neorociência cognitiva simulado

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1.
		Aponte abaixo uma característica das áreas corticais terciárias:
	
	
	
	Caracterizam-se como áreas básicas e monomodais presentes no córtex occipital;
	
	
	Relacionam-se apenas com uma modalidade sensorial específica, como visão ou a audição;
	
	
	Tem como exemplo as áreas motoras primárias do córtex occipital;
	
	
	São áreas de associação multimodais capazes de integrar e processar informações sensoriais;
	
	
	Tem como exemplo as áreas associativas visuais, presentes no giro pré-central;
	
Explicação:
Áreas terciárias são Áreas de associação multimodais, que integram e processam diversas modalidades sensoriais para criar uma percepção completa do estímulo que seja, simultaneamente, visual, espacial, auditivo e mnemônico. É o caso da junção têmporo-parieto-occipital e do córtex pré-frontal.
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre as funções neuropsicológicas, é CORRETO afirmar:
	
	
	
	b)São habilidades esporádicas e sem grande repercussão na adaptação do sujeito ao ambiente.
	
	
	d) São habilidades funcionais, mas não tem telação com a adapatação ao ambiente externo.
	
	
	e) São habilidades disfuncionais que não permitem a boa adaptação do sujeito a espaços de interações.
	
	
	a) São habilidades funcionais na medida em que auxiliam o sujeito a se adaptar ao meio ambiente externo.
	
	
	c) São sentidos separados das funcções que habilitam o sujeito à adpatação ao meio ambiente.
	
Explicação:
As funções neuropsicológicas ou cognitivas, são habilidades funcionais, importantes na adaptação ao meio ambiente.
	
	
	 
		
	
		3.
		Esse (s) elemento (s) das funções executivas visa (m) sustentar ou alternar atenção em resposta a diferentes demandas ou, ainda, auxilia a aplicar diferentes regras a situações adequadas. Por exemplo, um indivíduo faz seu caminho até a faculdade todos os dias. Entretanto, em um dia específico, pode ser que ele necessite passar no banco antes de ir à faculdade e, assim, terá de modificar seu trajeto habitual. Parece algo simples de se fazer, já que há um objetivo: passar no banco. Entretanto, pessoas com lesões do córtex pré-frontal podem se mostrar incapazes de reorientar seus trajetos, já que a ¿regra¿ original é manter o caminho até a faculdade diariamente. Essa descrição corresponde:
I. Memória de trabalho
II. Flexibilização cognitiva
III. Controle Inibitório
É correto o que se afirma em
	
	
	
	III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	II, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
Explicação:
Apesar de ser possível encontrar listas com componentes distintos, entende-se que os principais elementos de controle executivo são: Memória de trabalho, flexibilização cognitiva e controle inibitório. Memória de trabalho: gerencia a nossa capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo. Flexibilização cognitiva: visa sustentar ou alternar atenção em resposta a diferentes demandas ou, ainda, auxilia a aplicar diferentes regras a situações adequadas. Controle inibitório: É a habilidade utilizada no controle de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações e hábitos e consigamos parar antes de reagir.
	
	
	 
		
	
		4.
		Em relação às habilidades matemáticas, é correto afirmar que:
	
	
	
	Da mesma forma que as habilidades de leitura, são inatas;
	
	
	Apresentam-se de forma exclusiva na espécie humana;
	
	
	Surgem na criança a partir do quinto ano de vida;
	
	
	São desenvolvidas a partir de memórias de curto e longo prazos;
 
	
	
	Estão relacionadas às atividades neurais de todo o córtex encefálico;
	
Explicação:
As habilidades matemáticas não são exclusivas dos seres humanos. Mas, diferente das habilidades de leitura, as matemáticas são inatas. Diversas investigações constatam que algumas capacidades, como a habilidade para quantificar e distinguir, podem ser encontradas em crianças com meses de idade. Estudos de Jean Piaget demonstram que as habilidades matemáticas são desenvolvidas a partir de algumas funções cerebrais, como memória de curto e longo prazos, orientação espacial e raciocínio lógico.
	
	
	 
		
	
		5.
		Em relação aos aspectos associados ao córtex pré-frontal:
I - Controle inibitório; 
II - Planejamento;
III - Avaliação de consequências;
IV - Aprendizagem e utilização das regras;
A - Impede que pessoas tenham que lidar com cada nova situação na base de erros e acertos em diferentes contextos;
B - Está relacionado(a) à ordenação de comportamentos, como a execução de uma receita;
C - Permite o acerto de decisões a curto, médio e longo prazos;
D - Impede a ocorrência de perseveração de comportamentos;
Faça a associação correta:
	
	
	
	I-D; II-B; III-C; IV-A;
	
	
	I-B; II-C; III-A; IV-D;
	
	
	I-D; II-C; III-A; IV-B;
	
	
	I-C; II-A; III-D; IV-B;
	
	
	I-A; II-D; III-B; IV-C;
	
Explicação:
Controle inibitório = Impede a ocorrência de perseveração de comportamentos; Planejamento = Está relacionado à ordenação de comportamentos, como a execução de uma receita; Avaliação de consequências = Permite o acerto de decisões a curto, médio e longo prazos; Aprendizagem e utilização das regras = Impede que pessoas tenham que lidar com cada nova situação na base de erros e acertos em diferentes contextos.
	
	
	 
		
	
		6.
		Compreender a habilidade de leitura de um indivíduo no contexto do conceito de inteligência não é tarefa simples. Afinal, há divergências na definição desse conceito, apesar da busca de elementos comuns.
Sobre essa habilidade, podemos afirmar que:
I.    Apesar da faculdade mental da linguagem estar localizada em uma única área no cérebro, a capacidade de leitura é complexa.
II.    Embora seja uma atividade complexa, a capacidade de leitura no indivíduo coloca-o em patamar de igualdade com os demais, já que, uma vez adquirida, não se perde.
III.    A leitura é uma habilidade artificial do homem, ou seja, é fruto de seu desenvolvimento cultural, aprimorado ao longo de sua existência como espécie.
A única opção que contém a resposta correta é:
 
	
	
	
	Somente II
	
	
	Somente III
	
	
	Somente I
	
	
	II e III
	
	
	I e II
	
Explicação:
A leitura é uma habilidade artificial do homem, ou seja, é fruto de seu desenvolvimento cultural, aprimorado ao longo de sua existência como espécie.
 
	
	
	 
		
	
		7.
		Esse (s) elemento (s) das funções executivas visa (m) o controle de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações e hábitos e consigamos parar antes de reagir. Esse tipo de controle permite a atenção seletiva e sustentada, além da capacidade de priorizar tarefas a fim de alcançar objetivos pré-estabelecidos. Está correlacionada diretamente aos processos de controle emocional. Essa descrição corresponde:
I. Memória de trabalho
II. Flexibilização cognitiva
III. Controle Inibitório
É correto o que se afirma em
	
	
	
	III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
	I e III, apenas.
	
Explicação:
Apesar de ser possível encontrar listas com componentes distintos, entende-se que os principais elementos de controle executivo são: Memória de trabalho, flexibilização cognitiva e controle inibitório. Memória de trabalho: gerencia a nossa capacidade de reter e manipular informações distintas por curto espaço de tempo. Flexibilização cognitiva: visa sustentar ou alternar atenção em resposta a diferentes demandas ou, ainda, auxilia a aplicar diferentes regras a situações adequadas. Controle inibitório: É a habilidade utilizada no controle de nossos impulsos, a fim de que resistamos a distrações e hábitos e consigamos parar antes de reagir.
	
	
	 
		
	
		8.
		Atualmente, é muito comum vermos o prefixo neuro  inserido nas mais diversas áreas e atividades humanas: Neuroeconomia, Neuropsiquiatria, Neuropsicologia, Neuroreabilitação, Neuromarketing, Neuroeducação, dentre outros exemplos. Uma vez que as neurociências estão na moda, avalie os conceitos que se expressam a seguir:
I. É importante buscar referênciascientíficas sobre os diferentes temas das neurociências, pois nem sempre o prefixo neuro vai estar associado a explicações científicas válidas e confiáveis.
II. Existem alguns níveis básicos nos estudos das neurociências: neurobiologia, neurofisiologia, neurologia e a neuropsicologia, estão entre eles. Se caracterizam por particularidades e métodos diferentes no estudo do sistema nervoso e do comportamento.
III. As neurociências são necessárias para os dias de hoje, pois conseguem explicar todos os aspectos do comportamento humano como uma ciência que já se desenvolveu por completo.
É correto o que se afirma em
	
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	III, apenas.
	
	
	I, II e III.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
Explicação:
Existe o que se chama de neurobobagem, ou seja, uma supervalorização das neurociências. Por este motivo é importante buscar as evidências científicas quando observamos o prefixo neuro associado a uma ideia, produto, explicação etc. As neurociências ainda não conseguem explicar todas as nuances do comportamento humano, pois é um campo do saber que está em pleno desenvolvimento. As diversas áreas do conhecimento, possuem interesses distintos e métodos diversificados para estudar a correlação de comportamentos complexos com o funcionamento do sistema nervoso.
	
	
	 
		
	
		9.
		O aprendizado da leitura acontece a partir da interação de algumas estruturas neurais que permitem a construção de um "circuito de leitura" no cérebro. Sobre estas estruturas, é correto afirmar que:
	
	
	
	O lobo frontal é responsável por toda a construção da linguagem no cérebro, já que é a estrutura mais importante.
	
	
	A amígdala é uma estrutura responsável pela integração de estímulos visuais e cinestésicos.
	
	
	Ler é um processo inato na espécie humana.
	
	
	O lobo parietal está relacionado com o processamento das informações auditivas.
	
	
	Os estímulos auditivos são recebidos pelo lobo temporal que os integra aos impulsos visuais.
	
Explicação:
Os estímulos auditivos são recebidos pelo lobo temporal que os integra aos impulsos visuais.
	
	
	 
		
	
		10.
		É comum associarmos a adolescência a um período desafiador, com comportamentos oscilantes e decisões tomadas sem muita cautela. Apesar da visão gerada, a adolescência se traduz em momentos de grande oportunidade cognitiva, bastante criatividade e motivação quando estimulada adequadamente. Dentre os fatores que levam aos comportamentos típicos de adolescente, está a formação incompleta de parte do sistema nervoso, em especial uma das principais regiões relacionadas ao controle executivo. Estamos falando de qual região?
	
	
	
	Tálamo.
	
	
	 Lobo parietal.
	
	
	Córtex pré-frontal.
	
	
	 Hipotálamo.
	
	
	Área de Broca.
	
Explicação:
Córtex pré-frontal.