As V

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PERGUNTA 1 
1. Tornar-se professor trata-se de um processo complexo e multidimensional que abrange inúmeras facetas, 
desde motivações individuais até imposições sociopolíticas e culturais. Segundo Flores (2003), devemos 
considerar quatro contextos da formação do professor: político, curricular, de investigação e prático. Leia 
atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que 
reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nessas contidas. 
 
Coluna A 
I – o papel do professor; o papel de aluno; a compreensão do que é ensinar e aprender; as matrizes 
curriculares (conteúdos propostos para as disciplinas específicas) e as noções de políticas para formar 
sujeitos. 
II – o enquadramento legal para formar professores; as ênfases nacionais e regionais e a normatização de 
Leis Educacionais. 
III – condições de trabalho; interação com as instituições educacionais; aquisição de cultura e 
estruturação de liderança; organização de papéis e tarefas; oportunizar aprendizagens (formação ao longo 
do tempo). 
IV - aprender a ensinar; aperfeiçoamento e desenvolvimento profissional; constante reflexão sobre a 
prática educativa (conscientização); socialização profissional (trocas entre parceiros de profissão). 
 
Coluna B 
1. Contexto político 
2. Contexto curricular 
3. Contexto de investigação 
4. Contexto prático 
 
A sequência CORRETA desta associação é 
 
a. I-2; II-4; III-1; IV-3. 
 
b. I-3; II-4; III-2; IV-1. 
 
c. I-2; II-1; III-4; IV-3. 
 
d. I-1; II-2; III-4; IV-3. 
 
e. I-3; II-2; III-1; IV-4. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Considerando a importância dos estudos sobre a construção da identidade docente e a formação dos 
professores é INCORRETO afirmar que: 
 
a. Nas últimas décadas tem ocorrido um aumento expressivo no número de pesquisas e 
pesquisadores interessados na temática, o que enfatiza a sua importância. 
 
b. Entender a construção da identidade docente auxilia na explicação dos processos que envolvem a 
docência, especialmente no que se refere ao modo de ser professor. 
 
c. Ser professor exige esforços ligados ao propósito de mostrar-se, colocar-se, de assumir posições 
perante a si e ao mundo. Obriga a “agir na urgência e decidir na incerteza”. 
 
d. O tema da construção da identidade e a formação de professores é assunto que preocupa não só a 
Educação como outras áreas do conhecimento, como a Psicologia, a Filosofia e a Sociologia. 
 
e. A identidade docente é um conceito uniforme; todos os professores que passam por um curso de 
formação docente desenvolvem uma identidade docente da mesma forma. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Sobre a predominância feminina no magistério brasileiro, leia o trecho abaixo: 
 
Ao longo do século XX, a docência foi assumindo um caráter eminentemente feminino, hoje, em especial 
na Educação Básica (composta da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio), é 
grande a presença de mulheres no exercício do magistério. 
De acordo com o primeiro Censo do Professor, 14,1% da categoria é constituída de homens e 85,7% de 
mulheres. Levantamento realizado pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) 
com 52 mil professores brasileiros mostra que 97,4% dos docentes de 1a a 4a série do Ensino 
Fundamental são mulheres. Elas ocupam 80,6% das 5as até as 8as séries desse ensino e 60,8% do Ensino 
Médio. A pesquisa da CNTE aponta ainda que entre diretores, coordenadores e supervisores ligados à 
Educação Básica 90,1% são mulheres. 
 
Podemos analisar a predominância feminina no magistério brasileiro revelada por esses dados como 
sendo resultado de vários fatores. Dessa forma, todos os fatores abaixo foram importantes para essa 
condição, EXCETO: 
 
a. A promulgação da lei das escolas de primeiras letras em 1827. 
 
b. A visão romantizada da profissão de professor. 
 
c. A expectativa de mudança de nível socioeconômico como consequência da profissão de 
professor. 
 
d. A expansão do ensino público primário desde o período imperial. 
 
e. O aumento da inserção das mulheres no mercado de trabalho entre os séculos XIX e XX. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Antônio da Costa Ciampa é um dos pesquisadores sobre o conceito de identidade de maior renome no 
Brasil. Ele discute a construção da identidade sob a óptica da Psicologia Social. Para Ciampa, a 
identidade é: 
 
a. é um sinônimo de personalidade, são as características adquiridas na infância que distinguem o eu 
dos outros. 
 
b. um objetivo idealizado, pois nunca é possível alcançar uma verdadeira identidade, real, concreta e 
objetiva. 
 
c. o conjunto de características estáveis que identifica uma pessoa e a diferencia das demais. 
 
d. uma metamorfose, está sempre em constante transformação, sendo o resultado da intersecção 
entre a história da pessoa, seu contexto histórico e social e seus projetos. 
 
e. como uma personagem que nós assumimos devido às pressões e exigências sociais.