av2 Educação Infantil - 20202 B

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Educação Infantil - 20202.B
AV2 - 2B
1. Pergunta 1
/0,6
Com base no Referencial Curricular nacional para Educação Infantil, as instituições que trabalham com essa etapa de ensino devem procurar maneiras eficientes de incorporar suas duas funções indispensáveis, são elas: 
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1. 
Zelar e brincar.
2. 
Cuidar e zelar.
3. 
Cuidar e Educar.
Resposta correta
4. 
Educar e zelar.
5. 
Educar e brincar.
2. Pergunta 2
/0,6
Julgue as afirmativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) considerando os novos conceitos de infância. 
 
(  ) com a chegada da modernidade, passou-se a considerar a necessidade de um projeto escolar capaz de deixar as crianças aptas para a vida adulta, o que incluía o mundo produtivo onde estariam inseridas. 
(  ) os estudos de John Locke defendiam que a criança era uma tábula rasa e a escola era responsável por preenchê-la com os conhecimentos necessários. 
(  ) a criança seria fruto de uma construção social, compreendida como um ser iniciando a vida. 
( ) a infância era vista como uma fase relevante para o desenvolvimento humano, pois precisava ser disciplinada para desenvolver suas capacidades e aprender a raciocinar. 
 
Sendo assim, a sequência correta é:
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1. 
F, F, V, V.
2. 
V, V, V, V.
Resposta correta
3. 
V, V, V, F.
4. 
V, V, F, V.
5. 
F , V, F, V.
3. Pergunta 3
/0,6
Ariès defende que existe o desenvolvimento de dois” sentimentos da infância”. São eles:
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1. 
A primeira infância, de 0 a 2 anos, e a segunda infância, de 3 a 10 anos .
2. 
A infância primeira nos primeiros 24 meses de vida e a paparicação .
3. 
A primeira infância, de 0 a 2 anos, e a paparicação de 2 anos em diante .
4. 
A infância curta, de 0 a 7 anos, que é vista como paparicação e a rejeição a essa paparicação .
Resposta correta
5. 
A infância curta, de 0 a 7 anos, que é vista como paparicação e a segunda infância, de 8 a 14 anos.
4. Pergunta 4
/0,6
Considerando os avanços na área da Educação infantil, qual o documento criado pelo MEC em 2009 para orientar o trabalho com a ludicidade?
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1. 
Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil.
2. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
3. 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
4. 
Base Curricular Comum.
5. 
Práticas cotidianas na Educação Infantil: bases para a reflexão sobre as orientações curriculares.
Resposta correta
5. Pergunta 5
/0,6
No Brasil, qual o dispositivo legal que considera criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade?
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1. 
Plano Nacional da Criança e do Adolescente.
2. 
Índice da Criança e do Adolescente.
3. 
Manual da Criança e do Adolescente.
4. 
Anuário da Criança e do Adolescente.
5. 
Estatuto da Criança e do Adolescente.
Resposta correta
6. Pergunta 6
/0,6
Um dos principais documentos que garantiram a consolidação da Educação Infantil no Brasil foi a constituição de 1988. De acordo com a constituição, “O ensino será baseado nos seguintes princípios”, EXCETO:
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7. Pergunta 7
/0,6
Assinale a alternativa CORRETA das que estão abaixo.
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1. 
Só a partir do século XX as crianças são inseridas em massa nas escolas.
2. 
O “prolongamento da infância” foi uma representação dos clérigos, moralistas e pedagogos, pois a frequência aos colégios era realidade apenas para uma minoria de crianças da sociedade europeia.
Resposta correta
3. 
As escolas passavam por uma espécie de quarentena, por isso ficaram muito lotadas.
4. 
As propostas das instituições educacionais ganham difusão regional e nacional.
5. 
Os clérigos, moralistas e pedagogos queriam que as crianças da escola fossem católicas, por isso as catequizavam 
8. Pergunta 8
/0,6
O estudioso Wallon (1968) é responsável pela teoria acerca do processo de desenvolvimento humano a partir da relação de quatro núcleos funcionais. São eles:
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1. 
Afetividade, cognição, movimento e pessoa.
Resposta correta
2. 
Afetividade, cognição, emoção e pessoa.
3. 
Cognição, movimento, emoção e pessoa.
4. 
Cognição, movimento, pessoa e razão
5. 
Afetividade, cognição, emoção e razão.
9. Pergunta 9
/0,6
Considerando Wallon e Vygotski em relação a afetividade, podemos afirmar que ambos os autores reconhecem que:
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1. 
A razão apresenta um caráter social.
2. 
As manifestações sociais são orgânicas e vão se desenvolvendo no próprio sujeito.
3. 
O fator cognição apresenta um caráter de movimento.
4. 
No processo de desenvolvimento do sujeito, a afetividade e a inteligência (cognição) são indispensáveis.
Resposta correta
5. 
O processo de desenvolvimento social do sujeito é baseado na concepção de razão.
10. Pergunta 10
/0,6
Com relação ao Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), a educação das crianças, no art. 53 determina que: A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: 
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1. 
direito de organização e participação em quaisquer entidades.
2. 
direito à participação nas reuniões de planejamento e conselhos de classe na escola.
3. 
direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores, acesso a qualquer escola, gratuita, próxima da sua residência.
Resposta correta
4. 
direito de ser respeitado à medida que respeita os educadores.
5. Incorreta: 
acesso e permanência na escola, sob qualquer condição