Plano emergencial- ATIVIDADE BNCC 1 e 2 Ensino Fundamental

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Nome Completo: ROSANA APARECIDA DOS SANTOS RODRIGUES
	RGM: 22964967
	Instituição: UNIFRAN RIBEIRÃO PRETO
	Data:19/04/2021
	Curso: PEDAGOGIA
	Disciplina: ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
ATIVIDADE BNCC 1 - LEITURA E ANÁLISE, E PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE A COMPETÊNCIA GERAL DE NÚMERO 4
Atenção: Consulte o arquivo de orientações para ler a proposta desta atividade 
(mínimo 45 linhas).
Digite aqui o seu texto:
A competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos, como: saberes, capacidades, informações e etc... Solucionando com resistência e eficácia. 
A escolha das competências desenvolvidas na escola, alcança, pelos alunos, um conhecimento amplo e atualizado das práticas. 
As 10 competências gerais da BNCC, propõem que cada indivíduo possa se desenvolver e se expressar sem medo de censuras ou críticas. Cada competência evidência um tipo de ferramenta que pode ser usada para esse desenvolvimento. 
A competência 4, que é: 
“Utilizar diferentes linguagens – verbal, oral ou visual-motora, como Libras, e escrita, corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo” (BNCC, 2018, p.9). 
Fala sobre comunicação e seus dispositivos. 
Sendo assim, essa competência pode e deve ser muito explorada nos anos iniciais do ensino fundamental, de maneira sadia e inteligente. As crianças já têm pleno domínio da tecnologia, na maioria das vezes, mas não podemos esquecer daqueles que não têm, e que não é só tecnologia digital. Resgatar a escrita, como cartas e redações, são de suma importância para o desenvolvimento do ser humano.
 
Em sala de aula, o professor pode e deve incentivar o uso de diferentes comunicações e linguagens, permitindo ao aluno expressar seus 
sentimentos, opiniões e ide ias. O ambiente escolar será o local para
compartilhar essas experiências. 
O aluno que tem contato com diversas linguagens, amplia sua capacidade de comunicação, seja através de um texto, ou um diálogo, o objetivo é 
comunicar-se usando diversas formas de linguagem. 
Podemos realizar atividades em sala de aula que proponham situações de aprendizagem.
Para conhecer disciplinas a serem ensinadas e objetivos de aprendizagem a serem alcançados. Podemos trabalhar a partir de representações dos alunos, erros e obstáculos à aprendizagem, construindo e planejando dispositivos e sequências envolvendo os alunos, atividades de pesquisa em projetos. 
Administrar a progressão da aprendizagem, oferecendo e avaliando situações e problemas, para assim tomar decisões progressivas.
Isso permitirá ao professor uma avaliação mais individual de cada aluno. 
Como dizia Perrenoud (1996, p.29) Consiste em utilizar os recursos 
disponíveis, em apostar nos parâmetros para organizar as interações e as atividades de modo que todos vivenciem as experiências. 
Através da comunicação e domínio das diversas formas de linguagem, o aluno pode, inclusive, auxiliar seus colegas, produzindo textos e materiais para consultas das disciplinas apresentadas em sala de aula. E para isso eles precisam ser capazes de ouvir os outros com atenção; expressar ideias, opiniões, emoções e sentimentos com clareza; apresentar ideias originais e as conectar com as colocações de outras pessoas buscando um entendimento mútuo; comunicar-se por meio de diversas formas de linguagem; 
compartilhar informações e construir coletivamente o conhecimento. 
Também pode-se utilizar dispositivos múltiplos, software interativo, editores de texto, áudios, imagens, interpretes de libras e/ou áudio descrição
A Comunicação pode e deve ser estimulada pela escola, por meio de diferentes linguagens e foco no desenvolvimento do aluno, promovendo um
ambiente seguro para que esse se expresse. 
Nome Completo: Vanessa do Carmo santos RGM: 21422281
Instituição: Unifram Data: 29/03/2021
Curso: Ciências Biológicas
Disciplina: Estagio Curricular Sup em Ciências nos Anos Finais do Ensino
Fundamental
ATIVIDADE BNCC 2 - APLICAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS AOS
COMPONENTES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
30 linhas).
A competência faz uma solicitação pa ra que a investigação não seja
conformista, mas ocorra de maneira crítica e criativa. A capacidade de
investigar está presente em tudo, no que se trata do universo do conhecimento
baste que o aluno desenvolvam o desejo de explorar as possibilidades de
informação no âmbito da investigação, reflexão, análise crítica, imaginação e
criatividade, formular e resolver problemas (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos das d iferentes áreas. Essa co mpetência trata do
desenvolvimento do raciocínio, que deve ser feito por meio de várias
habilidades, privilegiando o questionamento, a análise crítica e a busca por
soluções criativas e inovadoras. 
Em um mundo sempre em mudança, conseguir criar novas soluções é
fundamental para o crescimento pessoal e profissional alem de desenvolver a
noção de cidadania, com direitos e deveres, faz essa competência se conectar
com todos os componentes curriculares. A competência faz uma solicitação
para uma investigação crítica e criativa, é a capacidade de q uestionar que vai
desenvolver o interesse e a autonomia para que continuem investigando. 
A competência 2 da Base Nacional Curricular trata do pensamento
científico e crítico, exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas. Essa competência trata
do desenvolvimento do raciocínio, que deve ser fei to por meio de várias
Atenção: Consulte o arquivo de orientações para ler a proposta desta atividade 
(mínimo 30 linhas).
30 linhas)
estratégias, privilegiando o questionamento, a análise crítica e a bu sca por
soluções criativas e inovadoras. 
Nessa competência o aluno devem se tornar capazes de avaliar a
importância e confiabilidade de fontes diversas e obter informações para
resolução de problemas, motiva a prática de interpretar contextos, dados e
informações. Espera-se que os alunos consigam fazer cone xões, atribuir
significado e organizar os conhecimentos adquiridos. Para i sso, eles devem
construir e incorporar estratégias para re ter as informações obtidas e ser capaz
de utilizar o conhecimento para solucionar problemas diversos, com grau de
complexidade de acordo com a faixa etária e o segmento de ensino.
O objetivo de um estudo da 2ª aplicação da BNCC, é apoiar a
construção do sujeito, a partir do reconhecimento do “eu”, do “outro” e do “nós”
a partir da própria realidade e das referências de seu círculo pessoal e da sua
comunidade, afinal, ela promove uma atitude observadora do mundo, uma
observação crítica e transformadora.
A competência faz uma solicitação pa ra que a investigação não seja
conformista, mas ocorra de maneira crítica e criativa. A capacidade de
investigar está presente em tudo, no que se trata do universo do conhecimento
baste que o aluno desenvolvam o desejo de explorar as possibilidades de
informação no âmbito da investigação, reflexão,análise crítica, imaginação e
criatividade, formular e resolver problemas (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos das d iferentes áreas. Essa co mpetência trata do
desenvolvimento do raciocínio, que deve ser feito por meio de várias
habilidades, privilegiando o questionamento, a análise crítica e a busca por
soluções criativas e inovadoras. 
Em um mundo sempre em mudança, conseguir criar novas soluções é
fundamental para o crescimento pessoal e profissional alem de desenvolver a
noção de cidadania, com direitos e deveres, faz essa competência se conectar
com todos os componentes curriculares. A competência faz uma solicitação
para uma investigação crítica e criativa, é a capacidade de q uestionar que vai
desenvolver o interesse e a autonomia para que continuem investigando. 
A competência 2 da Base Nacional Curricular trata do pensamento
científico e crítico, exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas. Essa competência trata
do desenvolvimento do raciocínio, que deve ser fei to por meio de várias
Para atividade BNCC 2, escolhi abordar a competência de número 8, que fala 
sobre autoconhecimento e autocuidado, conforme a BNCC diz “Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocritica e capacidade para lidar com elas”. 
Essa competência aborda que a criança deve se conhecer e gostar de si mesma, aprender desde pequeno os cuidados com a saúde física, como se alimentando bem, tendo uma boa noite de sono, cuidando do seu corpo, ter hábitos de higiene, como escovar os dentes, tomar banho, buscando ter uma qualidade de vida; e também temos o lado emocional que precisa ser cuidado com muita atenção, é preciso aprender a ter um equilíbrio emocional, pois são as nossas emoções que irá ajudar a conviver com as pessoas, aprender a ter paciência e a respeitar os limites do outro. 
Nós adultos devemos mostrar as crianças que os momentos de raiva, de alegria, de tristeza e de medo são normais em nossas vidas, e precisamos ensinar como elas devem lidar com essas emoções, por exemplo, uma criança que tem medo de tudo, tem dificuldade em participar das brincadeiras, nesse caso precisamos passar para a criança segurança, confiança e muito amor. 
Somos diferentes uns dos outros, na aparência física, no modo de ser, de
pensar, temos opiniões diferentes, e devemos ensinar as crianças a respeitar e gostar dessas diferenças de modo que possa reconhecer suas e moções e a dos outros, buscando ter a autocritica não no sentido de reclamar ou criticar, mas sim de ter a capacidade de reconhecer seus próprios erros e tentar corrigir da melhor maneira possível. 
A competência de número 8 se relaciona com os componentes curriculares de ciências da Natureza e Ciências Humanas, na área de Ciências da Natureza aborda o assunto cuidado com o corpo e bem-estar, é muito importante cuidarmos do nosso corpo.
 
 
Para termos uma qualidade de vida saudável, a higiene precisa fazer parte do nosso dia a dia, como tomar banho, escovar os dentes a cada refeição, lavar sempre as mãos antes de comer, adquirindo uma boa higiene podemos evitar muitas doenças. Podemos abordar em sala de aula para o Ensino Fundamental anos iniciais o objeto de conhecimento: Corpo humano; que traz umas das habilidades, (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo, (como lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde, nessa aula pode ser montado um cartaz sobre a higiene bucal, colocando quais alimentos são amigos e quais são inimigos dos nossos dentes, assim
buscar a interação e os conhecimentos prévios dos alunos. 
A área de Ciências Humanas se relaciona com a competência de número 8, pois, fala sobre o autoconhecimento, construção de identidade, o fato de si conhecer e conhecer o outro, ter sentimentos, emoções e diferentes formas de pensar e de agir, sempre respeitando a si e ao próximo, Ciências Humanas trabalha com os componentes curriculares de História e Geografia. 
 Podemos abordar em sala de aula para o 1° ano do Ensino Fundamental sobre identidade e sentimentos, dentro do componente curricular de História têm como objeto de conhecimento: As diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos pessoais e as relações de amizade, uma das habilidades que pode ser trabalhada é a (EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade. Podemos construir uma tabela de sentimentos, dividindo um cartaz ao meio, de um lado colocando os sentimentos bons, e do outro 
lado sentimentos ruins, com ajuda dos alunos vamos classificando esses sentimentos e escrevendo no cartaz, essa atividade pode ajuda-los na construção de identidade, buscando reconhecer suas emoções e a dos outros e aprendendo a lidar com elas. 
REFERENCIAS 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofin
al_site.pdf 
A competência faz uma solicitação pa ra que a investigação não seja
conformista, mas ocorra de maneira crítica e criativa. A capacidade de
investigar está presente em tudo, no que se trata do universo do conhecimento
baste que o aluno desenvolvam o desejo de explorar as possibilidades de
informação no âmbito da investigação, reflexão, análise crítica, imaginação e
criatividade, formular e resolver problemas (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos das d iferentes áreas. Essa co mpetência trata do
desenvolvimento do raciocínio, que deve ser feito por meio de várias
habilidades, privilegiando o questionamento, a análise crítica e a busca por
soluções criativas e inovadoras. 
Em um mundo sempre em mudança, conseguir criar novas soluções é
fundamental para o crescimento pessoal e profissional alem de desenvolver a
noção de cidadania, com direitos e deveres, faz essa competência se conectar
com todos os componentes curriculares. A competência faz uma solicitação
para uma investigação crítica e criativa, é a capacidade de q uestionar que vai
desenvolver o interesse e a autonomia para que continuem investigando. 
A competência 2 da Base Nacional Curricular trata do pensamento
científico e crítico, exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas. Essa competência trata
do desenvolvimento do raciocínio, que deve ser fei to por meio de várias
A competência faz uma solicitação pa ra que a investigação não seja
conformista, mas ocorra de maneira crítica e criativa. A capacidade de
investigar está presente em tudo, no que se trata do universo do conhecimento
baste que o aluno desenvolvam o desejo de explorar as possibilidadesde
informação no âmbito da investigação, reflexão, análise crítica, imaginação e
criatividade, formular e resolver problemas (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos das d iferentes áreas. Essa co mpetência trata do
desenvolvimento do raciocínio, que deve ser feito por meio de várias
habilidades, privilegiando o questionamento, a análise crítica e a busca por
soluções criativas e inovadoras. 
Em um mundo sempre em mudança, conseguir criar novas soluções é
fundamental para o crescimento pessoal e profissional alem de desenvolver a
noção de cidadania, com direitos e deveres, faz essa competência se conectar
com todos os componentes curriculares. A competência faz uma solicitação
para uma investigação crítica e criativa, é a capacidade de q uestionar que vai
desenvolver o interesse e a autonomia para que continuem investigando. 
A competência 2 da Base Nacional Curricular trata do pensamento
científico e crítico, exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas. Essa competência trata
do desenvolvimento do raciocínio, que deve ser fei to por meio de várias
A competência faz uma solicitação pa ra que a investigação não seja
conformista, mas ocorra de maneira crítica e criativa. A capacidade de
investigar está presente em tudo, no que se trata do universo do conhecimento
baste que o aluno desenvolvam o desejo de explorar as possibilidades de
informação no âmbito da investigação, reflexão, análise crítica, imaginação e
criatividade, formular e resolver problemas (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos das d iferentes áreas. Essa co mpetência trata do
desenvolvimento do raciocínio, que deve ser feito por meio de várias
habilidades, privilegiando o questionamento, a análise crítica e a busca por
soluções criativas e inovadoras. 
Em um mundo sempre em mudança, conseguir criar novas soluções é
fundamental para o crescimento pessoal e profissional alem de desenvolver a
noção de cidadania, com direitos e deveres, faz essa competência se conectar
com todos os componentes curriculares. A competência faz uma solicitação
para uma investigação crítica e criativa, é a capacidade de q uestionar que vai
desenvolver o interesse e a autonomia para que continuem investigando. 
A competência 2 da Base Nacional Curricular trata do pensamento
científico e crítico, exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas. Essa competência trata
do desenvolvimento do raciocínio, que deve ser fei to por meio de várias
A competência faz uma solicitação pa ra que a investigação não seja
conformista, mas ocorra de maneira crítica e criativa. A capacidade de
investigar está presente em tudo, no que se trata do universo do conhecimento
baste que o aluno desenvolvam o desejo de explorar as possibilidades de
informação no âmbito da investigação, reflexão, análise crítica, imaginação e
criatividade, formular e resolver problemas (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos das d iferentes áreas. Essa co mpetência trata do
desenvolvimento do raciocínio, que deve ser feito por meio de várias
habilidades, privilegiando o questionamento, a análise crítica e a busca por
soluções criativas e inovadoras. 
Em um mundo sempre em mudança, conseguir criar novas soluções é
fundamental para o crescimento pessoal e profissional alem de desenvolver a
noção de cidadania, com direitos e deveres, faz essa competência se conectar
com todos os componentes curriculares. A competência faz uma solicitação
para uma investigação crítica e criativa, é a capacidade de q uestionar que vai
desenvolver o interesse e a autonomia para que continuem investigando. 
A competência 2 da Base Nacional Curricular trata do pensamento
científico e crítico, exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas. Essa competência trata
do desenvolvimento do raciocínio, que deve ser fei to por meio de várias
A competência faz uma solicitação pa ra que a investigação não seja
conformista, mas ocorra de maneira crítica e criativa. A capacidade de
investigar está presente em tudo, no que se trata do universo do conhecimento
baste que o aluno desenvolvam o desejo de explorar as possibilidades de
informação no âmbito da investigação, reflexão, análise crítica, imaginação e
criatividade, formular e resolver problemas (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos das d iferentes áreas. Essa co mpetência trata do
desenvolvimento do raciocínio, que deve ser feito por meio de várias
habilidades, privilegiando o questionamento, a análise crítica e a busca por
soluções criativas e inovadoras. 
Em um mundo sempre em mudança, conseguir criar novas soluções é
fundamental para o crescimento pessoal e profissional alem de desenvolver a
noção de cidadania, com direitos e deveres, faz essa competência se conectar
com todos os componentes curriculares. A competência faz uma solicitação
para uma investigação crítica e criativa, é a capacidade de q uestionar que vai
desenvolver o interesse e a autonomia para que continuem investigando. 
A competência 2 da Base Nacional Curricular trata do pensamento
científico e crítico, exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas. Essa competência trata
do desenvolvimento do raciocínio, que deve ser fei to por meio de várias
Nome Completo: Vanessa do Carmo santos RGM: 21422281
Instituição: Unifram Data: 29/03/2021
Curso: Ciências Biológicas
Disciplina: Estagio Curricular Sup em Ciências nos Anos Finais do Ensino
Fundamental
30 linhas).
A competênciafaz uma solicitação pa ra que a investigação não seja
conformista, mas ocorra de maneira crítica e criativa. A capacidade de
investigar está presente em tudo, no que se trata do universo do conhecimento
baste que o aluno desenvolvam o desejo de explorar as possibilidades de
informação no âmbito da investigação, reflexão, análise crítica, imaginação e
criatividade, formular e resolver problemas (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos das d iferentes áreas. Essa co mpetência trata do
desenvolvimento do raciocínio, que deve ser feito por meio de várias
habilidades, privilegiando o questionamento, a análise crítica e a busca por
soluções criativas e inovadoras. 
Em um mundo sempre em mudança, conseguir criar novas soluções é
fundamental para o crescimento pessoal e profissional alem de desenvolver a
noção de cidadania, com direitos e deveres, faz essa competência se conectar
com todos os componentes curriculares. A competência faz uma solicitação
para uma investigação crítica e criativa, é a capacidade de q uestionar que vai
desenvolver o interesse e a autonomia para que continuem investigando. 
A competência 2 da Base Nacional Curricular trata do pensamento
científico e crítico, exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses,
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas. Essa competência trata
do desenvolvimento do raciocínio, que deve ser fei to por meio de várias