AOL 3 AVALIAÇÃO TEORIA E PRÁTICA

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valiação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Nota finalEnviado: 04/05/21 22:01 (BRT)
10/10
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Avaliar não apenas o aluno em si, mas a escola, seus atores e seu ambiente externo, foi um divisor de águas para o surgimento da educação democrática. Mais que oferecer resultados diretos na eficácia avaliativa multidimensional, esse resultados:
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1. 
refletir sobre outras áreas como indisciplina e merenda escolar.
2. 
ser um desafio na implementação da gestão democrática.
3. 
constituir como um instrumento capaz de subsidiar ações de gestão.
Resposta correta
4. 
enriquecer os portfólios digitais.
5. 
servir como diagnóstico do trabalho docente e uso de apostilas.
2. Pergunta 2
/1
Conforme enfatiza Vasconcellos (2005), a avaliação do processo de ensino-aprendizagem, deve ter o caráter de ?
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1. 
Análise de instrumentos
2. 
Avaliação de portfólios
3. 
Prática pedagógica
4. 
Produção de portfólios
5. 
Acompanhamento de processo
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
O que a LDB (9.394/96) apresenta como destaque da gestão democrática?
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1. 
Portfólios e avaliações diversas
2. 
Planejamento e avaliações
3. 
Plano de ensino e projetos
4. 
Conselho Tutelar e órgãos sindicais
5. 
Projeto político pedagógico e conselho de escola
Resposta correta
4. Pergunta 4
/1
De acordo com Silva (2010, p. 53) “A ______________ se constitui um processo interno promovido pela própria comunidade acadêmica, segundo seus ritmos, suas finalidades e suas regras. Há possibilidade do processo ser participativo, dirigido ao social e destinado aos próprios sujeitos [...]”
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1. 
Autoavaliação
Resposta correta
2. 
Prática avaliativa
3. 
Escola
4. 
Universidade
5. 
Avaliação classificatória 
5. Pergunta 5
/1
Para Gimeno (1988, p. 61), a dimensão educativa da profissão docente se mostra mais concisa se considerarmos o gestor com a competência profissional, conhecimentos, habilidades e atitudes para desenvolver profissionais reflexivos e investigadores. Para tanto, é necessário que o docente consiga:
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1. 
rever sua postura como docente sob o aspecto disciplinar do aluno.
2. 
adequar suas técnicas avaliativas às normas e procedimentos institucionais.
3. 
refletir sobre a própria prática docente, com o objetivo de aprender a interpretar, compreender e refletir sobre a realidade social e a docência.  
Resposta correta
4. 
articular esses conhecimentos, habilidades e atitudes em prol de sua aplicação mecânica nas atividades laborais do futuro profissional.
5. 
repensar a sua prática docente, com o objetivo de buscar verdades prontas nos mais variados repositórios de conhecimento.  
6. Pergunta 6
/1
Vieira (2002), a formação deveria dotar o professor de instrumentos intelectuais que sejam úteis ao ______________________________
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1. 
projeto político pedagógico
2. 
modo de enxergar a inovação curricular
3. 
portfólio profissional
4. 
aluno e a comunidade escolar
5. 
conhecimento e à interpretação das situações complexas em que se situa
Resposta correta
7. Pergunta 7
/1
Para Machado (2001), se o Gestor, executar seu papel de mediador do ensino transparente e democrático na instituição escolar, abrirá portas para a sua equipe envolver os demais segmentos escolares no processo do ensino e aprendizagem. Esse é o princípio da escola democrática. Mas, de que maneira você enxerga que o envolvimento do ambiente externo e demais atores da instituição educacional poderão interferir positivamente no sistema de avaliação?
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1. 
Em virtude da relação direta entre o rendimento do aluno e a organização administrativa da escola.
2. 
Por trazer à tona a realidade do aluno, que é refletida no contexto externo na escola e seus atores, além de proporcionar uma avaliação mais abrangente e transversal.
Resposta correta
3. 
Porque um aluno bem avaliado terá afinidade com questões gerenciais da escola.
4. 
Pelo fato de a escola ser mais bem avaliada pelos órgãos de regulação do ensino.
5. 
Devido ao fato de se proporcionar um comparativo do score deste aluno com o cenário regional e nacional do ensino
 
8. Pergunta 8
/1
Segundo Luckesi (2001, p. 03), a concepção de avaliar não é mais um ato impositivo, mas sim um ato dialógico, amoroso e construtivo. Desse modo, a avaliação orienta possibilidades novas e certamente mais adequadas, porque são assentadas nos dados do presente. Desse modo, podemos compreender a avaliação, no contexto do projeto político pedagógico institucional, como:
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1. 
importante mecanismo de avaliação externa.
2. 
uma técnica dissociada do ensino.
3. 
uma técnica dissociada do processo de aprendizagem.
4. 
um processo intrínseco ao ato de ensinar a aprender, envolvendo entes internos e externos da instituição.
Resposta correta
5. 
um mero mecanismo de testagem dos conhecimentos.
9. Pergunta 9
/1
Avaliação eficaz  se faz com gestão eficiente. Sousa e Oliveira (2010, p. 794) relatam que: [...] a partir da década de 1990, a avaliação de sistemas escolares passou a ocupar posição central nas políticas públicas de educação, sendo recomendada e promovida por agências internacionais, pelo Ministério da Educação e por Secretarias de Educação de numerosos estados brasileiros, como elemento privilegiado para a realização das expectativas de promoção da melhoria da qualidade do ensino básico e superior. Basicamente, o objetivo desses esforços girava em torno de:
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1. 
perseguir metas mundiais de desempenho como o PISA.
2. 
disseminar o conhecimento por meio de bancos informacionais e repositórios de objetos de aprendizagem.
3. 
enquadrar o aluno em seu perfil socioeconômico para expurga-lo de alguns processos avaliativos.
4. 
buscar compreender o cenário educacional e compreender também qual é o perfil de aluno brasileiro.
Resposta correta
5. 
procurar criar artefatos tecnológicos para melhor processar as avaliações como o ENEM, por exemplo.
10. Pergunta 10
/1
Carvalho (2003) defende que o desenvolvimento do professor deve estar intimamente relacionado com o desenvolvimento do trabalho do Gestor, e este com o desenvolvimento e a inovação curricular. Assim como em tudo no mundo, mudar exige vontade e coragem para encarar o novo. Além desses atributos, com base em tudo o que você aprendeu até este momento, bem como no que acabamos de enunciar, o que exige o processo de mudança do docente quanto as às práticas avaliativas ?
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1. 
Implementação da gestão democrática
Resposta correta
2. 
Avaliação diagnóstica
3. 
Uso de portfólios digitais
4. 
Tomada de decisão
5. 
Formação e a quebra de crenças cristalizadas