06 - SIMULADO - AV2 - TEORIA DE BASQUETEBOL

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Disc.: TEORIA DO BASQUETEBOL 
SIMULADO AV2 
 
 
 
1a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Complete: 
O jogo será realizado em ____ períodos de ____ minutos cada. 
Caso a partida termine empatada, serão realizadas quantas 
prorrogações de _____ minutos cada, forem necessárias até que se 
tenha um vencedor. 
 
 4 / 10 / 5 
 
4 / 12 / 2 
 
4 / 10 / 10 
 
2 / 12 / 10 
 
4 / 5 / 5 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Complete: 
Ao contrário do método parcial, o método global prioriza a capacidade ____________, 
possibilitando o aprendizado das regras e da tática, por fim, o desempenho motor não é 
apresentado como um aspecto isolado e o praticante é levado a aprender jogando, 
propiciando uma aula mais criativa, com comportamentos contextualizados e não 
estereotipados. 
 
 
técnica 
 
fisiológica 
 cognitiva 
 
física 
 
motora 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Considere os seguintes jogos pré-desportivos: 
Jogo dos Passes 1: Duas equipes com seus jogadores espalhados pela quadra de 
jogo têm o objetivo de realizar uma quantidade de passes determinada pelo 
professor. Caso a equipe adversária roube a bola a contagem dos passes deverá 
ser reiniciada. Não sendo permitido driblar, correr com a bola na mão, cometer 
faltas nem retirar a bola da mão do adversário, devendo apenas interceptar o 
passe. 
 
Jogo dos Passes 2: Duas equipes deverão permanecer em lados opostos da 
quadra e marcará o ponto a equipe que chegar com a bola, somente realizando 
passes, no outro lado da quadra. Caso a equipe adversária roube a bola será sua 
vez de tentar chegar até o outro lado. Não sendo permitido driblar, correr com a 
bola na mão, cometer faltas nem retirar a bola da mão do adversário, devendo 
apenas interceptar o passe. 
 
O jogo dos passes 2 diferencia-se do jogo dos passes 1 por incorporar qual 
característica do jogo de basquetebol? 
 
 
Disputa direta pela bola 
 
Participação simultânea 
 
Circulação de bola 
 
Espaço comum 
 Invasão do espaço 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Marque o item incorreto: 
 
 Antes de qualquer orientação técnica deve-se definir a tática defensiva. 
 
Os defensores devem tomar a iniciativa e atacar, em vez de reagir às ações 
ofensivas 
 
Quando estiver marcando um jogador habilidoso deve se manter o centro de 
gravidade baixo, com os olhos na altura do peito do adversário 
 
Todas as vezes que o adversário parar de driblar o defensor deverá atacar 
imediatamente a fim de abafar o jogador com a bola 
 
Após o ataque retorne rapidamente para ajudar na defesa 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Correlacione o fundamento com a sua descrição. Em seguida marque o item que 
corresponde com a sua seleção. 
(1) Recepção e controle da bola 
(2) drible 
(3) Passe 
(4) Arremesso 
(5) Rebote Ofensivo 
I. ( ) Ação ofensiva que caracteriza o conceito de coletividade e proporciona maior 
velocidade ao jogo 
II. ( ) Ato de recuperar a bola após um arremesso errado, permitindo que a equipe 
tenha uma segunda chance de pontuar 
III. ( ) Ato de tentar marcar uma cesta, que pode ser realizada de diversas formas 
IV. ( ) Ato de impulsionar a bola contra o solo. É muito importante saber quando e 
como driblar 
V. ( ) Forma correta de segurar a bola e protegê-la 
 
 
I. 5, II.1 , III. 4, IV. 2 e V. 3 
 
I. 5, II. 3, III. 4, IV. 2 e V. 1 
 
I. 3, II. 4, III. 5, IV. 2 e V. 1 
 I. 3, II. 5, III. 4, IV. 2 e V. 1 
 
I. 3, II. 5, III. 4, IV. 1 e V. 2 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
O conhecimento sobre o tipo de defesa utilizado pelo adversário é fator decisivo para 
organização do ataque no Basquetebol. Desta forma, responda: Em uma defesa Box 
one, quantos jogadores marcam por zona e quantos marcam individualmente? 
 
 
1 jogador marca por zona e 4 jogadores marcam individualmente 
 
Todos os jogadores marcam por zona 
 
2 jogadores marcam por zona e 3 jogadores marcam individualmente 
 4 jogadores marcam por zona e 1 jogador marca individualmente 
 3 jogadores marcam por zona e 2 jogadores marcam individualmente 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Dentre os princípios táticos do ataque, marque o item incorreto: 
 
 Ficar parado; o jogador sem a posse da bola deve permanecer no mesmo 
lugar para facilitar a ação do companheiro com bola. 
 
Os jogadores devem saber escolher a forma mais rápida e segura de progressão 
da bola (passe ou drible). 
 
Todo jogador deve receber a bola e observar (ler o jogo), isto é, ver o jogo 
antes de executar qualquer ação. 
 
Os jogadores sem a bola devem se afastar do colega que tem a bola e ocupar 
seu espaço (exceto no bloqueio direto) 
 
O jogador que recebe a bola deve sempre virar-se de frente para o cesto (nunca 
esquecer o objetivo do jogo) 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Marque o item que corresponde a um fator exógeno no processo de adaptação: 
 
 
Lesões 
 
Idade 
 
Fatores de saúde 
 
Sexo 
 Qualidade e quantidade do treinamento 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
O processo de ensino-aprendizagem relaciona o novo com o velho, através da 
articulação novos desafios, novos movimentos. Por isso é importante mostrar 
variações do mesmo tema mediante tarefas que se aproximem do esporte 
formal. A partir deste tema, marque o item incorreto: 
 
 Não utilizar vários exercícios para o mesmo objetivo 
 
Temos que propor objetivos individuais e coletivos difíceis para que haja 
superação, mas possíveis de alcançar 
 
Escolher exercícios que possam colocar em ação o maior número de atletas 
para não deixar tempo aos jogadores para distraírem-se ou para relaxarem-se, 
exceto quando esteja programado 
 
Em todo treinamento devemos ter um sistema, uma ordem e um método a fim 
de conseguirmos o que desejamos 
 
O treinador deve escolher os exercícios mais adequados para cada objetivo 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A descrição abaixo se refere a qual microciclo? 
Preparação física: Exclusiva realização de exercícios de 
estabilização e recuperação. Preparação Técnico-Tática: Fixação do 
playbook. Realização de amistosos e participação em torneios 
preparatórios 
 
 
Choque I 
 Competição I 
 
Introdução I 
 
Introdução II 
 
Básico II 
 
 
 
 
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