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IDENTIFICAÇÃO
1.1 IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
1.1.1 NOME: Larissa Figueiredo Pinto
1.1.2 CURSO: Psicologia
1.1.3 PERÍODO: 5° período.
1.1.4 INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Universidade Ceuma
1.1.5 CPD: 80302
1.1.6 MATRÍCULA: PS17062M7C1
1.1.7 ENDEREÇO: Rua Zoé Cerveira, Bairro Alemanha – São Luis MA
1.1.8 TELEFONE CELULAR: (99) 98108-3326
1.1.9 CEP: 65036-720
1.1.10 E-MAIL: larissfig@gmail.com
1.2 IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
1.2.1 NOME COMPLETO: Caixa Escolar Governador Edison Lobão
1.2.2 ENDEREÇO: Rua Oswaldo Cruz, N° 954 - Centro
1.2.3 TELEFONE: 9999-0322
1.2.4 RAMO DE ATIVIDADE: Ramo Educacional
1.3 PERÍODO DE DURAÇÃO E CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO:
O estágio curricular é composto por 60 horas de campo, 20 horas de pesquisa e elaboração do relatório, além das 60 horas de supervisão em sala da aula. Totalizando 140 horas. Início em 22/02/2019 e término em 14/06/2019.
1.4 IDENTIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DOCENTE
1.4.1 NOME COMPLETO: Ana Flávia Moura Carvalho
1.4.2 DEPARTAMENTO: Departamento de Psicologia
1.4.3 CURSO: Psicologia
1.1.4 ENDEREÇO: Univercidade Ceuma – Rua Anapurus, 01 – Loteamento Bela Vista – Renascença II – São Luís – MA – CEP: 65075-120; FONE: 3214-4277 – Fax: (98) 3235-3265; ceuma@elo.com.br
2 DADOS ESPECÍFICOS
 
2.1 ÁREA DE ATUAÇÃO: O Estágio Curricular Supervisionado vai ser realizado na Área de Psicologia Organizacional e do Trabalho na Escola Caixa Escolar Governador Edison Lobão.
2.2 JUSTIFICATIVA
 Castro (2013) em seu artigo discorre sobre a importância do trabalho como formação de identidade na vida dos seres humanos, para ela primeiro o homem se relaciona com o mundo para depois se tornarem seres individuais. Visto que o trabalho é muito importante para a formação de identidade, a escolha de qual profissão seguir também se torna um momento de suma importância e a psicologia organizacional pode oferecer as ferramentas certas para que essa passagem seja feita de forma mais leve, a Orientação Profissional.
De acordo com Bock (1993), a orientação profissional serve principalmente para que o indivíduo passe a se conhecer melhor e até conhecer as profissões. Tendo como principal público a ser atingido os adolescentes visto que adolescência é uma fase cheia de dúvidas, conflitos e inseguranças. A orientação profissional vem justamente com essa proposta de trazer autoconhecimento para esse aluno, passando a se conhecer melhor o aluno pode tomar uma decisão mais consciente e seguras, alinhando suas características, aptidões e habilidades.
Outra classe a ser beneficiada com a Orientação Profissional, são os adultos que já estão inseridos em suas profissões mas sem estarem satisfeitos e também aqueles alunos que já iniciaram a carreira acadêmica mas que por algum motivo não se identificaram com o curso que começaram e buscam a orientação profissional para buscarem um outro caminho. Levando em consideração esses dois outros grupos que teremos e a proposta de levar a orientação profissional para os alunos ainda no ensino médio para que ao chegarem na faculdade ou no mercado de trabalho se sintam satisfeitos com o caminho que seguiram. Por isso é de suma importância a orientação profissional nas escolas.
2.3 OBJETIVOS
2.3.1 Objetivo Geral
O objetivo do estágio é proporcionar aos alunos do 5° período do curso de Psicologia da Universidade Ceuma instrumentos de preparação para a introdução e inserção no mercado de trabalho, por intermédio de um espaço apropriado e supervisionado. Colocando em prática a teoria vista em sala de aula com a mateira de Psicologia Organizacional e do Trabalho através da orientação profissional de alunos do terceiro ano na Caixa Escolar Governador Edison Lobão.
2.3.2 Objetivos Específicos
1° Propiciar o Autoconhecimento aos alunos. Desenvolver com eles o sentido do trabalho para cada um, e dar um significado a escolha profissional de cada um, esperando assim que ao final o aluno possa tomar sua decisão profissional de maneira consciente.
2° Realizar encontros com os professores, um momento de escuta para que os mesmos se abram quanto a essas questões e outras. A fim de melhorar o clima organizacional da equipe.
3° Preparar os alunos para o mercado de trabalho levando em consideração a real situação do país.
2.4 RECURSOS
2.4.1 Recursos materiais: Papel A4, Lápis, Caneta, Aparelho de Som, Microfone, Sala que comporte todos os alunos.
2.4.2 Recursos Humanos: Preceptor, estagiário e os alunos do terceiro ano.
3 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO (em tabela)
	Tabela 1 – Cronograma das atividades
	Atividade
	Data
	Visita à sala de aula para conhecer as turmas
	22/02
	Planejamento dos encontros
	08/03, 15/03 e 22/03
	Apresentação do projeto
	29/03
	Módulo I: Autoconhecimento
	05/04, 12/04 e 26/04
	Módulo II: O sentido do trabalho
	03/05 e 10/05
	Módulo III: O significado da escolha do trabalho
	17/05 e 24/05
	Módulo IV: Profissões e mercado de trabalho
	31/05, 07/06 e 14/06
	Pesquisa bibliográfica e elaboração do relatório
	 14/06
REFERÊNCIAS
CASTRO, F. S. O Conceito de Trabalho e a Psicologia Histórico-Cultural. Revista Urutágua n° 28, mai/out 2013. Disponível em:
<http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/Urutagua/article/view/16414> Acesso em: 24 fev. 2019.
BOCK, S. D. Orientação Profissional: A abordagem sócio-histórica. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2013.
4 APROVAÇÃO DO PLANO INDIVIDUAL
_________________________________________
Estagiário
_________________________________________
Supervisor técnico
APROVAÇÃO
Aprovado
	 Sim
	 Iniciar na data presente
	 Não
	 Revisão – item ______ total
	 Reapresentar até o dia ____/____/____
Início do estágio: __/ ___/2019
Término do estágio:___/ ___/2019
Data de entrega ____/___/2019
_________________________________________
Supervisor docente

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