Avaliaçao Curso ABC - Unidade 10

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Curso ABC – AVAMEC
Resposta da tarefa – Unidade 10
Nota: 10.0
Turma: Turma 02
Unidade: Aprender a escrever palavras
Questões
1.) Selecione a opção correta que complete a frase “nem -------- internalizaram
completamente os padrões morfológicos do sistema de escrita inglês”
a.) ( ) Todas as crianças.
b.) ( ) Todos os adolescentes.
c.) ( X ) Todos os adultos.
d.) ( ) Todos os alunos.
Gabarito: C
2.) Quais das seguintes opções se aplicam a uma instrução fónica?
a.) ( X ) É um tipo de instrução que promove de modo sistemático a consciência fonémica e o conhecimento das correspondências entre sons e letras.
b.) ( ) É menos eficaz quando os professores compreendem as razões por trás dos erros das crianças e reagem em conformidade com essas razões subjacentes.
c.) ( ) É um tipo de instrução que promove de modo sistemático a consciência fonémica mas não o conhecimento das correspondências entre sons e letras.
d.) ( ) Nenhuma das opções anteriores.
Gabarito: A
3.) Quanto à representação dos sons das palavras, selecione a opção correta:
a.) ( ) Uma criança norte-americana de 4 ou 5 anos de idade não é capaz de produzir uma sequência razoavelmente horizontal de letras reconhecíveis quando se lhe pede que escreva uma palavra.
b.) ( X ) As crianças que estão familiarizadas com os nomes das letras, que ainda não iniciaram a escola, usam por vezes a letra para simbolizar todos os sons presentes no nome da letra.
c.) ( ) O conhecimento dos nomes das letras não pode ajudar as crianças a produzir formas ortográficas de palavras que são, pelo menos em parte, fonologicamente plausíveis.
d.) ( ) Todas as opções anteriores.
Gabarito: B
4.) Selecione a opção correta, relativamente ao conhecimento prévio que as crianças têm sobre a escrita:
a.) ( ) Crianças mais novas escrevem o seu próprio nome de um modo mais avançado do que outras palavras.
b.) ( )As crianças novas aprendem não só características gerais dos símbolos do sistema de escrita da sua língua, como também a disposição espacial típica desses símbolos na página.
c.) ( ) As crianças parecem ter algum conhecimento sobre uma característica específica da língua do seu sistema de escrita.
d.) ( X ) Todas as opções anteriores.
Gabarito: D
5.) O que é que a investigação mostra sobre processo de aprendizagem de ortografia nas crianças?
a.) ( X ) Mostra como as crianças utilizam o conhecimento de que dispõem (incluindo os nomes das letras, a forma ortográfica do seu próprio nome, e as semelhanças entre sons) para aprender coisas novas.
b.) ( ) Mostra que as crianças não utilizam o conhecimento de que dispõem para aprender coisas novas.
c.) ( ) Nenhuma das opções está correta.
d.) ( ) A opção a e b estão corretas.
Gabarito: A
6.) Quais são as diferenças entre as garatujas escritas e as garatujas desenhadas?
a.) ( X ) As garatujas escritas são, no geral, mais pequenas do que as desenhadas.
b.) ( ) As garatujas desenhadas são, no geral, mais pequenas do que as escritas.
c.) ( ) As garatujas desenhadas são, no geral, mais pequenas do que as escritas.
d.) ( ) Nenhuma das opções anteriores.
Gabarito: A
7.) Que benefícios traz tentar melhorar os conhecimentos de ortografia dos alunos?
a.) ( ) Aprender ortografia estimula a consciência dos alunos e melhora a sua caligrafia.
b.) ( ) Permite àqueles que leem evitar qualquer confusão suscetível de ocorrer.
c.) ( ) Aprender ortografia estimula a consciência fonémica dos alunos e melhora a sua leitura.
d.) ( X ) As opções b e c estão corretas.
Gabarito: D
8.) Uma criança que sabe a ortografia do seu próprio nome, como sucede com muitas crianças antes de ingressarem na escola, podem fazer uso desse conhecimento para avançar para ortografias plausíveis de outras palavras. Como é que a Sofia, de 5 anos usa este conhecimento?
a.) ( ) A Sofia é boa a usar a letra ‹s›, a primeira do seu nome, de modo fonologicamente adequado.
b.) ( ) A Sofia é capaz de produzir formas ortográficas mais aproximadas à correcta em palavras como “sapo” e “sapato”, do que em palavras que não contêm o nome da letra “s”.
c.) ( X ) Ambas as opções estão corretas.
d.) ( ) Nenhuma das opções anteriores.
Gabarito: C
9.) Como é que as crianças captam padrões de “dependência de contexto” (contexto pode ajudar a selecionar a opção ortográfica correta)?
a.) ( X ) Via exposição a palavras que constem dos seus materiais de leitura.
b.) ( ) Via memorização de palavras.
c.) ( ) Ambas as opções estão corretas.
d.) ( ) Nenhuma das opções está correta.
Gabarito: A
10.) Vale a pena ensinar alunos mais velhos sobre padrões ortográficos dependentes do contexto e sobre como a ortografia é influenciada pela morfologia e pela etimologia?
a.) ( X ) Sim, pois os estudos mostram que este tipo de ensino conduz a maiores ganhos ortográficos quando comparada com as abordagens informal ou indireta.
b.) ( ) Não, pois os estudos mostram que este tipo de ensino conduz a menores ganhos ortográficos quando comparada com as abordagens informal ou indireta.
c.) ( ) Sim, pois os estudos mostram que este tipo de ensino conduz a maior autoestima dos alunos.
d.) ( ) Nenhuma das opções está correta.
Gabarito: A