PROJETO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGOGICA

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PROJETO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICO 
INDISCIPLINA ESCOLAR 
TEMA 
MINIMIZANDO A INDISCIPLINA NA ESCOLA 
 
 
 
 
ACADÊMICA: LÚCIA PIRES DA COSTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VÁRZEA GRANDE – MT 
2019 
 
TEMA 
 
MINIMIZANDO A INDISCIPLINA NA ESCOLA 
 
QUEIXA 
 
O baixo rendimento escolar, devido a interrupções durante as aulas, como também o 
barulho de conversas paralelas e fora do contexto dos conteúdos, causando um tormento 
no processo de aprendizagem, transformando a sala de aula em um ambiente 
desconfortável, desagradável e desfavorável para o aprendizado. Ainda, apresentando 
atitudes violentas contra outros alunos e professores com xingamentos e apelidos. 
 
INTRODUÇÃO 
 
A indisciplina escolar tem sido o tema de inúmeras discussões no meio educacional. É 
um fenômeno que não se limita apenas a alguma classe social, faixa etária, gênero ou 
cultura específica. Sendo assunto de diversas investigações devido a sua propagação nas 
escolas apresentar um crescimento alarmante. Segundo os professores, a indisciplina 
tem sido um dos problemas mais difíceis de combater no sistema educacional, 
considerando que a escola necessita do apoio da família para que consigam juntas 
atingir seus objetivos. Pois, é expressivo o número de profissionais da educação que 
estão sendo afetados psicologicamente, e até muitas vezes afastados de suas funções por 
causa dos males causados pela indisciplina dos alunos. Portanto, Mudanças atitudinais 
necessitam ser tomadas não só pela escola, mas também pelo aluno e pela família. 
 
JUSTIFICATIVA 
 
O tema apresentado pelo referido projeto diz respeito à indisciplina na escola. Sendo de 
fundamental importância a preparação do profissional da educação para combater esse 
obstáculo no ambiente escolar. A gestão escolar deve estar atenta a buscar soluções para 
diminuir os índices e combater os problemas gerados pela indisciplina. 
Entendendo-se que é papel da escola promover o convívio harmônico tanto dentro da 
escola, como na sua relação com a comunidade local, detectando-se que isto não está 
ocorrendo, a intervenção de todos os envolvidos no processo educacional é urgente e 
necessária. A busca por ajuda se faz necessária para escolher meios de diminuir os casos 
de violência. 
No entanto, a gestão democrática, professores, alunos e pais terão que adotar novas 
estratégias pedagógicas para que possamos permitir com que os alunos obtenham boas 
normas de conduta e desenvolvimento de uma personalidade sadia para a 
construção da cidadania. Portanto, a escola, a família e a sociedade devem junta 
contribuir para a formação integral da criança. 
 
OBJETIVO GERAL 
 
O projeto tem como objetivo de reduzir a indisciplina escolar proporcionando uma 
grande mudança para melhor. 
 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
 Promover momentos em que todos os docentes reflitam sua própria prática 
pedagógica; 
 Discutir com toda a comunidade escolar a importância de vivenciarem relações 
interpessoais; 
 Direcionar a atuação da comunidade escolar diante das situações de indisciplina 
nos alunos; 
 Discutir o conceito de ética e cidadania com todos os alunos, nos diversos anos 
do Ensino Fundamental. 
 
 
METODOLOGIA 
 
O projeto desenvolvido nesse trabalho acadêmico apresenta propostas para descobrir e 
combater o foco da indisciplina, utilizando uma metodologia diversificada, para que o 
professor possa ter um trabalho efetivo dentro da sala de aula. Trabalhar conteúdos 
relacionados à autoestima, ao respeito e a solidariedade, ajudam na formação da 
personalidade dos alunos. 
A parceria entre escola e família também é um ponto positivo no combate à indisciplina, 
pois, o aluno está presente nesses ambientes, tornando-os assim, espaço de 
aprendizagem. 
O projeto será dividido em etapas que visam o aprofundamento da discussão, pois não 
se trata de uma temática de resolução imediata, mas que exige vivência e reflexão 
coletiva, cada membro da comunidade escolar fazendo sua parte. 
As etapas serão divididas da seguinte forma: 
1ª ETAPA: A equipe escolar fará um levantamento das principais situações de 
indisciplina, classificando-as em categorias. 
2ª ETAPA: Palestra com uma psicóloga e com a coordenadora pedagógica da instituição 
sobre atitudes de indisciplina e a violência gerada pela mesma. Conceituação do 
significado da palavra indisciplina. A ideia principal da palestra será demonstrar que a 
falta de disciplina significa que algo não vai bem, e que a falha pode estar nas relações e 
não nas pessoas. O foco da discussão se deslocará para a origem do problema, 
considerando o contexto da sala de aula. A postura adequada que o professor deve 
adquirir diante de situações de conflitos; as propostas didáticas bem elaboradas visando 
aproximar o aluno de seu cotidiano e a elaboração do Projeto Gentileza gera Gentileza. 
3ª ETAPA: Proposta de estudo e atualização do Regimento da escola, visando às 
necessidades da instituição e dos educandos. 
4ª ETAPA: A convite da gestão escolar, os pais participarão de uma palestra com a 
psicóloga, assistente social, conselheira tutelar, e docentes. O objetivo dessa ação será 
construir um vínculo de respeito entre as partes. O tema desenvolvido durante a palestra 
será “responsabilidades no combate à indisciplina”, onde surgirá o debate para 
conscientizá-los que as reponsabilidades devem ser distribuídas entre todos. No final da 
palestra, serão formadas parcerias para transformar a realidade escolar. 
5ª ETAPA: Durante este dia letivo, o projeto será vivenciado de forma lúdica e 
inovadora. Os alunos serão levados para o auditório da escola, e lá assistirão o vídeo 
Profeta Gentileza – Documentário. Logo após a apresentação do vídeo haverá um 
debate sobre as seguintes questões: O que é gentileza?, Existe espaço para a gentileza 
no mundo atual? E na escola?, A gentileza é um ato em extinção?, Que atos de gentileza 
são possíveis identificar na escola?, Como é a questão da gentileza no mundo?, O que 
podemos fazer na prática para se ter um mundo mais gentil?, O que devemos fazer na 
escola para que se tenha um ambiente mais gentil?. Ao terminar a discussão será 
construído um acordo didático contendo as regras para boa convivência na escola, todos 
participarão dessa construção. Em seguida será distribuídas folhas com a letra da música 
“Gentileza” de autoria da cantora brasileira Marisa Monte, e assim apresentando o 
videoclipe da música. 
6ª ETAPA: Na última etapa do Projeto será realizado o cinema estudantil. A escola irá 
disponibilizar aos alunos e a comunidade escolar um momento de lazer, no auditório 
será apresentado o filme: A corrente do bem. Os professores receberão orientações 
pedagógicas para posteriormente trabalharem com os alunos o tema principal do filme. 
 
 
MATERIAL UTILIZADO 
 
 Retroprojetor; 
 Data – show; 
 Notebook, 
 Caixa amplificada; 
 Folhas de papel sulfite; 
 Folhas xerografadas. 
 
DURAÇÃO DO PROJETO 
O projeto será desenvolvido durante o ano todo, sendo divididos em 6 etapas. 
 
PÚBLICO-ALVO 
O projeto será direcionado aos professores, a equipe gestora, a todos os alunos do 
Ensino Fundamental e contando com o apoio dos pais para contribuírem para a redução 
da indisciplina na escola. 
 
CRONOGRAMA 
O projeto será dividido em etapas sem haver tempo de duração. Ele servirá de 
orientação para que os professores possuam uma melhor compreensão dos desafios da 
questão da indisciplina dos alunos. 
 
 
 
ETAPA CONTEÚDO ATIVIDADES PÚBLICO ALVO 
1ª Etapa Ética 
Levantamento da 
situação atual da escola 
Professores e funcionários 
da instituição. 
2ª Etapa Respeito Mútuo Palestra para professores 
 
Professores e gestão. 
3ª Etapa Diálogo 
Estudo e atualização do 
regimento escolar 
Professores e gestão. 
4ª Etapa Justiça Palestras para os pais 
Pais, professores e gestão. 
 
5ª Etapa Valores 
Vivência do projetoGentileza gera Gentileza 
Funcionários da instituição e 
alunos. 
6ª Etapa 
Desenvolvimento 
Moral 
Vivência do projeto 
Gentileza gera Gentileza 
 
Funcionários da instituição, 
alunos e comunidade. 
 
 
AVALIAÇÃO 
Todo o processo será analisado, discutido na comunidade escolar, e também durante as 
etapas do projeto com os pais, professores, coordenadores e gestores. A participação do 
aluno será avaliada pelos professores com os critérios estabelecidos durante a 
elaboração do contrato didático. 
 
REFERÊNCIAS 
 
 http://ensinofundamental.uol.com.br/2017/02/23/como-lidar-com-alunos -
bagunceiros / 
 http://ensino fundamental.uol.com.br/2017/02 /23/como-lidar-com-alunos -
bagunceiros/ 
 https://google.ptamp/s/www.infoescola.com/pedagogia /indisciplina-na-
escola/amp/ 
 https:/ /novaescola.org.br/conteúdo/1696/o - que -e –indisciplina 
 www.administradores .com.br/mobile /artigos /cotidiano/a-escola-de -
hoje/70323 /