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LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA
PRÁTICA DE ENSINO: REFLEXÕES (PE: Refl)
POSTAGEM 1 – ATIVIDADE 1
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE CINCO AULAS
REGINA ANDRADE SILVA
MAT: 1705722
POLO ARARIPINA – PERNAMBUCO
2019
INTRODUÇÃO
A qualidade da educação se encontra sobre a competência de seus profissionais em oferecer para seus alunos e a sociedade em geral experiências educacionais formativas e capazes de promover o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias ao enfrentamento dos desafios vivenciados em um mundo globalizado, tecnológico, orientado por um conjunto cada vez maior e mais complexo de informações e por uma busca de qualidade em todas as áreas de atuação.
A escola objetiva o cumprimento de sua função de socialização do conhecimento historicamente produzido e acumulado pela humanidade na perspectiva da formação de cidadão para o exercício da cidadania. Enquanto organização social, é parte constituinte e constitutiva da sociedade na qual está inserida.
O processo de ensino e aprendizagem, a formação do cidadão para o exercício da cidadania é um processo lento, gradual e constante, cujo os resultados são obtidos a longo prazo. A boa postura do docente é de fundamental importância para a construção, desenvolvimento e efetivação da prática pedagógica na escola, cabendo-lhe organizar a rotina de trabalho para atender as questões burocráticas e didáticas. Diante de tantas atribuições delegadas a este profissional, faz se necessário o apoio de toda a comunidade escolar para o êxito da prática educativa.
A educação escolar é o instrumento que deve garantir a sociedade democrática e contemporânea, possibilidades de sobrevivência digna, mediante relações de produção capitalista e divisão de classes sociais, através da socialização de conhecimentos científicos e tecnológicos, acumulados pela humanidade. A apropriação dos saberes / conhecimentos organizados pelas diversas áreas de estudo constitui o indispensável para a formação integral do educando. A seguir avaliação crítica de cinco aulas do componente curricular de Sociologia.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DA AULA Nº 01
Disciplina: Sociologia
Tema da aula: O que é sociologia?
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio - 1º ano - Manhã
Duração da aula: 50 minutos
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
	Os objetivos da aula ficaram claros e as habilidades estabelecidas foram construídas de forma satisfatória. Respaldada em planejamento didático a aula foi lecionada com clareza objetivando que o aluno pudesse:
· Construir o conceito de Sociologia.
· Identificar os elementos que a disciplina se ocupa em estudar: estrutura social, grupos sociais, família, classes sociais e o sujeito na sociedade.
· Reconhecer Karl Marx, Max Weber e Emile Durkheim como três paradigmas que fundaram o campo do conhecimento sociológico.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, vídeo aula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
	A aula permitiu a interação entre professor e aluno. Através de perguntas dirigidas o conceito de sociologia foi construído. Leitura de texto em material impresso permitiu a identificação dos elementos estudados pela sociologia. Com o uso de datashow e notebook foi apresentado imagens dos principais estudiosos desse campo do saber enfatizando sobre obras e assunto abordados.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê. 
	A maioria dos alunos demonstraram interesse no conteúdo abordado e posicionaram de forma crítica, fazendo perguntas, emitindo opiniões e informações sobre o assunto, porém há sempre aqueles que não interagem e mantem-se indiferentes a situação proposta.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
	Como mencionado no item 2 o professor utilizou datashow e notebook de forma previamente planejada, objetivando alcançar os objetivos propostos. A apresentação das imagens dos estudiosos com destaque de obras e assuntos tornou a exposição do conteúdo mais dinâmica e atrativa.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	ASPECTO
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade. 
	
	
	
	X
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
	
	
	X
	
	5.4 Relacionamento com os estudantes.
	
	
	X
	
	5.5 Controle do uso do tempo. 
	
	
	
	X
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado? 
	A fluência na aula revela a preparação do docente. As ações foram executadas de modo organizado e os objetivos foram construídos pela maioria dos alunos. 
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
	A falta de interesse de alguns alunos pelos estudos é algo preocupante, por pois mais que o professor se prepare e cumpra todas suas atribuições burocráticas e pedagógicas o sucesso do processo de ensino e aprendizagem é um trabalho conjunto: professor x aluno.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DA AULA Nº 02
Disciplina: Sociologia
Tema da aula: O desenvolvimento da Sociologia no Brasil
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio - 1º ano - Manhã
Duração da aula: 50 minutos
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
	Ao iniciar a aula a professora expos para a turma os objetivos pretendidos, anotando no quadro uma agenda do dia, destacando conteúdo e objetivos pretendidos.
· Apresentar o período do desenvolvimento da Sociologia no Brasil.
· Destacar influencias de teorias marxista na Sociologia.
· Ressaltar aspectos relacionados a escravatura e a abolição, estudos sobre índios e negros e o êxodo dessas populações, e mesmo análises sobre o processo de colonização como temáticas da Sociologia que apontam para o entendimento da formação da sociedade brasileira.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, vídeo aula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
	A professora introduziu o assunto a partir da apresentação de imagens e palavras chaves. Perguntas dirigidas foram feitas no intuito de convidar a turma para o diálogo. Foi apresentado um breve vídeo sobre o processo de colonização no Brasil.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê. 
	Alguns estudantes se envolveram na aula, outros mantiveram-se alheio a situação, porém todo o tempo a professora tentou a interação de todos com o objeto de aprendizagem.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
	A docente demonstrou um cuidado com a sua prática docente, utilizou Datashow e notebook para apresentação de imagens, palavras chaves e vídeo.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	ASPECTO
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
	
	
	X
	
	5.2 Clareza e objetividade. 
	
	
	X
	
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
	
	
	X
	
	5.4 Relacionamento com os estudantes.
	
	
	
	X
	5.5 Controle do uso do tempo. 
	
	
	
	X
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado? 
	O planejamento é o documento que norteia a ação didática e a professora desenvolveu sua proposta conforme foi organizado. A evidencia deu-se através de cópia do planejamento escolar para que o estagiário tivesse conhecimento.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
	Casos de indisciplina e falta de motivação para o desenvolvimento das atividades propostas chamam a atenção e provocam uma reflexão: O que fazer para que haja disciplina em sala de aula e quetodos se sintam motivados no processo de ensino e aprendizagem.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DA AULA Nº 03
Disciplina: Sociologia
Tema da aula: O homem e a cultura
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio - 1º ano - Manhã
Duração da aula: 50 minutos
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
	Para que o aluno tenha ciência do objetivo da aula é de fundamental importância que o professor deixe claro para a turma o que se espera de aprendizado. Ao iniciar a aula o docente apresentou o conteúdo e explicou o que se pretendia com o objeto de estudo. Os objetivos da aula foram:
· Compreender fundamentos históricos, filosóficos e sociológicos sobre o homem e a cultura.
· Construir o conceito de cultura.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, vídeo aula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
	O professor abordou a temática oralmente e utilizou texto informativo para leitura, fez explicação e roda de conversa, seguido de atividade xerografada para resolução.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê. 	
	O envolvimento dos alunos foi satisfatório, participaram ativamente e se colocaram na oralidade de forma coerente ao assunto.
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
	O recurso utilizado foi texto impresso sobre o assunto, e de forma adequada o professor abordou aspectos pertinentes, fazendo com que os alunos compreendessem o que se pretendia.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	ASPECTO
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade. 
	
	
	
	X
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
	
	
	X
	
	5.4 Relacionamento com os estudantes.
	
	
	
	X
	5.5 Controle do uso do tempo. 
	
	
	
	X
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado? 
	A aula foi planejada previamente, registrado por escrito e tudo transcorreu de forma clara e com aproveitamento do tempo.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
	O uso de recursos áudio visuais enriquece a abordagem oral, é mais atrativo para o aluno e amplia as possibilidades de exploração e aprendizagem do conteúdo.
AVALIAÇÃO CRÍTICA DA AULA Nº 04
Disciplina: Sociologia
Tema da aula: Componentes da cultura
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio - 3º ano - Noite
Duração da aula: 40 minutos
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
	Todo objeto de estudo tem uma finalidade. Os objetivos foram estabelecidos no intuito de orientar a prática pedagógica e alcançar êxito no processo de ensino e aprendizagem. Para esta aula destaca-se:
· Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais de etnias e segmentos sociais, agindo de modo a preservar o direito à diversidade, enquanto princípio estético, político e ético que supera conflitos e tensões do mundo atual.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, vídeo aula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
A aula ministrada foi expositiva dialogada onde a exposição de conteúdos instiga a participação ativa dos estudantes, considerando o conhecimento prévio deles e o professor atua como mediador para que os alunos questionem, interpretem e discutam o objeto de estudo.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê. 	
	A maioria dos alunos mostraram-se interessados e participativos. Não só responderam perguntas dirigidas pelo professor, mas questionaram também. 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
	O professor utilizou slides para direcionar a exposição do conteúdo (notebook e datashow).
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	ASPECTO
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade. 
	
	
	
	X
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
	
	
	
	X
	5.4 Relacionamento com os estudantes.
	
	
	
	X
	5.5 Controle do uso do tempo. 
	
	
	
	X
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado? 
	A aula foi planejada e ficou evidenciada através da apresentação do planejamento escolar que continha: conteúdo, situação didática, objetivo e critérios de avalição.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadas durante a aula que mereçam destaque.
	Por se tratar de um assunto amplo que envolve outras temáticas:  folclore, artesanato, músicas, danças, festas, costumes, dentre outros, a professora relatou que haveria em média mais quatro aulas para concluir o conteúdo.
	
	
AVALIAÇÃO CRÍTICA DA AULA Nº 05
Disciplina: Sociologia
Tema da aula: Causas da mudança social
Nível de Ensino/ Turma/ Série: Ensino Médio - 3º ano - Noite
Duração da aula: 40 minutos
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
	Determinar o que se espera no processo de ensino e aprendizagem é uma necessidade. Esclarecer para os alunos o objetivo da aula é fundamental para que tenham ciência do que se espera deles e assim possam colaborar com o professor fazendo a parte que lhes cabem. O professor ao apresentar o conteúdo deixou bem claro as habilidades a serem desenvolvidas.
· Identificar causas da mudança social, compreendendo-a como constante e que afeta o desenvolvimento da sociedade.
· Compreender a breve abordagem de Augusto Comte, Max Weber, Karl Marx e Émile Durkheim sobre aspectos que provocam a mudança social.
2. Qual o tipo da aula ministrada (expositiva clássica, expositiva dialogada, prática, laboratório, vídeo aula)? Explique como foi o desenvolvimento da aula. 
	A aula foi ministrada mediante exposição dialogada. O professor instigou a participação dos alunos com perguntas dirigidas. Foi entregue texto xerografado com informações resumidas sobre as concepções dos estudiosos Augusto Comte, Max Weber, Karl Marx e Émile Durkheim sobre aspectos que provocam a mudança social. O livro didático foi utilizado para leitura complementar. Em seguida foi aplicada uma atividade xerografada para resolução.
3. Os estudantes mostraram-se interessados? Como isso ficou evidenciado? Caso tenha utilizado uma aula da Unip EaD para realizar esta atividade, comente se a aula despertou seu interesse e por quê. 	
	Em relação a outras turmas, esta demonstrou ser mais desinteressa pelos estudos. A maioria não participou interagiu no diálogo sobre o assunto, mesmo o professor instigando a participação de todos. No momento da resolução da atividade houve dificuldade e o professor ajudou individualmente. 
4. Foram utilizados recursos audiovisuais ou outros recursos? Quais? Foram utilizados adequadamente? Justifique. 
	O professor apresentou algumas imagens com o uso do datashow e notebook para mostrar diferentes realidades sociais. Utilizou texto complementar com o uso do livro didático.
5. Avalie os aspectos da aula apresentados na tabela seguinte, assinalando com um “X”: 
	ASPECTO
	Ruim
	Regular
	Bom
	Ótimo
	5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo professor. 
	
	
	
	X
	5.2 Clareza e objetividade. 
	
	
	
	X
	5.3 Oportunidades para participação dos estudantes. 
	
	
	
	X
	5.4 Relacionamento com os estudantes.
	
	
	X
	
	5.5 Controle do uso do tempo. 
	
	
	X
	
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou evidenciado? 
	Sim, o professor planejou muito bem sua aula, isso ficou evidenciado pela condução do trabalho pedagógico, que foi muito bem sequenciado e organizado.
7. Caso ache relevante, comente outras situações vivenciadasdurante a aula que mereçam destaque.
	A falta de motivação para o estudo pela grande maioria da turma chamou atenção. Quando o aluno colabora e faz sua parte as possibilidades do sucesso do processo de ensino e aprendizagem aumenta. É importante que os professores desenvolvam estratégias motivacionais, objetivando maior compromisso e envolvimento dos alunos com o estudo.
CONCLUSÃO
	Atualmente o corpo docente da escola está qualificado para a prática pedagógica, demonstrando consciência quanto as atribuições de sua função, em contrapartida, a desmotivação de uma parte considerável dos alunos pelo estudo é uma realidade no contexto escolar, sendo isso percebido e muito discutido por professores. 
	O processo de ensino e aprendizagem envolve professor e aluno, por isso é essencial que cada um desses sujeitos se emprenhe para o sucesso escolar. O professor sozinho não é capaz de concretizar objetivos e habilidades propostas no planejamento escolar. O aluno precisa engajar-se e participar ativamente das aulas, pois o compromisso e a responsabilidade com os estudos o fará avançar na construção do aprendizado, pois este é fruto de várias interações sociais.
	A escola desenvolve uma proposta pedagógica sistematizada na perspectiva do desenvolvimento integral do sujeito, nesse processo a instituição educativa se apropria de documentos relacionados a políticas públicas educacionais e organiza didaticamente seu trabalho.
	O mundo contemporâneo, marcado pela globalizado e inovação tecnológica tem exigido cada vez mais dos indivíduos, é preciso que cada sujeito esteja qualificado para as novas demandas sociais, caso contrário poderão ficar à margem, e sofrer as opressões da classe dominadora, nisso consiste o viés marxista, fundamentado pela divisão de classes e conflitos sociais.