Avaliação Final (Objetiva) Metodologia do Ensino de Lutas

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Disciplina: Metodologia do Ensino de Lutas (LEF21)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655831) ( peso.:3,00)
Prova: 27355674
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Nas lutas, as ações de toque são principalmente utilizadas nas práticas de médias e longas distâncias. O toque pode ser realizado de duas mane
direto no oponente e toque indireto no oponente. Sobre a definição de "toque indireto ao oponente", assinale a alternativa CORRETA:
 a) Toque indireto corresponde a um toque (soco, chute etc.) fortuito ou acidental, que pode ser interpretado como ataque num enfrentamento; pod
considerado ponto para aquelas lutas deportivas em que os ataques são pontuados com a finalidade de determinar o vencedor.
 b) Toque indireto tem relação com a utilização de um segmento corporal (por exemplo: um braço) do oponente como meio de ataque. Um exempl
Aikido, que utiliza a força do oponente como forma de ataque.
 c) Técnica de contato indireto é feita por meio de toques secundários. Um exemplo seria um soco seguido imediatamente de um chute inferior de
contra-ataque.
 d) Essa técnica corresponde ao contato indireto por meio de elementos ou equipamentos como uma espada. Este tipo de toque permite um enfre
principalmente de longa distância.
2. As responsabilidades do professor de Educação Física na escola são: problematizar, adaptar e ter a percepção da cultura corporal possível de se
de como estes compreendem o significado da prática corporal que o profissional ensina a eles. Além de seguir os cinco eixos elementares para o
Médio, eles estão descritos na legislação brasileira no ano de 2008. Sobre esses eixos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Esporte, danças, lutas, saúde e beleza.
 b) Lazer, esporte, beleza, saúde e alto rendimento esportivo.
 c) Jogo, esporte, ginástica, luta e atividade rítmica.
 d) Jogo, esporte, rendimento esportivo e danças.
3. Quando falamos das necessidades especiais, podemos notar que, com o passar do tempo, as pessoas têm tomado consciência da importância d
das pessoas com deficiências na sociedade, não apenas no Brasil, mas em todo o mundo. Sobre a evolução da inclusão social para este tipo de 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Analisando a história, pode-se verificar que teve civilizações com repulsão aos ditos "anormais".
 ( ) Acreditava-se que a deficiência de uma criança era uma "punição" aos pais pelos seus pecados.
 ( ) A acessibilidade no Brasil tem melhorado nas últimas décadas, além do Brasil incentivar o esporte paraolímpico.
 ( ) Os professores possuem conhecimentos sobre a inclusão, buscando a adaptação das pessoas com deficiência nas escolas.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - V - F.
4. A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes áreas de atuação. Tem como interesse principal o desenvolv
motor e o movimento humano. Na escola, isso pode ser estimulado por meio dos esportes, jogos e brincadeiras. No entanto, por possuir vários ca
atuação, não é possível que todas as modalidades e possibilidades de atuação sejam desenvolvidas no ambiente escolar. Assim, estratégias dev
utilizadas para oferecer aos alunos o maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem sempre é possível trabalhar todas a
modalidades, isso pode ser feito por meio da utilização dos aspectos universais das lutas. Sobre os aspectos universais das lutas, analise as sent
seguir:
 
I- Uma vez que nem todas as lutas possuem contato ou que possuem contato restrito, o nível de contato não pode ser considerado um aspecto u
II- Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas possuem oponentes móveis, sendo que essa característica class
com um aspecto universal das lutas.
 III- O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser trabalhado com cautela nas escolas para que os alunos não corram 
IV- Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as regras não podem ser classificadas como aspecto universal da
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. São muitas as atividades consideradas relevantes para o ensinamento das lutas na escola. Dentre estas atividades e brincadeiras, temos o "estou
Trata-se de uma atividade que pode ser realizada com a finalidade de introduzir as lutas na escola para crianças com diferentes faixas etárias. So
atividade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Estoura balão é uma brincadeira que consiste em quem estoura mais balões, enchendo ao máximo até estourar.
 b) Estoura balão é uma atividade que consiste em colocar o balão na barriga, por debaixo da camisa e tentar estourar o máximo de balões, abraç
colegas.
 c) Estoura balão é uma atividade que consiste em colocar 2 ou 4 balões amarrados no tornozelos. O aluno deverá estourar os balões dos compa
pisando sobre eles ao mesmo tempo que deverá evitar que os próprios balões sejam estourados.
 d) Estoura balão é uma atividade que consiste em estourar o balão do companheiro que se encontra nas costas dele. A ideia é estourar o máximo
e evitar que o próprio seja estourado.
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6. A luta greco-romana teve sua origem na Antiga Grécia. Era considerada indispensável para o esforço físico e a formação do caráter de um jovem
Sobre a luta greco-romana, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O nome "greco-romana" se deve às constantes guerras entre romanos e gregos.
 II- A luta greco-romana foi considerada como esporte olímpico a partir dos Jogos Olímpicos de Atenas, em 1896.
 III- Alexander Karelin, conhecido como "O Urso da Sibéria", foi um lutador considerado invencível, porque não perdeu nenhuma luta greco-roman
anos 1987 até 2000.
 IV- A regra, na luta greco-romana, diz que o vencedor será aquele lutador que conseguir expulsar e imobilizar o seu adversário no solo fora da áre
V- A principal diferença entre a luta livre e a greco-romana é que na luta livre não é permitido o uso dos membros inferiores para ataque-defesa.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e V estão corretas.
 b) As sentenças IV e V estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
7. O Kung fu é uma das artes marciais mais bonitas e místicas que conhecemos. O Kung fu é uma arte marcial milenar, sua história está ligada diret
história da China. Nos dias de hoje ela pode ser considerada uma arte marcial direcionada para o bem-estar físico, para a saúde mental, para a c
manutenção do sistema motor, para a melhoria do sistema respiratório, entre muitos outros benefícios. Sobre a luta de kung fu, classifique V para
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Bruce Lee foi um ícone do kung fu no Ocidente, era conhecido por sua velocidade, estilo de vidae por divulgar esta luta marcial em filmes. N
Hong Kong e criado na Califórnia, nasceu no ano de 1945 e morreu no ano de 1977. 
 ( ) O Kung Fu é uma arte marcial milenar que se desconhece sua real origem, porém existe a história que seu criador foi um monge budista Bod
membro do monastério Shaolin. Acredita-se que Bodhidharma foi criador de uma série de exercícios com a finalidade de unir o corpo e a mente.
 ( ) Existem oito estilos no kung fu. Um deles é o "estilo macaco", que tenta imitar os movimentos desse animal dentro da luta.
 ( ) As regras do kung fu, devido à sua mortalidade e agressividade, são baseadas em apresentações e não em lutas diretas, existem pontuaçõe
combates de apresentações em que se avalia a velocidade, a técnica, o estilo e a utilização de espadas, entre outros. 
 ( ) O kung fu foi incluído como esporte olímpico no ano de 1988, na Olimpíada de Seul.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V - F.
 b) F - V - V - V - F.
 c) V - F - V - V - F.
 d) V - V - F - F - V.
8. Existem vários tipos de deficiência descritos na literatura científica. A Organização Mundial de Saúde - OMS - cita como exemplo deficiência visua
múltipla e intelectual, entre outras. Sobre a deficiência intelectual e suas caraterísticas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as fa
( ) A deficiência intelectual atinge quase 10% da população nos seus diversos graus.
 ( ) No Brasil, a porcentagem de pessoas com deficiência intelectual alcança quase 24% da população em seu grau mais leve e 13% no grau de 
mais grave.
 ( ) Há quatro níveis para a deficiência intelectual: leve, moderado, severo e profundo. 
 ( ) As atividades de ensino devem ser adaptadas pelos professores para os diversos níveis de deficiência intelectual. 
 ( ) O indivíduo com deficiência mental moderada tem capacidade insuficiente de desenvolvimento social, mas poderá manter-se economicamen
de programas supervisionados de trabalho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V - V.
 b) F - V - V - F - F.
 c) V - V - F - F - V.
 d) V - F - V - F - V.
9. O combate de pés é uma atividade que pode ser desenvolvida na escola com a finalidade de adquirir habilidades motoras para a aprendizagem d
lutas. Esta atividade pode ser praticada pelos alunos que já possuem uma consciência corporal. Sobre o combate de pés, assinale a alternativa C
 a) Na atividade combate de pés, os alunos têm como objetivo tocar as costas do adversário no chão, sendo permitido tocar os adversários somen
pés.
 b) O combate de pés é uma atividade em que dois grupos se posicionam sentados frente a frente; cada aluno apoia a sola dos pés com o advers
finalidade é empurrar com a sola do pé o time adversário até a linha colocada atrás de cada time.
 c) O combate de pés consiste em tentar chutar o adversário na posição de cúbito supino, sem apoiar as mãos no chão.
 d) No combate de pés, os alunos têm como objetivo tocar o adversário em qualquer parte do corpo, usando as mãos.
10.As lutas e as artes marciais apresentam objetivos diferentes, contudo, costuma-se tratar as lutas e as artes marciais como sinônimos. Sobre a pr
diferença entre as lutas e as artes marciais, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As artes marciais possuem caráter histórico, cultural e religioso e as lutas apenas caráter esportivo.
 b) As artes marciais e as lutas possuem as mesmas caraterísticas de ataque e defesa, porém, se diferenciam por sua origem: as artes marciais tê
oriental e as lutas são de origem ocidental.
 c) A luta tem uma ideologia associada à guerra e as artes marciais estão baseadas numa filosofia religiosa.
 d) Nas artes marciais, consideram a cultura e a origem da atividade, além de ter uma orientação filosófica que determinaria a sua principal diferen
relação às lutas.
11.(ENADE, 2017) As práticas avaliativas devem estar em consonância com os procedimentos metodológicos, dada a necessidade de se aplicar est
ensino alinhadas aos objetivos da educação básica. Com base em uma perspectiva crítica acerca do ensino de Educação Física, a avaliação dev
considerar
 a) O desempenho técnico, atrelando a nota do estudante ao grau de aproximação do padrão motor correto.
 b) O estágio de desenvolvimento das destrezas motoras e a habilidade técnica de cada estudante.
 c) A seleção e a classificação dos estudantes por meio de testes.
 d) O diagnóstico dos progressos do estudante na recondução dos processos de ensino-aprendizagem.
12.(ENADE, 2004) Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra-se diante de um problema de avaliação. Seus alunos
apresentam diferentes níveis de desempenho físico-técnico nas atividades realizadas durante o bimestre. Diante de tal situação, cabe ao profess
pedagogicamente:
 a) Considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os avanços daqueles que já começaram com desempenho ma
 b) Avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal procedimento na média final, pois os conteúdos desenvolvidos
caráter físico-esportivo.
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 c) Valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a Educação Física não pode contrariar os valores domina
sociedade.
 d) Aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou seja, de neutralidade, em que todos receberiam o mes
tratamento.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.