Avaliação Final

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
1. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) nem sempre teve o reconhecimento social que atualmente tem conquistado. No Brasil, o Governo Federal, ao instituir a lei em 2002, fortaleceu muitas conquistas, tal como a inserção do ensino dessa língua no processo de ensino e aprendizagem dos educandos surdos. Sobre a importância deste fato, avalie as asserções a seguir:
I- A importância desse fato se dá porque desenvolve a criança surda a partir do seu mundo, da valorização da sua cultura no contexto de ensino e aprendizagem.
PORQUE
 II- Percebemos em nossas relações cotidianas, a dificuldade dos educandos surdos no processo de ensino e aprendizagem, tendo em vista que a apreensão dos conceitos está relacionada à superação de limites, autonomia e autoestima.
Assinale a alternativa CORRETA:
 
A) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B) As asserções I e II são proposições falsas e não relacionam-se entre si.
✔ C) As asserções I e II são proposições verdadeiras e relacionam-se entre si.
 D)A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
2. A Libras é composta por níveis linguísticos como: fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. Assim como nas línguas orais-auditivas existem palavras, nas línguas de sinais existem itens lexicais, que recebem o nome de sinais. A diferença está na modalidade de articulação, denominada visual-espacial ou também cinésico-visual. Sob estes aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) As línguas de sinais são, portanto, consideradas pela linguística como línguas naturais ou como um sistema linguístico legítimo.
(V) A língua dos sinais atende a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças.
(F) A Libras não se apresenta como um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos.
(F) Cada língua apresenta um número indeterminado de unidades mínimas que estabelecem a relação de significado de um sinal em relação a outro.
✔ A) V - V - F - F.
 B) V - F - F - V.
 C) F - V - F - V.
 D) F - F - V - F.
3. A terminologia aceita atualmente ao referir-se às pessoas que não ouvem é: Pessoa Surda - PS, caso sua surdez seja profunda, ou deficiente auditiva - DA, caso a pessoa ainda ouça, mesmo que de forma parcial. No entanto, há uma série de equívocos sobre estes termos e outros relacionados à questão. Para evitar esta discrepância e alcançar o justo-meio, faz-se necessário estabelecer alguns conceitos importantes com relação a esse seguimento social: pessoa com deficiência ou pessoa com necessidades especiais. Sob este aspecto, avalie as asserções a seguir:
A) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
B) As asserções I e II são proposições falsas e não relacionam-se entre si.
✔c ) As asserções I e II são proposições verdadeiras e relacionam-se entre si.
 D) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
4. A Libras é composta por níveis linguísticos como: fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. Assim como nas línguas orais-auditivas existem palavras, nas línguas de sinais existem itens lexicais, que recebem o nome de sinais. A diferença está na modalidade de articulação, denominada visual-espacial ou também cinésico-visual. Sob estes aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V ) As línguas de sinais são, portanto, consideradas pela linguística como línguas naturais ou como um sistema linguístico legítimo.
(V ) A língua dos sinais atende a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças.
(F ) A Libras não se apresenta como um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos.
(F ) Cada língua apresenta um número indeterminado de unidades mínimas que estabelecem a relação de significado de um sinal em relação a outro.
✔A) V - V - F - F.
 B) V - F - F - V.
 C) F - V - F - V.
 D) V - V - F - V.
5. As crianças surdas precisam ser postas em contato primeiro com pessoas fluentes na língua de sinais, sejam seus pais, professores ou outros. Assim que a comunicação por sinais for aprendida - e ela pode ser fluente aos três anos de idade -, tudo, então, pode decorrer: livre intercurso de pensamento, livre fluxo de informações, aprendizado da leitura e escrita e, talvez, da fala. Por isso, é importante que algumas atitudes sejam tomadas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) A língua seja introduzida e adquirida o mais cedo possível.
(V) A língua seja abordada por pessoas fluentes na língua de sinais.
(F) A língua seja abordada com softwares habilitados.
(F) A língua seja introduzida e adquirida em escolas especializadas.
A) V - F - V - F.
✔B) V - V - F - F.
C) F - F - V - F.
D) F - V - F - V.
6) O Congresso de Milão foi uma conferência internacional de educadores de surdos, que ocorreu no dia 6 de setembro de 1880, na cidade de Milão, Itália. Havia representantes da França, Itália, Grã-Bretanha, EUA, Canadá, Bélgica, Suécia e Rússia. Sobre o evento, analise as sentenças a seguir:
I- Várias pessoas surdas participaram desse congresso.
II- O congresso não discutiu diretamente os métodos de ensino para pessoas surdas.
III- O interesse era reafirmar a necessidade de substituição da língua de sinais pela língua oral nacional.
IV- Foram colocadas as vantagens da fala e abolidos completamente os sinais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I e III estão corretas.
✔ B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
7) O Congresso de Milão foi uma conferência internacional de educadores de surdos, no dia 6 de setembro de 1880, na cidade de Milão, Itália. Havia representantes de vários países. No entanto, apenas um surdo participou do congresso. O congresso não discutiu diretamente os métodos de ensino para pessoas surdas. O interesse era reafirmar a necessidade de substituição da língua de sinais pela língua oral nacional, conseguindo assim, a aprovação do oralismo puro. Sobre as consequências e resoluções deste Congresso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(V) O interesse do Congresso era reafirmar a necessidade de substituição da língua de sinais pela língua oral nacional. Foram colocadas as vantagens da fala e abolidos completamente os sinais.
(V) A língua de sinais, em todas as suas formas, foi proibida oficialmente, estigmatizada alegando que ela destruía a capacidade da fala dos surdos, argumentando que os surdos são "preguiçosos" para falar, preferindo usar a língua de sinais.
(V) Após o Congresso de Milão, o oralismo puro invadiu a Europa.
(V) Começa o desejo do educador de ter o controle total das salas e não se sujeitar a dividir o seu papel com um professor surdo. É a não valorização do surdo enquanto elemento capaz de educar e decidir.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - F - F. 
 ✔B) V - V - V - V.
C) V - V - F - F.
D) F - F - V - V.
8) O ouvido, ou orelha, nome proposto pela nova nomenclatura médica, é uma estrutura complexa, dividida em três partes: externa, média e interna. O ouvido médio encontra-se limitado exteriormente pelo tímpano, membrana sensível que transmite as vibrações sonoras aos ossos do ouvido. Sobre esta estrutura óssea, avalie as afirmações a seguir:
I- O primeiro desses ossos, o martelo, está fixado à membrana timpânica, seguido da bigorna e do estribo, comunicando-se este último com a chamada janela oval, que marca a transição para o ouvido interno.
PORQUE
II- A vibração desses minúsculos ossos, fixados à parede da cavidade auditiva por meio de pequenos ligamentos, reduz a amplitude das ondas sonoras que os atingem, ao mesmo tempo em que amplificam a intensidade. Esse sistemaé fundamental para que as ondas que se propagam nesse meio possam passar ao meio líquido do ouvido interno.
Assinale a alternativa CORRETA:
✔A) As asserções I e II são proposições verdadeiras e relacionam-se entre si.
 B) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C) As asserções I e II são proposições falsas.
D) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
9) O ouvido interno também é denominado labirinto, devido a sua complexidade estrutural. Consta basicamente de um conjunto de cavidades situadas na região mastoidea do osso temporal do crânio. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(F) Na extremidade da trompa deste ouvido, existem músculos na orofaringe.
(F) Quanto ao ouvido interno, este é constituído por várias cavidades ligadas entre si, que constituem o tímpano.
(F) Esse sistema de cavidades do ouvido interno é fundamental para que as ondas se propaguem.
(F) A estrutura óssea do ouvido interno é formada por três cavidades: o vestíbulo, a cóclea ou caracol e os três canais semicirculares.
 A) F - V - F – V.
 B) V - F - F - V.
 C) V - V - F - F.
 ✔ D) F - F - F - V.
10) A Comunicação Total foi desenvolvida aproximadamente em 1960, após a constatação de que muitos sujeitos surdos não tiveram o sucesso esperado na leitura de lábios e emissão de palavras, propostas pelo oralismo puro, preocupando-se com os processos comunicativos entre surdos e destes com ouvintes. Sobre esta filosofia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V) A Comunicação Total inclui todo o espectro dos modos linguísticos: gestos criados pelas crianças, língua de sinais, fala, leitura orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita.
( V) A Comunicação Total incorpora o desenvolvimento de quaisquer restos de audição para a melhoria das habilidades de fala ou de leitura orofacial, através de uso constante, por um longo período de tempo, de aparelhos auditivos individuais e/ ou sistemas de alta fidelidade para amplificação em grupo.
(F ) Esta filosofia não se preocupa com a aprendizagem da língua oral pela criança surda, mas acredita que os aspectos cognitivos, emocionais e sociais devem ser deixados de lado, em prol do aprendizado exclusivo da língua oral.
(V) Por esse motivo, essa filosofia defende a utilização de recursos espaço-viso-manuais como facilitadores da comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 ✔A) V - V - F - V.
 B) F - F - V - F.
 C) V - F - V - V.
 D) F - V - F - F.
11) (ENADE, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir.
I- A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
II- A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
III- O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
IV- O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola.
É correto apenas o que se afirma em:
 A) II e IV. 
✔ B) I, II e III.
C) I e IV.
D) II, III e IV.
 
12) (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que:
a) A Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação, possuidores de uma cultura diferenciada; reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão, da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados.
b) O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
A) II e III.
✔B) I e III.
C) I, II e IV.
D) II, III, IV.