AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA METODOLOGIA E CONTEUDOS BASICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

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AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA METODOLOGIA E CONTEUDOS BASICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA
	Nos dias atuais, é imprescindível que o professor considere a inclusão digital em suas aulas, caso seu contexto e o de seus alunos assim o permitam. A tecnologia amplia as possibilidades de explorar conteúdos que antes eram limitados na sala de aula, mediante um cuidadoso planejamento. Observe a charge e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os recursos midiáticos possibilitam enriquecer as práticas pedagógicas, independente de se fazer um planejamento adequado para isso.
(    ) Ao trabalharmos com recursos midiáticos, precisamos considerar que as práticas pedagógicas aliadas a eles devem promover a interação, a reflexão e a construção do conhecimento.
(    ) Na charge apresentada, a professora demonstrou que está preparada para desenvolver seu trabalho considerando a inclusão digital.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://2.bp.blogspot.com/-M46myqZbRog/U-Lj6uepBMI/AAAAAAAADtk/mupsrkjnmaA/s1600/computadornaEscola.jpg. Acesso em: 17 jul. 2018.
	
	
	a) V - V - F.
	
	b) F - V - F.
	
	c) V - F - V.
	
	d) F - F - V.
	 
	 
	2.
	No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, analise as sentenças a seguir:
I- Para exercitar a habilidade de escuta na escola, uma possibilidade é a leitura em voz alta de textos diversos.
II- Diversas estratégias podem ser propostas para desenvolver a habilidade de escuta em cada situação. Essa ação depende da organização do professor.
III- A mediação do professor não interfere no ambiente para que ocorram estratégias que promovam a habilidade de escuta.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e III estão corretas.
	
	b) Somente a sentença I está correta.
	
	c) As sentenças I e II estão corretas.
	
	d) As sentenças II e III estão corretas.
	3.
	A televisão, o vídeo, o cinema, o computador e a internet fazem uso da palavra associada à imagem e ao som. Em decorrência dessas possibilidades, a escola poderia se valer da tecnologia como ferramenta que favoreça o dinamismo das aulas, a interatividade, a autonomia e a crítica. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:    
(    ) Os jovens são atraídos pelas tecnologias de informação e comunicação porque estas possibilitam a dinamicidade e, no caso da internet, a interação em tempo real.
(    ) A escola que possuir computador poderá dispensar outras tecnologias e projetos pedagógicos.
(    ) A informática é incapaz de favorecer situações de aprendizagem, sendo que somente o livro didático dispõe dessa capacidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - F.
	
	b) F - V - F.
	
	c) F - F - V.
	
	d) V - F - F.
	4.
	Os gêneros textuais se estruturam em situações comunicativas. Eles se apresentam em distintas formas, podendo ser: romance, crônica, conto, bilhete, bulas de remédio, entre outros. Os falantes da língua se utilizam de suportes diferentes dependendo do efeito que desejam provocar em seus interlocutores. Sendo assim, destacamos o texto literário, que se caracteriza por transformar a realidade e construir uma ponte entre o leitor e a obra. Sobre as características do texto literário, analise as sentenças a seguir:
I- Possui função estética e é capaz de auxiliar na construção do sujeito leitor.
II- Utiliza-se do jogo de palavras, oximoros e outros recursos que ampliam as formas de visão do mundo.
III- Sensibiliza e desperta no leitor a ampliação dos horizontes, novas relações de sentido e formas de se construir como sujeito leitor.  
IV- Segue a norma culta e passa apenas informações de cunho científico.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a sentença IV está correta.
	
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e III estão corretos.
	
	d) Somente a sentença III está correta.
	5.
	A nossa linguagem está relacionada a tudo que vivemos, lemos e somos. Cada indivíduo faz uso diferenciado da língua quando se comunica e essas diferenças se efetivam por diversos motivos. Com os textos escritos, ocorre algo semelhante; a intertextualidade concebe a ideia de que todo texto se constrói como mosaico de citações, todo texto é absorção e transformação de outro. Nessa perspectiva, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	a) A intertextualidade converge para a noção do dialogismo, pois estabelece relações com as diferentes vozes internas e com os diferentes textos sociais.
	
	b) O ato de escrever é uma interação e uma reescrita que traz ou desloca textos ou traços de vários textos. Isso ocorre também com a leitura, porque sua atividade reencontra e dialoga com outras leituras.
	
	c) A intertextualidade inviabiliza a interpretação porque independe do conhecimento de outro texto.
	
	d) A forma, o enredo, os vocábulos e as personagens são elementos de intertextualidade, uma "rede" ilimitada de conexões, associações e fragmentos de outros textos.
	6.
	A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. Entretanto, a linguagem não é somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas também de gestos e imagens. Sendo assim, podemos dizer que a linguagem se subdivide em linguagem verbal e linguagem não verbal. Sobre características que se relacionam exclusivamente à linguagem não verbal, analise as sentenças a seguir:
I- Utiliza o vocábulo das palavras para se comunicar.
II- O objetivo é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando.
III- São alguns exemplos: o semáforo, o apito do juiz e o cartão vermelho.
IV- Um exemplo é a linguagem escrita presente nos meios de comunicação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e II estão corretas.
	
	b) Somente a sentença III está correta.
	
	c) Somente a sentença IV está correta.
	
	d) As sentenças II e III estão corretas.
	7.
	O avanço da tecnologia aponta para uma nova gramática dos meios audiovisuais e também para novos parâmetros de leitura por parte dos receptores, leitores reconhecidos como navegadores. Sobre a leitura e a escrita na web, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A página da Web permite adentrar em outro paradigma de leitura que envolve o dialogismo, pois a rede está repleta dos mais variados gêneros textuais.
(    ) Com o auxílio dos computadores, a leitura de textos é inviabilizada, já que esta é válida quando realizada através dos livros.
(    ) Os recursos de formatação, cores, inserção de gravuras, entre outros, atrapalham a atividade de leitura e escrita.
(    ) Novos códigos surgem para substituir expressões e/ou palavras que potencializam a rapidez, ao mesmo tempo que permitem a vazão das emoções, das fantasias e dos pensamentos.
Assinale a alternativa apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - F - V.
	
	b) F - V - F - F.
	
	c) F - V - V - F.
	
	d) V - F - V - V.
	8.
	Para que haja comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja efetivada. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre a prática do processo de escuta de textos orais, segundo os PCN (BRASIL, 2001, p. 49), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Reconheça a contribuição complementar de elementos não verbais, como gestos, expressões faciais e postura corporal.  
(    ) Utilize a linguagem escrita, quando for necessário,como apoio para registro, documentação e análise.  
(    ) Amplie a capacidade de reconhecer as intenções do enunciador, sendo capaz de aderir ou recusar as posições ideológicas sustentadas em seu discurso.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 2001.
	
	a) V - V - V.
	
	b) F - V - V.
	
	c) V - V - F.
	
	d) V - F - V.
	9.
	A nossa linguagem está relacionada a tudo que vivemos, lemos e somos. Cada indivíduo faz uso diferenciado da língua quando se comunica e essas diferenças se efetivam por diversos motivos, seja pela idade, região, grau de instrução, sexo ou escolaridade, a língua vai sofrer variações. Ao analisarmos a fala, percebemos que existem variações no seu emprego e uso e que estas são decorrentes de diversos fatores. Acerca das variações regionais, analise as sentenças a seguir:
  
I- As variações linguísticas recorrentes nas diferentes regiões podem ser manifestadas através do ritmo, do uso de expressões e vocábulos. Estas variações regionais constituem os dialetos.
II- A variação regional ou geográfica advém do fato de uma mesma pessoa empregar linguagens diferentes, dependendo da situação na qual se encontra.
III- A variação geográfica se caracteriza por considerar que a língua portuguesa empregada por pessoas que tiveram acesso à escola e aos meios de comunicação se difere daquela empregada por pessoas privadas de escolaridade.
IV- A variação geográfica ocorre somente no nível sintático.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e III estão corretas.
	
	b) Somente a sentença I está correta.
	
	c) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	10.
	O termo suporte (de texto ou de gênero) tem se tornado recorrente no debate teórico sobre linguagem nos últimos anos, ao menos no Brasil e em alguns países europeus. A definição de suporte é, contudo, uma questão ainda em aberto. Essa caracterização passa necessariamente pelo levantamento da relação entre suporte e gênero. A noção de suporte pode se referir a um local físico ou virtual com formato específico, tendo este a função de base de fixação do gênero. b(    ) Em um contexto de comunicação, o suporte não deve estar inserido.  
(    ) Segundo Possenti (2002, p. 208), ?a leitura que se faz dos textos é afetada pelo suporte?.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE:  POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2002.
	
	a) V - F - V.
	
	b) V - F - F.
	
	c) V - V - F.
	
	d) F - V - V.
	11.
	(ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam observar e apontar, através de uma correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores.
FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto no ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino médio e a formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147.
Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção CORRETA:
	
	a) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola.
	
	b) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana.
	
	c) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como propósito comunicativo.
	
	d) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação.
	12.
	(ENADE, 2011) No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, alfabetização e letramento são processos independentes.
PORQUE
A alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso efetivo da língua portuguesa em práticas sociais, enquanto o letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na escrita.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
	A leitura é um processo interativo; ela propicia interação entre os participantes desse processo: leitor, autor e obra. A leitura adquire seu valor, pois possibilita a formação de um leitor competente, crítico e consciente, bem como auxilia na habilidade de escrita. Com base nas informações sobre leitura, disserte sobre a leitura crítica. ( * Máximo 4000 caracteres )
A leitura crítica é a única percepção dos leitores que estão acostumados a ler muitos livros sobre a qualidade de obras literárias específicas. O que torna essa leitura valiosa é justamente fornecer a opinião do leitor, que vai analisar as falhas do conteúdo original e examinar detalhes que o leitor desatento pode não perceber. Os leitores críticos reconhecem o valor dos textos literários, bem como os valores estéticos e artísticos, que são formados por meio do texto escrito.
	2.
	Os PCN enfatizam que uma das finalidades do Ensino Fundamental é a de que os alunos sejam capazes de fazer uso das diferentes linguagens, no sentido de expressar seus pensamentos, atendendo a variadas intenções e situações de comunicação. Considerando a necessidade e a viabilização dos mais variados gêneros, descreva as principais diferenças entre gênero e tipologia textual. ( * Máximo 4000 caracteres )
O tipo de texto existe neste tipo e pode ser caracterizado pela descrição, proibição, interpretação, narração e argumentação. Por exemplo, em textos como folhetos de medicamentos, temos proibições e vários outros tipos, como descrições e profecias. Como exemplos de tipos de texto, podemos citar: telefonemas, sermões, romance, ingressos, discursos, reuniões de condomínio, etc. A nomeação de tipos de texto inclui um conjunto de nomes abertos específicos, quase ilimitados, que são determinados por canal, estilo, conteúdo, composição e função. Quanto à tipologia, ela cobre um conjunto limitado de categorias, que são determinadas pelo vocabulário, gramática, relações, lógica e tempo da linguagem.