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IDENTIFICAÇÃO 1.1 IDENTIFICAÇÃO DO ESTAGIÁRIO 1.1.1 NOME: Larissa Figueiredo Pinto 1.1.2 CURSO: Psicologia 1.1.3 PERÍODO: 5° período. 1.1.4 INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Universidade Ceuma 1.1.5 CPD: 80302 1.1.6 MATRÍCULA: PS17062M7C1 1.1.7 ENDEREÇO: Rua Zoé Cerveira, Bairro Alemanha – São Luis MA 1.1.8 TELEFONE CELULAR: (99) 98108-3326 1.1.9 CEP: 65036-720 1.1.10 E-MAIL: larissfig@gmail.com 1.2 IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 1.2.1 NOME COMPLETO: Caixa Escolar Governador Edison Lobão 1.2.2 ENDEREÇO: Rua Oswaldo Cruz, N° 954 - Centro 1.2.3 TELEFONE: 9999-0322 1.2.4 RAMO DE ATIVIDADE: Ramo Educacional 1.3 PERÍODO DE DURAÇÃO E CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO: O estágio curricular é composto por 60 horas de campo, 20 horas de pesquisa e elaboração do relatório, além das 60 horas de supervisão em sala da aula. Totalizando 140 horas. Início em 22/02/2019 e término em 14/06/2019. 1.4 IDENTIFICAÇÃO DO SUPERVISOR DOCENTE 1.4.1 NOME COMPLETO: Ana Flávia Moura Carvalho 1.4.2 DEPARTAMENTO: Departamento de Psicologia 1.4.3 CURSO: Psicologia 1.1.4 ENDEREÇO: Univercidade Ceuma – Rua Anapurus, 01 – Loteamento Bela Vista – Renascença II – São Luís – MA – CEP: 65075-120; FONE: 3214-4277 – Fax: (98) 3235-3265; ceuma@elo.com.br 2 DADOS ESPECÍFICOS 2.1 ÁREA DE ATUAÇÃO: O Estágio Curricular Supervisionado vai ser realizado na Área de Psicologia Organizacional e do Trabalho na Escola Caixa Escolar Governador Edison Lobão. 2.2 JUSTIFICATIVA Castro (2013) em seu artigo discorre sobre a importância do trabalho como formação de identidade na vida dos seres humanos, para ela primeiro o homem se relaciona com o mundo para depois se tornarem seres individuais. Visto que o trabalho é muito importante para a formação de identidade, a escolha de qual profissão seguir também se torna um momento de suma importância e a psicologia organizacional pode oferecer as ferramentas certas para que essa passagem seja feita de forma mais leve, a Orientação Profissional. De acordo com Bock (1993), a orientação profissional serve principalmente para que o indivíduo passe a se conhecer melhor e até conhecer as profissões. Tendo como principal público a ser atingido os adolescentes visto que adolescência é uma fase cheia de dúvidas, conflitos e inseguranças. A orientação profissional vem justamente com essa proposta de trazer autoconhecimento para esse aluno, passando a se conhecer melhor o aluno pode tomar uma decisão mais consciente e seguras, alinhando suas características, aptidões e habilidades. Outra classe a ser beneficiada com a Orientação Profissional, são os adultos que já estão inseridos em suas profissões mas sem estarem satisfeitos e também aqueles alunos que já iniciaram a carreira acadêmica mas que por algum motivo não se identificaram com o curso que começaram e buscam a orientação profissional para buscarem um outro caminho. Levando em consideração esses dois outros grupos que teremos e a proposta de levar a orientação profissional para os alunos ainda no ensino médio para que ao chegarem na faculdade ou no mercado de trabalho se sintam satisfeitos com o caminho que seguiram. Por isso é de suma importância a orientação profissional nas escolas. 2.3 OBJETIVOS 2.3.1 Objetivo Geral O objetivo do estágio é proporcionar aos alunos do 5° período do curso de Psicologia da Universidade Ceuma instrumentos de preparação para a introdução e inserção no mercado de trabalho, por intermédio de um espaço apropriado e supervisionado. Colocando em prática a teoria vista em sala de aula com a mateira de Psicologia Organizacional e do Trabalho através da orientação profissional de alunos do terceiro ano na Caixa Escolar Governador Edison Lobão. 2.3.2 Objetivos Específicos 1° Propiciar o Autoconhecimento aos alunos. Desenvolver com eles o sentido do trabalho para cada um, e dar um significado a escolha profissional de cada um, esperando assim que ao final o aluno possa tomar sua decisão profissional de maneira consciente. 2° Realizar encontros com os professores, um momento de escuta para que os mesmos se abram quanto a essas questões e outras. A fim de melhorar o clima organizacional da equipe. 3° Preparar os alunos para o mercado de trabalho levando em consideração a real situação do país. 2.4 RECURSOS 2.4.1 Recursos materiais: Papel A4, Lápis, Caneta, Aparelho de Som, Microfone, Sala que comporte todos os alunos. 2.4.2 Recursos Humanos: Preceptor, estagiário e os alunos do terceiro ano. 3 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO (em tabela) Tabela 1 – Cronograma das atividades Atividade Data Visita à sala de aula para conhecer as turmas 22/02 Planejamento dos encontros 08/03, 15/03 e 22/03 Apresentação do projeto 29/03 Módulo I: Autoconhecimento 05/04, 12/04 e 26/04 Módulo II: O sentido do trabalho 03/05 e 10/05 Módulo III: O significado da escolha do trabalho 17/05 e 24/05 Módulo IV: Profissões e mercado de trabalho 31/05, 07/06 e 14/06 Pesquisa bibliográfica e elaboração do relatório 14/06 REFERÊNCIAS CASTRO, F. S. O Conceito de Trabalho e a Psicologia Histórico-Cultural. Revista Urutágua n° 28, mai/out 2013. Disponível em: <http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/Urutagua/article/view/16414> Acesso em: 24 fev. 2019. BOCK, S. D. Orientação Profissional: A abordagem sócio-histórica. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2013. 4 APROVAÇÃO DO PLANO INDIVIDUAL _________________________________________ Estagiário _________________________________________ Supervisor técnico APROVAÇÃO Aprovado Sim Iniciar na data presente Não Revisão – item ______ total Reapresentar até o dia ____/____/____ Início do estágio: __/ ___/2019 Término do estágio:___/ ___/2019 Data de entrega ____/___/2019 _________________________________________ Supervisor docente
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