecimento 
tecnológico. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A estratégia pedagógica de Paulo Freire para a educação de adultos significava fazer 
com que a aprendizagem partisse do: 
Escolha uma opção: 
a. Projeto do aluno 
b. Contexto do aluno 
c. Planejamento do professor 
d. Livro didático 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Rêgo (1995), Vygotsky idealiza o homem como um ser que pensa, raciocina, 
deduz e abstrai, mas também como alguém que sente, se emociona, deseja, imagina e se 
sensibiliza. É perceptível que não há como desprender o afetivo do intelectual, uma vez 
que o ser humano precisa ser percebido como um todo, e não de forma dualista, isto é 
separado da razão da emoção. Os estudantes de EJA têm caminhos escolares marcados 
pela exclusão. Como esses estudantes se sentem? 
Escolha uma opção: 
a. Bem, pois são estudantes que falam bem em público sem medo de errar. 
b. Todas alternativas estão incorretas. 
c. Preocupados com a família e o meio de sua subsistência. 
d. Envergonhados por ter parado de estudar, preocupam-se com o novo, com as 
descobertas, sentem temor de falar em público, de errar, e até mesmo de não ter a 
atenção aguardada. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Educação Libertadora defendida por Paulo Freire tinha como característica: 
Escolha uma opção: 
a. O conhecimento construído pela experiência pessoal, o professor autoritário, 
mediador entre o saber e o estudante. 
b. A Emancipação do sujeito perante sua condição de opressão e suas ideias 
comtemplam o processo educativo, com o objetivo de preparar o sujeito para 
transformar sua realidade como concepção metodológica, respeito ao educando, o 
diálogo e o desenvolvimento da criticidade. 
c. A preocupação maior com a formação da personalidade do que com a formação 
cognitivista, a educação centrada no estudante, o professor especialista em relações 
humanas. 
d. O processo de ensino procura favorecer condições favoráveis ao 
autodesenvolvimento do estudante estimulando sua curiosidade.