Psicologia da Educação e Aprendizagem AO2

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Pergunta 1 
0,6 / 0,6 pts 
Considere a situação hipotética: 
 
Um professor de graduação, em sala de aula, precisa ensinar seus estudantes sobre a 
história da Psicologia. Para atingir seu objetivo, ele precisa considerar algumas 
informações e conceitos relativos a essa ciência. 
 
Para que o professor ensine corretamente seus estudantes, em sala de aula, ele precisará 
fazer uso de alguns conceitos, listados a seguir. Avalie as afirmações, sobre a história da 
Psicologia. 
 
I. A Psicologia analisa a subjetividade, isto é, o homem em suas relações sociais e todas 
as suas possibilidades de expressão. 
II. Ao longo do tempo, diversas formas de estudar o sujeito foram formuladas, por isso 
não temos apenas uma Psicologia, mas Psicologias. 
III. A Psicologia deve ser estudada junto ao momento histórico de sua constituição e à 
realidade social. 
É correto o que se afirma em: 
 
 
I e II, apenas. 
 
 
II, apenas. 
 
Correto! 
 
I, II e III. 
 
Todas as afirmativas estão corretas. 
A psicologia analisa a subjetividade e todas as suas formas de expressão, como o 
comportamento e sentimentos. 
Foram sendo constituídas, ao longo do tempo, várias Psicologias, analisando o homem e o 
mundo de perspectivas diversas. 
Para compreender a diversidade com que a Psicologia se apresenta, torna-se essencial entender 
o momento histórico e a realidade social em que foi constituída 
 
II e III, apenas. 
 
 
III, apenas. 
 
 
Pergunta 2 
0,6 / 0,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
 
No Brasil, a Psicologia Escolar de caráter crítico desenvolveu-se, principalmente a 
partir da década de 1980. Teve como maior contributo teórico o estabelecimento de uma 
nova relação entre a Psicologia e a Educação, na tentativa de superar abordagens 
centradas na patologização do fenômeno educativo e biologizantes. Até então, as 
explicações para a não-aprendizagem e para aprendizagem precária de estudantes de 
classes populares estavam centradas nas crianças e seus supostos déficits de ordem 
biológica, psicológica ou emocional. Notou-se a necessidade de assumir um referencial 
teórico que articulasse a subjetividade e a realidade social dos estudantes, considerado a 
conjuntura da sociedade de classes, na qual as crianças são tratadas de acordo com a 
classe social que integram. 
 
Com base no texto, avalie as afirmativas a seguir. 
 
I. As crianças devem ser entendidas como indivíduos que se desenvolvem a partir dos 
elementos da cultura que o meio sociocultural lhes oferece, sendo considerados os 
conhecimentos que a humanidade construiu ao longo do processo do tempo. 
 
II. O enfoque no tratamento individual dos problemas e distúrbios de aprendizagem 
permite superar a lógica que atribui às crianças a responsabilidade pela não-
aprendizagem ou aprendizagem precária. 
 
III. Crianças de classes populares, em geral, têm como origem famílias desestruturadas. 
Devemos responsabilizá-las pela não-aprendizagem. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
I e II, apenas 
 
Correto! 
 
I, apenas. 
 
As crianças devem ser entendidas como indivíduos que se desenvolvem a partir dos elementos 
da cultura que o meio sociocultural lhes oferece. Não se deve responsabilizar a família pelo seu 
não aprendizado, uma vez que a família também é determinada por elementos sociais. Não se 
deve também focar no tratamento individual dos problemas e distúrbios de aprendizagem, uma 
vez que esta ação se volta apenas para o sintoma e não permite uma leitura mais abrangente do 
fenômeno educacional. 
 
I, II e III. 
 
 
III, apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
Pergunta 3 
0,6 / 0,6 pts 
Leia o texto abaixo: 
 
Uma ação policial trouxe à tona mais um perigoso problema que a sociedade terá que 
enfrentar, sem meias verdades, na proteção dos nossos jovens estudantes: as drogas 
adentraram em algumas escolas e estão sendo vendidas para quem quiser consumir. A 
preocupação é tamanha que as técnicas pedagógicas não estão dando resultados, a ponto 
de retrair o consumo, e diretores de colégios pedem que a polícia entre em cena para 
colocar ordem na situação. Há notícias que alunos uniformizados da própria escola, 
oferecem sem o menor pudor drogas aos seus colegas, desrespeitando, e por vezes 
ameaçando, inspetores e professores que se opõem a ação. De mãos atadas, diretores 
mais corajosos buscam uma saída tanto para preservar o regular andamento da rotina 
escolar quanto não contaminar aqueles estudantes que só querem aprender. 
 
Fonte: https://extra.globo.com/casos-de-policia/papo-federal/drogas-nas-escolas-22143702.html (adaptado). 
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
 
 
I. A busca por soluções para o problema das drogas na escola está associada à adoção de 
medidas de caráter repressivo - como a instalação de câmaras e detectores de metais nas 
escolas. Mas esta não deve ser a única estratégia adotada pela escola. 
 
PORQUE 
 
II. Estratégias de longo prazo, de prevenção e promoção de saúde, que envolvam 
estudantes, responsáveis e família, devem ser postas em prática, uma vez que a 
instituição de ensino é um ambiente social adequado para desenvolver ações vinculadas 
à educação preventiva. 
 
A respeito das asserções assinale a opção correta. 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Correto! 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
A busca por soluções para o problema das drogas não deve ter apenas caráter repressivo. Aliás, 
tais ações só apresentam resultados a curto prazo e apenas consideram característica pontuais do 
problema. Estratégias de prevenção e promoção de saúde são mais eficazes à longo prazo e 
devem ser desenvolvidas na escola, local propício para a educação preventiva. Deve envolver 
estudantes, família e comunidade. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta 
da I. 
 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
 
Pergunta 4 
0,6 / 0,6 pts 
Leia os textos a seguir: 
 
TEXTO 1 
 
https://www.google.com.br/search?q (Links para um site 
externo.)=drogas+na+escola&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi9ptDwgO7gAhXXErkGHe-
HBxkQ_AUIDigB&biw=1366&bih=657#imgrc=u7VQXzgvT9udHM: 
 
 
TEXTO 2 
 
A escola desempenha um papel fundamental na formação humana, portanto, precisa 
estar aberta para discutir e debater assuntos importantes. Com uma pedagogia focada no 
estudante, é possível abordar temas considerados delicados, a fim de incentivar a 
capacidade crítica de cada um. Para o caso específico da prevenção às drogas, é 
essencial estar preparado. 
 
Fonte: https://escoladainteligencia.com.br/como-abordar-a-prevencao-as-drogas-na-educacao/ 
 
Ambos os textos fazem referência ao uso de drogas na escola. Um com um teor crítico, 
mostrando o descaso dessa instituição de ensino diante do problema e o outro a 
necessidade de abordar esse tema na escola. 
Considerando as informações, assinale a alternativa que liste possibilidades de ação a 
serem realizadas na escola referentes à educação preventiva. 
 
Entender o estudante e seu contexto sociocultural caso faça uso de drogas; incentivar, 
junto aos responsáveis, o uso de drogas lícitas. 
 
 
https://www.google.com.br/search?
https://www.google.com.br/search?
Ignorar o uso de substâncias ilícitas pelos estudantes; reunir a comunidade com 
especialistas para discutir o tema 
 
 
Incentivar o uso de substâncias lícitas, em detrimento das ilícitas; ter material atualizado 
sobre o tema. 
 
 
Despertar o interesse daqueles que não fazem uso de drogas; conhecer o grau de 
disseminação das drogas dentro da escola. 
 
Correto! 
 
Contemplar,nas disciplinas, o tema drogas; reunir estudantes, responsáveis e 
educadores para se discutir o tema. 
 
Contemplar, nas disciplinas, o tema drogas e reunir estudantes, responsáveis e educadores para 
se discutir o tema são estratégias que cabem à escola no que diz respeito à Educação preventiva 
 
Pergunta 5 
0,6 / 0,6 pts 
Leia o texto abaixo: 
Observamos que a concepção de história contida em alguns autores é aquela contada 
cronológica e linearmente, em que não se faz presente a análise da ciência como prática 
social de uma determinada sociedade vivendo determinado momento histórico de sua 
produção. Essa concepção revela o homem como ser criador da realidade a partir de 
ideias, definindo a história como história intelectual. Dizemos que tal concepção é uma 
história desligada do homem que a produz, porque trata somente das ideias em si, 
mantendo-as afastadas das circunstâncias de ordem social que as produziram. Assim, o 
que observamos é um levantamento de fatos mais imediatos que antecederam essa ou 
aquela abordagem, esse ou aquele sistema de ideias. 
 
Fonte: www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X1998000200003 (Links para um site externo.). Acesso em: 04 
mar 2019. 
 
De acordo com a história da psicologia, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas. 
 
I. Embora Wilhelm Wundt seja considerado o fundador da psicologia, ele não pode ser 
considerado como seu único criador. 
 
PORQUE 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X1998000200003
 
II. A ciência psicológica é o resultado de uma longa sequência de esforços criativos. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma 
justificativa correta da asserção I. 
 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
 
Correto! 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa 
correta da asserção I. 
 
Ambas as asserções são verdadeiras e a II justifica a I. 
A psicologia é o resultado de uma longa sequência de esforços criativos. Wundt é considerado o 
fundador da psicologia científica, pois inaugurou o Laboratório de Psicologia Experimental na 
Universidade de Leipzig, mas ele não pode ser considerado como seu único criador, uma vez 
que a Psicologia, e todas as ciências, se constituem ao longo do tempo e não podem ter por base 
um único evento. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira 
 
 
Pergunta 6 
0,6 / 0,6 pts 
Imagine a situação a seguir: 
 
Laura, 7 anos, não consegue tirar boas notas na escola. A sua professora, que adota 
como teoria para embasar a sua prática a abordagem behaviorista, traçou algumas 
estratégias para que o processo ensino-aprendizagem se realize com maior sucesso. 
 
A professora que acompanha Laura em sala de aula realizou algumas ações, litadas a 
seguir. 
 
I. Após cada atividade realizada por Laura, a professora reforça seu comportamento, 
considerando a teoria do comportamento reflexo formulada por Skinner. 
II. A professora considera os aspectos internos de Laura, seus sentimentos e 
subjetividade, como comportamentos e não como explicação de outros 
comportamentos, de acordo com o behaviorismo metodológico. 
III. A professora compreende que Laura, mesmo sendo criança, é ativa em sua vida, 
operando no ambiente, seguindo os pressupostos do Behaviorismo Radical. 
É correto o que se afirma em: 
 
II e III, apenas. 
 
 
I e II, apenas. 
 
 
I, II e III. 
 
 
II, apenas. 
 
Correto! 
 
III, apenas. 
 
Apenas a afirmativa III está correta. Analise: 
O reforço do comportamento é postulado por Skinner, mas considera o comportamento operante 
e não o reflexo. A professora, ao considerar os aspectos internos de Laura, seus sentimentos e 
subjetividade, como comportamentos e não como explicação de outros comportamentos, segue 
os pressupostos do behaviorismo radical. A professora, ao compreender que Laura, mesmo 
sendo criança, é ativa em sua vida e operando no ambiente, segue os pressupostos do 
Behaviorismo Radical. 
 
Pergunta 7 
0,6 / 0,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
 
O discurso de que a educação muda a sociedade deve ser aprimorado, pois a 
transformação não ocorre pela ação da escola, mas de forma mediada. Isso porque é por 
meio da educação que ocorrem tomadas de consciência que desencadeiam processos de 
transformação social. É necessária a superação da visão idealista para qual a educação é 
o carro motor da mudança, uma vez que a tomada de consciência é parte deste processo. 
 
Fonte: https://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos/a-educacao-escolar-no-processo-de-formacao-humana-
34v6por9is5h0ziywtjyaijg0/ 
 
Com base no texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. A educação possui um papel essencial no processo de formação do ser. 
 
PORQUE 
 
II. O ser humano nasce com a condição humana e só se constitui como homem após ter 
acesso àquilo que foi historicamente acumulado, principalmente por meio da escola. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Correto! 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
A formação do sujeito requer um processo pelo qual o homem se apropria da experiência sócio 
histórica acumulada ao longo dos anos, em sua relação com outras pessoas. Em função disso, o 
homem não se faz homem de maneira natural. Para pensar e agir, é preciso aprender, o que 
implica o trabalho educativo. 
Por isso, ambas as afirmativas são verdadeiras e a segunda é justificativa da primeira. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa 
 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta 
da I. 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
Pergunta 8 
0,6 / 0,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
 
Skinner foi o pioneiro na criação de uma abordagem para o estudo do comportamento 
aprendido. Para ele, os trabalhos internos da mente e de corpo estavam inacessíveis à 
observação direta e, para se compreender estes comportamentos, era necessário entender 
o ambiente em que uma resposta ocorria, a própria resposta e a consequência da 
resposta. [...] o condicionamento operante surgiu com o objetivo de se explicar 
aprendizagens mais complexas. 
 
Fonte: https://periodicos.set.edu.br/index.php/fitsbiosaude/article/view/905/608 
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
 
 
I. No Behaviorismo Radical, ao se explicar um comportamento, a ênfase é dada, 
principalmente, para a análise das consequências da resposta. 
 
PORQUE 
 
II. As consequências da resposta é que podem aumentar ou diminuir a frequência do 
comportamento. São as consequências que garantem a manutenção ou extinção de certo 
comportamento. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Correto! 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa 
correta da asserção I. 
 
Para Skinner, a consequência de uma resposta é que mantem ou diminui a probabilidade de sua 
ocorrência. 
A manutenção de um comportamento se dá pela presença de um reforço. O reforço, para 
Skinner, consiste em qualquer estímulo ou evento que aumenta a probabilidade de ocorrência de 
um comportamento. Skinner ainda distingue dois reforçadores: o positivo e o negativo; o 
positivo como sendo aquele em que se apresenta um estímulo como consequência do 
comportamento e o negativo como sendo aquele em que se retira um estímulo como 
consequência de um comportamento.O comportamento pode ter a sua probabilidade de ocorrência diminuída, no caso do uso da 
punição. A punição ocorre tanto no momento da apresentação de um estímulo aversivo frente a 
um comportamento indesejável: punição positiva; quanto no momento da retirada de um reforço 
positivo frente a um comportamento indesejável: punição negativa. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma 
justificativa correta da asserção I. 
 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas 
 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
 
 
Pergunta 9 
0,6 / 0,6 pts 
Leia o texto a seguir: 
 
Utilizando-se da metodologia clínica e estudando os atos infantis, Piaget construiu uma 
teoria a respeito do nascimento da inteligência e das operações envolvidas na construção 
do pensamento racional. Desde quando iniciou seus estudos científicos, Piaget deu aos 
seus trabalhos um caráter epistemológico. Tais trabalhos não tinham vínculo direto com 
a educação. No entanto despertaram grande interesse entre educadores. Isso fez com que 
sua teoria se desenvolvesse, quase que exclusivamente, na área educacional. A partir da 
década de 1950, seguindo a interdisciplinaridade constantes no Centro Educacional de 
Epistemologia Genética, fundado em 1955, em Genebra, pesquisadores de diferentes 
áreas do conhecimento começaram a se dedicar a estudos direcionados a teoria 
piagetiana. 
 
Fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/jean-piaget-e-epistemologia-genetica-psicologia-da-
educacao/37942. Acesso em: 04 mar 2019. 
 
Com relação à Epistemologia Genética de Piaget, assinale a afirmativa correta. 
 
Trata-se de uma perspectiva inatista, na qual se entende que o ambiente não determina 
como se ensina e se aprende, mas sim como o sujeito nasce 
 
Correto! 
 
Ela concebe o conhecimento como resultado da ação que se passa entre um sujeito e um 
objeto. 
 
Piaget estuda a origem do conhecimento no ser humano, por isso sua teoria denomina-se 
Epistemologia Genética (que significa estudo da gênese, da origem do conhecimento). Para ele, 
o conhecimento não poderia ser considerado como inato nem mesmo como o simples registro 
de percepções. Conhecer, segundo ele, seria a contínua estruturação cognitiva que o sujeito 
realiza por meio da ação (inclusive mental) sobre os objetos no mundo. Não consistiria 
simplesmente em copiar o real, mas agir sobre ele, modificá-lo e transformá-lo de maneira a 
compreendê-lo em função dos sistemas de transformação aos quais estão ligadas essas ações. 
 
Trata-se de uma perspectiva interacionista, uma vez que reforços e punição interagem 
para determinar os comportamentos. 
 
 
Ela considera a modelagem do conhecimento, isto é, entende-se que os estímulos 
posteriores ao comportamento determinam como se aprende 
 
 
Trata-se de uma teoria baseada na hereditariedade do conhecimento. É preciso ter 
informações da família para entender como se dá a aprendizagem. 
 
 
Pergunta 10 
0,6 / 0,6 pts 
Observe a imagem abaixo: 
 
 
 
O modelo de escola tradicional tem sido alvo de críticas que visam sua transformação. 
As principais possibilidades de ação, para que tal mudança ocorra, são: 
 
I. Considerar a realidade social do sujeito. 
II. Priorizar práticas que maximizem a responsabilidade da sociedade e da própria 
escola no surgimento de problemas escolares. 
III. Preocupar-se com aspectos classificatórios avaliativos de cada estudante. 
 
É correto o que se afirma em 
 
I, II e III. 
 
 
III, apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
II, apenas. 
 
Correto! 
 
I e II, apenas. 
 
As afirmativas I e II estão corretas, pois deve-se considerar a realidade social do sujeito 
e priorizar práticas que maximizem a responsabilidade da sociedade e da própria escola 
no surgimento de problemas escolares, não individualizando problemas e considerando 
apenas o estudante quando algo falha no processo de ensino-aprendizagem. A 
afirmativa III está incorreta, pois a avaliação não deve servir para classificar os 
estudantes e responsabilizá-los unicamente por seu desempenho na escola. 
Pontuação do teste: 6 de 6 
 
 
https://famonline.instructure.com/courses/15476/quizzes/56230
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