AP1 FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Carla

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AP1 FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - Carla
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	Tuesday, 16 Mar 2021, 17:39
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	Tuesday, 16 Mar 2021, 17:50
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Em 1967, o governo federal organizou um Movimento propondo ideias e princípios oposto a de Paulo Freire:
Escolha uma opção:
a. Campanha Nacional de Alfabetização
b. Brasil Alfabetizado
c. Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) 
d. Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA
Questão 2
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Texto da questão
Movimentos surgidos nas décadas de 1950 e 1960, Movimento de Educação Popular, organizados pela sociedade civil, composto por grande parte de camponeses analfabetos, teve como objetivo alterar o quadro econômico e cultural da época. O que procurava vincular?
Escolha uma opção:
a. Vincular a economia e a cultura com a realidade e as transformações sociais. Sua orientação era baseada na visão de Paulo Coelho, onde a alfabetização parte da realidade do educando.
b. Vincular a cultura e a educação com a realidade e as transformações sociais. Sua orientação era baseada na visão de Paulo Freire, onde a alfabetização parte da realidade do educando.
c. Vincular a cultura e a educação com a realidade e as transformações sociais. Sua orientação era baseada na visão de Paulo Freire, onde a alfabetização parte da codificação. 
d. Vincular a educação e a economia com a realidade e as transformações sociais. Sua orientação era baseada na visão de Libâneo, onde a alfabetização parte da realidade do educando.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Assinale as alternativas que estão corretas:
I Houve muitos programas, mas que sempre havia uma interrupção por motivos políticos. Muitos tinham a intenção de simplesmente alfabetizar, outros tinham a intenção de dar continuidade aos estudos, mas todos tinham o mesmo objetivo de fornecer mais dignidade às pessoas por meio da educação.
II Escola de Fábrica - Criado em 2010 com o objetivo de abrir salas de aula dentro das empresas para capacitar profissionais de 14 a 30 anos que não concluíram o ensino básico, pessoas de baixo poder aquisitivo, ou seja, provenientes de famílias pobres. 
III O Brasil por apresentar um elevado índice de analfabetismo o governo federal promoveu campanhas de alfabetização com a intenção de combater esse inimigo considerado como responsável pela miséria dos pais impossibilitando o desenvolvimento econômico.
IV Com a redemocratização das instituições jurídicas e políticas, os partidos viram a necessidade de se consolidarem perceberam que o voto era um instrumento importante, por isso era interessante que os eleitores fossem alfabetizados.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa III está correta
b. Somente a alternativa I está correta
c. Somente as alternativas I, III estão corretas.
d. As alternativas I, III, IV estão corretas 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Neste período a Educação de Adultos era entendida como uma extensão da escola formal, principalmente na zona rural. A Campanha de Educação de Adultos, lançada em 1947 deu lugar a conformação de um campo teórico-pedagógico orientado para discussão sobre o analfabetismo e a educação de adultos no Brasil. Diante deste cenário, como era considerado o adulto analfabeto?
Escolha uma opção:
a. O estudante analfabeto era considerado como incapaz e marginal, identificado psicológica e socialmente com a criança. 
b. O estudante analfabeto era considerado como capaz e responsável, identificado psicológica e socialmente com a criança.
c. O estudante analfabeto era considerado como detentor do conhecimento, mas sem a arte de escrever.
d. O estudante analfabeto era considerado como capaz identificado psicológica e socialmente com a criança.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Analise as afirmativas e marque a opção correta:
I Surge o Programa Alfabetização Solidária, que atua no combate ao analfabetismo no Brasil e adota o modelo solidário, unindo cinco parceiros.
II O PAS, com sua proposta de parceria, tem criado junto aos seus parceiros uma cumplicidade em relação aos resultados, e isto tem feito com que cada parceiro se torne corresponsável pelo êxito do programa.
III Outro aspecto que merece destaque é o incentivo para descontinuidade de escolarização e as avaliações e o acompanhamento realizado pelas universidades parceiras.
IV Vários programas foram surgindo ao longo da trajetória da Educação de Jovens e Adultos, onde podemos citar dentre outros o Programa Brasil Alfabetizado que traz em seu nome toda a sua abrangência e responsabilidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa II está correta
b. Somente as alternativa I e II estão corretas
c. Somente as alternativas I, II, IV estão corretas. 
d. Todas as afirmativas estão corretas
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A estratégia pedagógica de Paulo Freire para a educação de adultos significava fazer com que a aprendizagem partisse do:
Escolha uma opção:
a. Planejamento do professor
b. Livro didático
c. Contexto do aluno 
d. Projeto do aluno
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Na década de 60, Paulo Freire defendia uma educação pedagógica no qual o sujeito era preparado para transformar sua realidade. A educação que se refere é:
Escolha uma opção:
a. Educação Libertária
b. Educação não-diretiva
c. Educação Libertadora 
d. Tradicional
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Paulo Freire não considerava seu pensamento educacional como uma metodologia de ensino. Ele defendia uma educação como prática de liberdade. Em relação a essa afirmação é correto:
I A educação como prática de liberdade diferencia-se da simples transmissão de informações e vem no sentido de produzir um senso crítico que leve o sujeito a entender, reivindicar e se transformar.
II A Educação Libertadora resulta na consciência do estudante sobre o mundo em que vive e refere-se a ideia de que é preciso existir uma troca contínua de conhecimento entre educador e educando.
III A Educação Libertadora resulta na consciência do estudante sobre o mundo, e que o conhecimento está totalmente sobre o poder do educador.
IV A educação como prática de liberdade é semelhante à transmissão de informações e vem no sentido de produzir um senso crítico que leve o sujeito a entender, reivindicar e se transformar.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. I e II 
b. III e IV
c. I, III e IV
d. Todas as alternativas são corretas.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas:
I É válido destacar a importância de uma performance por parte do professor que estimule não apenas o aspecto cognitivo, mas também o afetivo, para que mostre ao estudante que ele é acolhido independente de suas condições de vida e deve, portanto, acreditar no seu potencial de aprender e administrar seu aprendizado.
II O estudante adulto tem muito a contribuir para o processo de ensino-aprendizagem, não só por ser um trabalhador, mas pelo conjugado de ações que exerce na família e na sociedade.
III É importante que o estudante adulto compreenda que independente de ele estudar ou não ele não vai mudar a sociedade, muito menos a essência do país e que o Estado não tem a obrigação de oferecer-lhe a educação.
IV O estudante de EJA não é dotado de ideias, não tem sentimentos e capacidade de aprender, pois o seu momento já passou.
Marque o item que mostre a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V,F,V,F
b. F,V,F,V
c.F,F,V,F
d. V,V,F,F 
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Todo trabalho envolve algum investimento afetivo por parte do trabalhador, quer seja na relação estabelecida com o produto do trabalho. Em relação ao professor:
Escolha uma opção:
a. A relação afetiva não é obrigatória, pois não é um pré-requisito. Para que o trabalho seja efetivo não há necessidade de uma relação de afetividade, pois não irá contribuir em nada na aprendizagem.
b. A relação afetiva é obrigatória para o próprio exercício do trabalho, é um pré-requisito. Para que o trabalho seja efetivo e atinja seus objetivos, a relação efetiva não precisa ser estabelecida.
c. Em relação à afetividade entre educador e estudante todas as alternativas são corretas.
d. A relação afetiva e obrigatória para o próprio exercício do trabalho, é um pré-requisito. Para que o trabalho seja efetivo e atinja seus objetivos, a relação efetiva tem que ser estabelecida.