AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA - ESTÉTICA E ARTE

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Acadêmico: Marcelo Santana dos Santos (2419444) 
Disciplina: Estética e Arte (ART106) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:668673) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 31727493 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Parece ser interessante observar na obra de Platão que a dimensão negativa da 
mimese com frequência está ligada à mimese poética, principalmente à epopeia e à 
tragédia, enquanto o caráter positivo provém do substrato epistemológico e filosófico 
da palavra. Para Platão, o mundo inteligível do bem, da beleza, que é igual ao do Ser e 
da Verdade, é um mundo eterno, imutável, enquanto o mundo das coisas, que nos 
rodeia, adquire certo caráter fantasmagórico, com pretensão de realidade, sendo, 
porém, mera imagem refletida das ideias. Assim, com ele expõe na República (505-
511), há um mundo inteligível do Ser e do Conhecer e um mundo sensível, que é início 
e fim (movimento), contudo apenas a realidade eterna e imutável é objeto adequado do 
conhecimento verdadeiro, parcialmente acessível através das reminiscências. Sobre a 
natureza da mimese em Platão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) A ideia de arte como imitação está presente no décimo livro "A República", de 
Platão, de 340 a.C. 
( ) Em seus escritos, Platão depreciou a pintura, compreendida por ele como uma 
mera mimese ou imitação, como tendo um uso limitado. 
( ) A abordagem de Platão em relação à arte foi moldada pelo mundo medieval e 
pelos valores de sua época. 
( ) O princípio da imitação faz mais sentido quando consideramos a crença, 
proeminente desde a Pré-história, de que os artistas devem tentar uma representação 
mais precisa do assunto possível. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CAIMI, Claudia. A natureza flutuante da mimese em Platão. Clássica, São 
Paulo, v. 15, n. 16, p. 99-100, 2002. 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
2. Como o primeiro imperador romano, Augusto liderou a transformação de Roma de 
república em império durante os anos tumultuosos que se seguiram ao assassinato de 
seu tio-avô e pai adotivo Júlio César. Ele astutamente combinou o poderio militar, a 
construção de instituições e o processo legislativo para se tornar o único governante de 
Roma, lançando as bases da Pax Romana (período de paz e prosperidade) de 200 
anos e um império que durou, de várias formas, por quase 1.500 anos. Acerca do 
reinado de Augusto e suas contribuições para a arte e arquitetura clássica romana, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
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( ) O estabelecimento do Principado de Augusto criou, pela primeira vez, uma 
estabilidade que permitiu a elaboração de um programa de planejamento coerente a 
longo prazo para os monumentos da capital. 
( ) O imperador, sua família e associados forneceram uma forte patronagem, que 
atraiu arquitetos, escultores e pintores para a capital, uma patronagem que era vital 
para criar condições adequadas para obras de arte e edifícios em grande escala. 
( ) O reinado de Júlio César não exerceu influência sobre Augusto, que foi o primeiro 
a realizar projetos arquitetônicos no coração de Roma. 
( ) Os projetos arquitetônicos de Augusto visavam apenas embelezar a capital 
romana, não havia na época uma noção do uso da arquitetura monumental como 
propaganda política. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
3. Uma combinação de contexto histórico, mitológico e social é necessária para 
interpretar as histórias contadas na arte geométrica grega. A obra de arte durante o 
período geométrico pode ser vista como uma fonte suplementar e material ilustrativos 
para a mitologia grega e a literatura grega. As cenas que são representadas na arte 
geométrica grega contêm várias interpretações através da análise das cenas 
representadas. Acerca da narrativa na arte grega antiga, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I- A maior parte dos gregos na Antiguidade eram analfabetos. Assim, muitas vezes a 
arte grega apresentava a narrativa das histórias da mitologia contidas nos textos 
acerca da mitologia em peças cerâmicas de uso cotidiano. 
II- O artista grego podia, através de sua arte, oferecer uma narrativa contínua da 
mitologia, uma vez que ele dispunha de muitas peças cerâmicas para tal fim. 
III- Abjurando o sistema de narração cartunista, o artista grego foi obrigado a 
encapsular a narrativa e a mensagem de uma história em uma única cena. 
IV- Um exemplo clássico de uso da narrativa na arte grega é o vaso corintiano, de 
cerca de 560 a.C., mostrando Amphiaraus partindo para sua expedição contra Tebes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa III está correta. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
4. O termo "clássico" dado à música não tem uma ligação direta com a estética clássica 
greco-romana, mas enfatiza a continuidade de um estilo, de um cânone musical 
europeu de longa duração. A estética da música é um ramo da filosofia que lida com a 
natureza da arte, a beleza e o gosto na música, e com a criação ou apreciação da 
beleza na música. Acerca dos conceitos dos filósofos acerca da estética na música 
clássica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
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( ) Hanslick afirma que o conteúdo estético da música clássica é melhor 
compreendido através da analogia de um arabesco em movimento. 
( ) Meyer enfatiza a importância fundamental das estruturas formais, embora 
reconheça o conteúdo extramusical como um aspecto legítimo da música. 
( ) Budd parece acreditar na possibilidade de que a música possa ter conteúdo 
emocionalmente expressivo ou extramusical, além do conteúdo puramente musical que 
defende. 
( ) Kivy e Zangwill argumentam que o conteúdo esteticamente significativo na música 
é estritamente musical por natureza. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
5. O neoclassicismo continuou a conexão com a tradição clássica, uma vez que primava 
pela moderação e pelo pensamento racional, mas num espírito novo e politicamente 
mais carregado ("neo" significa "novo"). O neoclassicismo é caracterizado pela clareza 
de forma, cores sóbrias, espaço amplo, linhas horizontais e verticais fortes que tornam 
esse tema atemporal e clássico. Acerca do neoclassicismo, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O termo "neoclassicismo" descreve um renascimento específico da arte e da 
arquitetura grega e romana, que ocorreu na Europa e nas Américas na Modernidade, 
entre 1750 a 1860. 
( ) O renascimento dos cânones artísticos da antiguidade clássica veio da admiração 
pela arte renascentista, bem como de uma insatisfação com relação ao rococó e ao 
imponente estilo barroco. 
( ) Enquanto os artistas românticos procuravam pintar temas existenciais e a 
vitalidade da ação, os pintores neoclássicosqueriam retratar a beleza e a harmonia de 
um tema. 
( ) No Brasil, o estilo neoclássico foi usado nas artes e na arquitetura como um 
elemento espiritual, sinônimo de religiosidade e de paz de espírito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
6. A arte redimensiona a filosofia, oferece-lhe novos meios para pensar. Merleau-Ponty 
não faz uma teoria crítica ou uma história da arte. A arte é uma celebração do corpo, 
estesia, ciência emblemática dos sentidos. O filósofo também não escreve uma 
estética filosófica, busca o logos estético como possibilidade de enxergar a vida 
filosófica como uma criação, uma invenção poética do conhecimento e da vida. 
No inventário do visível que a pintura moderna produz, Merleau-Ponty busca a força do 
espanto para criticar a ciência moderna e o pensamento reflexivo e o privilégio da 
consciência e do racionalismo. Sobre as características da estética de Merleau-Ponty, 
assinale a alternativa INCORRETA: 
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 a) Merleau-Ponty enfatiza o significado efêmero da arte como uma força produtiva que 
articula possíveis modos de percepção e de atuação na estética primitiva. 
 b) Merleau-Ponty fornece uma fenomenologia rigorosa das origens experimentais da 
obra de arte e sua expressão física no objeto feito. 
 c) Para Merleau-Ponty, a obra de arte tem sua própria historicidade distintiva através 
da sua relação com a tradição. 
 d) A posição antiessencialista, assumida por Merleau-Ponty, sustenta que a arte deve 
ser vista como uma rede em constante mudança de práticas visuais representativas 
ou discursivas. 
 
7. Atingindo o auge no século XVIII, as academias são responsáveis por conferir caráter 
oficial ao ensino das belas-artes, além de organizar exposições, concursos, prêmios e 
periódicos, o que significa controle da atividade artística e fixação rígida de padrões de 
gosto. Acerca do conceito das belas artes, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) No decorrer dos séculos XVIII e XIX, o ensino das belas-artes passa 
progressivamente às Escolas Nacionais de Belas-Artes, criadas em todo o mundo, e 
o das artes aplicadas fica sob a responsabilidade dos Liceus de Artes e Ofícios e de 
instituições congêneres. 
 b) As definições contemporâneas da arte não são tão específicas como as ideias que 
costumavam ser das belas artes. 
 c) O conceito das belas artes pressupunha que a pintura, a escultura, o desenho e a 
arquitetura eram manifestações superiores às artes aplicadas, praticadas por 
trabalhadores. 
 d) Influenciado pelo conceito básico da arte, o conceito das belas artes surgiu na 
Grécia Antiga e permaneceu forte até o Renascimento. 
 
8. Se mencionássemos a palavra "arte" para uma pessoa que viveu há duzentos anos, 
era provável que ela imaginasse algumas imagens ou objetos criativos. Embora a 
palavra "arte" tenha uma gama diversificada de significados, era quase impossível para 
esta pessoa imaginar um mictório ou urinol como exemplo de arte. No entanto, 
Duchamp nos ensinou que a palavra "arte" pode ser referida ao mictório. A lição que 
ele nos deu tem uma diferença significativa em relação ao que outros artistas nos 
deram. A maioria dos artistas expandiu o significado das artes criando novas visões ou 
sons que não existiam antes. Duchamp não fez esforços tão árduos, ele nos trouxe, 
como exemplos de arte, alguns ready-mades. Ele nos tornou conscientes dos novos 
significados que já adicionamos à palavra "arte" - a arte pode ser definida por um 
senso coletivo que pertence a uma palavra que conhecemos como "arte". Acerca dos 
ready-mades de Duchamp, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) Em 1917, Marcel Duchamp, usando o pseudônimo R. Mutt, submeteu um urinol 
comprado na loja, que intitulou "Fonte", para uma exposição de arte. 
 b) A teoria de Duchamp sobre o ready-made, argumenta que, para que o objeto seja 
visto como objeto de arte, ele deve perder sua função. 
 c) A implicação real dos ready-mades de Duchamp é como antiarte, um gesto crítico 
irônico contra o prestígio dado à arte. 
 d) Os ready-mades de Duchamp não serviram como precursores das inovações 
radicais da Pop Art, do Minimalismo e do Fluxus, principais movimentos artísticos do 
final da década de 1950. 
 
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9. A arte como imitação (mimesis) é a teoria criada para definir as obras produzidas pelo 
Homem em que são imitadas perspectivas da Natureza e a ação do Homem. A palavra 
mimesis é grega e é traduzida por imitação. Esta é uma das mais antigas teorias 
relacionadas com a arte. Acerca do conceito de mimesis, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 a) A mimesis tentava somente imitar a natureza, e com isso não contribuiu para o 
desenvolvimento de técnicas artísticas de desenho e pintura que exploravam 
noções de profundidade e espaço em uma superfície plana. 
 b) A teoria da imitação (ou mimeses) situa a arte como um espelho para a natureza e o 
mundo que nos rodeia. 
 c) O conceito de mimesis foi aceito por todos e chegou a ser inquestionável, pois a arte 
era considerada uma espécie de espelho que refletia a imagem da Natureza, 
fixando-a numa forma artística. 
 d) A teoria da arte como imitação tem dois objetivos e consistem no fato de a obra de 
arte ter de reproduzir algo e ser tanto melhor quanto mais fielmente reproduzir aquilo 
que imita. 
 
10. O que se apresenta em Gadamer é a possibilidade de o homem, por meio da obra de 
arte, vivenciar uma experiência autêntica de conhecimento, que não se dá por meio de 
uma metodologia epistemológica, e sim pela compreensão da riqueza de sentidos 
orientados pelo próprio conteúdo da obra de arte, que julgamos como bela. Acerca da 
estética de Gadamer, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) A abordagem de Gadamer frente à teoria estética é uma das raras realizações 
intelectuais que são simultaneamente desconstrutivas e construtivas. 
 b) A abordagem de Gadamer em relação à arte corre, em muitos aspectos, contra 
expectativas filosóficas convencionais. 
 c) A abordagem de Gadamer para a experiência estética é diretamente na tradição 
fenomenológica. 
 d) Gadamer defende os elementos da tradição da estética platônica, kantiana e 
hegeliana e, assim, desconstrói a fenomenologia e se apega aos aspectos 
tradicionais da filosofia. 
 
11. (ENADE, 2017) Em Fairy Tales (Contos de fadas), uma das performances mais 
conhecidas de Francis Alis, retratada na imagem a seguir, o artista caminhou pelas 
ruas de Estocolmo vestindo um casaco de lã que ia se desmanchando ao longo de sua 
caminhada, uma vez que uma linha do casaco estava presa no início de sua trajetória. 
A partir da imagem e das informações apresentadas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A linha deixada por Alys durante sua caminhada delineia o espaço, mapeando seu 
itinerário. 
II- A trilha deixada sobre a superfície do caminho indica que o arista se refere mitos e 
histórias como Ariadne e João e Maria. 
III- O performer sabe que o rastro que deixa, o traço sutil e evanescente de um 
desenho que perpassa a cidade é fadado ao desaparecimento, ou seja, a ser 
absorvido pela cidade, sendo, portanto, a ela que a performance se destina. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: ALYS, F.Fairy Tales. Performance, 1995. Disponível em: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MDQ1N0ZTVg==&action2=QVJUMTA2&action3=NjY4Njcz&action4=MjAyMS8x&prova=MzE3Mjc0OTM=#questao_9%20aria-label=
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https://representingplace.wordpress.com/2010/03/22/marking-journeys-of-transitory-
spaces-a-few-artist-travelers/. Acesso em: 3 abr. 2020. 
 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
12. (ENADE, 2011) Em uma aula de artes visuais, um professor apresenta a imagem a 
seguir para sua turma. Acerca dessa imagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Trata-se de uma imagem da arte moderna brasileira. 
II- A obra refere-se a uma nova linguagem das artes visuais: a fotografia. 
III- Com essa imagem, é possível estabelecer um debate sobre os suportes e técnicas 
de criação visual. 
IV- Com essa imagem, é possível estabelecer um debate com os alunos sobre 
representação e apresentação visual. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: https://chernozem.info/journal/muzey-suchasnogo-mystetstva-
2021/. Acesso em: 3 abr. 2020. 
 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=MDQ1N0ZTVg==&action2=QVJUMTA2&action3=NjY4Njcz&action4=MjAyMS8x&prova=MzE3Mjc0OTM=#questao_12%20aria-label=