Mediação de Leitura - Avaliação I

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Disciplina:
	Mediação de Leitura (LED111)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:676753) ( peso.:1,50)
	Prova:
	31881836
	Nota da Prova:
	4,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
	1.
	Atualmente é ponto pacífico entre os educadores a importância do trabalho com o texto literário, em sala de aula, para a formação do leitor. Devido ao seu caráter mais aberto e intertextual, os textos literários trazem uma vasta gama de interpretações e permitem que o aluno relacione o que está lendo com o seu repertório pessoal de leituras. A partir disso, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Historicamente a escola deu ênfase para o estudo da historiografia literária, para o estudo dos estilos de época, biografias de autores e obras importantes de cada período.
PORQUE
II- Devido à complexidade da natureza do texto literário, o leitor pode perder-se na vasta gama de interpretações caso a escola trabalhe diretamente com a interação aluno-texto.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	 b)
	A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	2.
	Não apenas os suportes de leitura mudam através do tempo, mas também as práticas de leitura só podem ser compreendidas em seus contextos históricos, o que implica em reconhecer que ela varia através do tempo, não sendo nunca a mesma por estar vinculada às diferentes visões socioculturais de cada época. Acerca das práticas de leitura praticadas no ocidente em diferentes contextos, segundo a classificação cronológica (desde o mais antigo até o mais recente) acerca da evolução das práticas de leitura, ordene os itens a seguir:
I- A era digital trouxe à tona o leitor virtual, imerso em novas formas de interação com os textos.
II- Em sua origem, a escrita tinha como intuito manter as produções artísticas gregas, tais como os poemas épicos de Homero, a Ilíada e a Odisseia. À época os poemas eram lidos em tom de encenação.
III- No século XX, as mudanças tecnológicas modificaram os modos de compreensão do mundo dando lugar a textos mais portáteis, além de sua adaptação para meios televisivos e cinematográficos.
IV- Na idade média, os livros eram grandes, de difícil acesso e circulação, estando mais restritos aos monges encerrados nas bibliotecas das abadias.
V- No iluminismo, os textos sagrados perdem sua centralidade, fazendo da leitura um passatempo público extensivo a diversas classes sociais europeias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - IV - III - V.
	 b)
	III - IV - I - II - V.
	 c)
	V - I - III - II - IV.
	 d)
	II - IV - V - III - I.
	3.
	Ao observamos que na intertextualidade o texto atual faz referências a outros textos através de diversos mecanismos linguísticos, como alusões, paródias, citações, estilizações etc.; isso nos possibilita analisar trechos de um texto atual (poema 1) que faz alusão a outro conhecido da literatura brasileira (poema 2):
Poema 1:
"Minha terra é a Penha
O medo mora aqui.
Todo dia chega notícia
Que morreu mais um ali.
Nossas casas perfuradas
Pelas balas que atingiu
Corações cheios de medo
Da polícia que surgiu [...]".
Poema 2
"Minha terra tem palmeiras
onde canta o sabiá.
As aves, que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores [...]".
Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Há intertextualidade na referência do "poema 1" ao poema "Canção do Exílio", de Gonçalves Dias.
II- Há utilização intertextual do recurso paródia, que faz manter, no "poema 1", a métrica e elementos musicais similares a do poema "Canção do Exílio", de Gonçalves Dias.
III- Há utilização intertextual do recurso paródia, que mantém o mesmo teor ufanista, indianista e nacionalista do "poema 1", na "Canção do Exílio", de Gonçalves Dias.
IV- Um indício do leitor competente é fazer notar que há uma tradição literária da paródia consagrada ao poema de Gonçalves Dias, das quais se pode citar: Oswald de Andrade, Murilo Mendes, Carlos Drummond de Andrade, Chico Buarque etc.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RÁDIO PELOTENSE. 'Minha terra tem horrores': versão de poema feita por alunos do Rio causa comoção nas redes sociais. Disponível em: http://www.radiopelotense.com.br/Pagina/12127/Minha-terra-tem-horrores-versao-de-poema-feita-por-alunos-do-Rio-causa-comocao-nas-redes-sociais. Acesso em: 4 set. 2020.
DIAS. G. Canção do exílio. Disponível em: https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno_virtual/texto/cancao-do-exilio/index.html. Acesso em: 4 set. 2020.
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	4.
	As concepções de leitura nunca foram uniformes, pois decorrem de um vasto campo teórico que busca compreender esse fenômeno simultaneamente individual e social, e atualmente pensada com relação ao contexto em que a leitura se dá. Nessa linha de raciocínio, Bakhtin formulou a tese de que a leitura se constitui em um processo interativo entre autor, leitor e as várias vozes que eles representam, propiciando, por conseguinte, construção e reconstrução de significados e gerando um processo ativo que constitui os sujeitos e confere vida à linguagem. A partir dessa postulação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A leitura é um processo rico e diversificado que prescinde da interação entre os sujeitos atuantes em tal processo.
	 b)
	A leitura possui um sentido único, do autor para o leitor, tendo a obra como suporte na relação entre eles.
	 c)
	Há muitas vozes ao redor da leitura, vozes sociais, históricas e cotidianas, que pairam muito antes da leitura em si e que podem ser identificadas fora da própria leitura.
	 d)
	Se a leitura é um processo interativo, significa que ela não tem uma direção do autor para o leitor, mas de uma interação construtiva em que aportam diversas vozes por meio do processo de leitura.
	5.
	Os anos iniciais do Ensino Fundamental são divididos em dois ciclos. O primeiro é o "Ciclo da alfabetização" (primeira, segunda e terceira séries, enquanto o segundo é o "ciclo da consolidação da alfabetização (quarte e quinta séries). Sobre estes ciclos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O primeiro ciclo da educação é o momento em que o aluno tem seu primeiro contato com a escrita. O ensino deve proporcionar que o aluno se familiarize com os conceitos ensinados e encontre neles significações.
( ) O segundo clico, ou clico da consolidação da alfabetização, tem a função de preencher as lacunas deixadas pelo primeiro.
( ) Apesar dos investimentos governamentais, ainda é grande o número de analfabetos funcionais gerados por estes ciclos, ou seja, são pessoas que sabem ler enunciados, mas têm dificuldades para interpretá-los.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	V - F - V.
	6.
	Ao investigarmos os processos de leitura de um ponto de vista histórico, observa-se uma divisão acentuada entre leitores de alto grau e de baixo grau de letramento. Assim, do renascimento até os dias atuais, observa-se formas diversificadas de leitura, visto que os textos passaram a ter maior centralidade na sociedade ocidental. A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
( ) No século XVIII, com a invenção do gênero romance, a leitura atinge diversas classes sociais, expandindo os ideais da revolução francesa.
( ) A invenção do livro eletrônico, nas décadas de 1970 a 1990, não alterou os suportes de leitura dos textos, que continuaram na impressão tipográfica dos livros.( ) No século XIX, não houve maior difusão das práticas de leitura, apesar do avanço na universalização do ensino.
( ) Com o renascimento, quando surgem os livros de bolso e de cabeceira, o livro impresso passa a ter maior destaque, sendo mais acessível a diversos grupos sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	7.
	"Apenas 25% da população leitora brasileira lê por gosto - é o que nos diz a pesquisa Retratos da Leitura no Brasil. Outro dado interessante levantado pela pesquisa diz respeito à influência na formação de leitores: na faixa etária até os 13 anos, a presença de uma figura de influência, como os pais ou professores, é muito marcante. Isso porque é nesse período que surgem as melhores oportunidades para as práticas de leitura e mediação, estando os jovens leitores mais abertos às variadas indicações das práticas mediacionais". O texto publicado no portal PROFS evidencia a importância do mediador de leitura para a formação de leitores. É ele quem vai auxiliar na criação de elos entre o potencial leitor e os textos. A partir disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A influência do mediador se faz necessária para a orientação de leitores de até treze anos. Após essa idade, o indivíduo já tem autonomia e o papel do mediador torna-se dispensável.
( ) O mediador deve ter formação num curso de Letras ou Pedagogia, ao passo que seu lugar de atuação será a sala de aula.
( ) É fundamental que o mediador seja também um leitor. Não há como ajudar na criação de elos entre leitor e texto se o mediador não tiver familiaridade com o universo da leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www.profseducacao.com.br/2019/02/19/qual-o-papel-do-mediador-de-leitura/. Acesso em: 1º nov. 2020.
	 a)
	V - F - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	F - V - V.
	8.
	Um dos grandes problemas responsáveis pela deficiência escolar em relação ao trabalho com a leitura reside em um currículo engessado e desestruturado que não oferece ao aluno a oportunidade de se defrontar com novos conhecimentos e saberes que propiciem maior liberdade de pensamento. A partir do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo escolar tradicional privilegia conteúdos voltados para áreas de exatas e o estudo da língua portuguesa como mero ensino da norma padrão.
II- O objetivo de grande parte do ensino tradicional é preparar os alunos para vestibulares, ENEM e outros exames de admissão em instituições.
III- Uma solução para trabalhar o texto literário em sala de aula é a leitura de trechos de obras.
IV- O que limita o aprendizado do aluno não são seus gostos, mas as oportunidades que a escola costuma oferecer-lhe.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	9.
	A atividade de leitura é algo bem mais complexo do que se costuma pensar tradicionalmente. Para além da decodificação do código linguístico, a leitura está relacionada a uma série de processos de interação entre o leitor e o texto. Estes processos envolvem elementos como conhecimento linguístico, conhecimento de mundo, estabelecimento de objetivos, busca por coerência, elaboração de hipóteses, entre outros. Sendo assim, ao pensarmos no leitor competente, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O leitor competente é aquele que elabora as hipóteses mais corretas ao explorar o texto, ao contrário do leitor que vê suas hipóteses caírem por terra ao testá-las.
	 b)
	É aquele que tem o melhor domínio da norma padrão, conseguindo por meio deste domínio analisar a validade de cada afirmação.
	 c)
	É aquele que consegue entender o que está subentendido, consegue relacionar o que está lendo ao seu conhecimento de mundo, bem como com os textos que já leu anteriormente.
	 d)
	O leitor competente é aquele que lê mais textos, possuindo um repertório vasto de leituras.
	10.
	A mediação de leitura visa à formação do leitor proficiente, do sujeito que faz uso da leitura de forma ativa ao adequar os textos aos contextos sócias de uso e de modo a interagir com diversos olhares sobre a realidade. A partir dessa reflexão, acerca da formação do leitor proficiente, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
( ) Para o leitor proficiente, a leitura é uma produção de sentido e não apenas a extração de um sentido que estivesse pronto no texto antes da leitura.
( ) Para o leitor proficiente, tanto os ditos quanto os não ditos constituem partes essenciais da leitura de um texto.
( ) Tornar-se leitor ativo implica em reconhecer as estratégias ideológicas de manipulação presentes nos textos.
( ) Leitor proficiente é uma forma interativa de leitura baseada simultaneamente na passividade do autor e na atividade crítica do leitor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - F.