Prova n2 infancia na historia e na cultura 6 semestre

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Pergunta 1 
1. Considere a seguinte situação: em suas turmas de séries iniciais, uma professora adota brincadeiras como estratégias didáticas com o objetivo de atingir as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Em determinada aula, propôs como atividade a simulação de um consultório veterinário entre as crianças. A professora dividiu a turma de modo que todos participassem da brincadeira: colocou uma placa na porta da sala escrita “Consultório Veterinário”, enfileirou bichinhos de pelúcia “machucados”, distribuiu alguns jalecos para os veterinários, alguns se transformaram em atendentes e, aos outros, coube serem os donos dos bichinhos “machucados”.
Com base na situação descrita acima, compreende-se que, entre os objetivos da atividade realizada por esta professora, está o de:
I – Ensinar comportamentos sociais por meio de interações lúdicas que só funcionam nas séries iniciais.
II – Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação das crianças.
III – Demonstrar às crianças sua capacidade criadora, estimulando-as a agirem como adultos e, ao mesmo tempo, direcionar a escolha profissional dos alunos.
IV – Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	II e III, apenas.
	
	b.
	III e IV, apenas.
	
	c.
	II e IV, apenas.
	
	d.
	I e II, apenas.
	
	e.
	I e IV, apenas.
1 pontos   
Pergunta 2 
1. Como se apresentava o espaço escolar no início dos anos XX? Assinale a alternativa que melhor responda esta indagação:
	
	a.
	Todos os aspectos da infância do início do século XX são inferiores aos aspectos da infância no início do século XXI: aquelas crianças ficavam mais tempo dentro de suas casas do que as nossas, tinham vidas mais sedentárias e, inclusive, experiências escolares mais duras, com disciplina que passava até mesmo pelo castigo corporal.
	
	b.
	É impossível falar sobre infância no início do século XX, já que naquela época ainda não havia sido criado o conceito, que é típico do século XXI e que passa, necessariamente pela reforma da escola e da educação.
	
	c.
	Todos os aspectos da infância no início do século XX são superiores aos aspectos da infância no início do século XXI: aquelas crianças brincavam mais do que as nossas, tinham vidas mais saudáveis e, principalmente, experiências escolares mais tranquilas e divertidas.
	
	d.
	A infância no início do século passado era muito mais valorizada do que hoje em dia. Vemos isso pelas imagens ligadas principalmente à escola, que trazia uma compreensão mais individual da criança e, por conta disso, permitia que ela se desenvolvesse mais livremente do que no século XXI.
	
	e.
	Embora muitas vezes tenhamos uma visão nostálgica da infância no início do século XX, não podemos esquecer que havia questões que, desde então, foram mais bem trabalhadas, como a escola. A dura disciplina (inclusive com punições corporais) vem sendo substituída por atividades lúdicas que respeitam a fase de desenvolvimento.
1 pontos   
Pergunta 3 
1. Leia a definição de infância no Dicionário Michaelis Online:
in·fân·ci·a (sf)
1 Período da vida, no ser humano, que vai desde o nascimento até o início da adolescência; meninice, puerícia: Passou a infância no interior.
2 As crianças em geral: A educação da infância é o tema central de sua obra.
3 FIG Primeiro período da existência de uma sociedade ou de uma instituição.
4 FIG O começo da existência de alguma coisa: “A sua câmara é uma caixa velhíssima, relíquia da infância da fotografia” (EV).
5 FIG Estado de espírito em que não há malícia; credulidade, ingenuidade, inocência.
A partir das definições, podemos dizer que:
	
	a.
	Infância é a fase da vida de uma pessoa que ela é totalmente protegida pelas pessoas.
	
	b.
	Criança é o ser humano que tem de 3 a 7 anos e não integra a sociedade.
	
	c.
	A criança nem sempre foi tratada como um indivíduo integrante da sociedade.
	
	d.
	A criança é uma criação da cabeça dos adultos, já que a infância, em si, não existe.
	
	e.
	Infância é a fase que ocorre após a puberdade.
1 pontos   
Pergunta 4 
1. A Sociologia da Infância é um movimento que surgiu na Europa nos anos de 1980 e vem se desenvolvendo de forma expressiva nas últimas décadas, impulsionada pela realidade contemporânea que contempla a categoria infância como nunca em outros períodos históricos. Na tentativa de compreender a criança e seu lugar na sociedade, percebe-se o constante deslocamento próprio da construção social, complexa e diversa, que revela o quanto ainda se precisa avançar na tarefa de compreender a criança e a infância. Podemos ligar a essa área de estudos a ideia de que:
	
	a.
	Os processos clássicos de socialização de estudo da categoria infância devem enfatizar a visão da criança como receptora social passiva. 
	
	b.
	A infância deva ser estudada a partir de um movimento que utilize somente os ensinamentos da psicologia e da biologia para esta faixa etária. 
	
	c.
	As crianças não se dizem por elas mesmas, ou seja, são os pais, professores, escolas, médicos que devem falar sobre elas. 
	
	d.
	As crianças produzem cultura, saberes e conhecimentos acerca do mundo e devem ser ouvidas tanto numa perspectiva micro quanto macro sobre a realidade que a cerca.
	
	e.
	Na construção dos currículos escolares, as crianças podem ser consultadas e colaborar, contudo, a visão dos adultos deve prevalecer já que são cientificamente comprovadas. 
1 pontos   
Pergunta 5 
1. Como se retrata a criança na Idade Média? Assinale a alternativa que corresponde a essa indagação:
 
	
	a.
	Retrata uma realidade contemporânea, típica do século XXI, quando não há ideia de infância solidificada. Percebemos isso, por exemplo, pelo fato das crianças serem retratadas com os mesmos traços e roupas que os adultos, como adultos em miniatura.
	
	b.
	Retrata uma realidade medieval, em que havia solidificada a noção de infância. Percebemos isso pelo fato das crianças serem representadas sempre brincando, ou seja, em situações típicas da infância.
	
	c.
	Retrata uma realidade medieval, em que havia solidificada a noção de infância. Percebemos isso pelo fato das crianças terem feições diferentes das dos adultos, bem como outras roupas e outras atividades.
	
	d.
	Retrata uma realidade contemporânea, típica do século XXI, quando há solidificada a noção de infância. Percebemos isso pelo fato das crianças terem feições diferentes das dos adultos, bem como outras roupas e outras atividades.
	
	e.
	Retrata uma realidade medieval, em que não havia ainda a ideia de infância solidificada. Percebemos isso, por exemplo, pelo fato das crianças serem retratadas com os mesmos traços e roupas que os adultos, como adultos em miniatura.
1 pontos   
Pergunta 6 
1. Uma matéria da revista Veja que discute os índices de cirurgias bariátricas (redução de estômago) entre crianças e adolescentes nos EUA em 2017 traz uma passagem onde se lê: “Segundo o Centro de Controle e Prevenção de Doenças dos Estados Unidos (CDC, na sigla em inglês), cerca de uma em cada cinco crianças em idade escolar é obesa. Entretanto, nos Estados Unidos, a obesidade infantil é tratada como algo “natural”. “A obesidade (de antes e de agora) é a mesma. A diferença é que vemos isso como uma escolha de estilo de vida em vez de uma doença”, disse a médica Fatima Cody Stanford, principal pesquisadora do estudo. ” (ver: https://veja.abril.com.br/saude/cientistas-de-harvard-recomendam-bariatrica-para-adolescentes-obesos/)A respeito da obesidade infantil no mundo atual, pode-se considerar INCORRETO o que se lê em:
	
	a.
	Pode ser explicada também pela ação exaustiva da publicidade de determinados alimentos e bebidas que vê a criança como cliente e consumidor em potencial. 
	
	b.
	Pode ser considerada parte de uma pandemia que afeta não apenas as crianças, mas indivíduos de variadas faixas etárias, gêneros e raças. 
	
	c.
	Às famílias cabe boa parte da responsabilidade uma vez que os hábitos alimentares atuais também têm deixado os pequenos acima do peso e a caminho de doenças.
	
	d.
	É uma das consequências do progresso já que, na contemporaneidade, a infância é permeada pela tecnologia e por vários programas televisivos, com pouco espaço para atividades físicas. 
	
	e.
	Resulta apenas de questões naturais/biológicas, portanto, trata-se de um problema de saúde que cabe à medicina e a escola pouco pode fazer a respeito. 
1 pontos   
Pergunta 7 
1. Em tirinhas da Mafalda são ilustradas uma visão atual da infância, segundo a qual, é indiscutível que a criança, desde seus primeiros anos de vida, influencia e é influenciada pelos grupos culturais com que interage. Tem-se, então, a criança como produtora de cultura, com capacidade de criar ativamente sobre aquilo que absorve e não como mera receptora. Ou seja, muitas personagens das tirinhas da Mafalda criticam o ensino para demonstrarem que a criança se relaciona com realidade que a cerca, levando em consideração todos os aspectos da cultura e as relações entre seus pares; a partir disso, ela também se mostra capaz de reelaborar as influências recebidas e assim produzir cultura.      
Ao analisarmos o texto acima, tendo em mente as concepções das infâncias e o papel da criança na contemporaneidade, podemos inferir que:
I – As críticas das personagens das titinhas da Mafalda não podem ser levadas em conta uma vez que são meninas ainda muito novas para compreender as relações de ensino-aprendizagem.
II – Independente da idade das personagens das tirinhas da Mafalda, suas críticas devem ser levadas em consideração, pois questionam modelos tradicionais de ensino onde a criança é vista apenas receptora de conteúdos.
III – As críticas das personagens das tirinhas da Mafalda são cabíveis uma vez que se alinham ao entendimento atual de que as crianças, a despeito de sua pouca experiência, são produtoras de cultura em todos os meios sociais em que convivem, podendo, inclusive, interferir na construção dos currículos escolares.
Está correto o que se afirma:
	
	a.
	Apenas em III, que invalida I e II. 
	
	b.
	Apenas em III. 
	
	c.
	Apenas em I e III, ainda que III oponha-se a I.
	
	d.
	Em II e III, sendo que III complementa II.
	
	e.
	Apenas em I e II, sendo que II complementa I.
1 pontos   
Pergunta 8 
1. 
Observe a afirmativa e a seguir as assertivas feitas sobre ela:
"No começo do XX ainda podíamos ver cenas de crianças consumindo cigarros. E tal cenas eram vistas com certa naturalidade pela sociedade".
( ) Desde o final do século XVIII surgira o conceito social de infância; contudo, foi a partir do século XX que o tema passou a ser debatido de forma mais espalhada pela sociedade.
( ) Embora no início do século XX houvesse mais liberdade e mais atividades para as crianças, havia também menor compreensão dessa fase da vida. Logo, o trabalho infantil era muito mais comum, bem como a adoção de atividades pouco apropriadas para a idade, como, por exemplo, o consumo do cigarro.
( ) As classes sociais não eram uma variável na experiência da infância durante o início do século XX, da mesma maneira que ainda hoje não se trata de um aspecto relevante.
A sequência que completa de forma adequada as afirmações é:
	
	a.
	F, F, F
	
	b.
	V, V, F
	
	c.
	F, V, F
	
	d.
	V, V, V
	
	e.
	F, F, V
1 pontos   
Pergunta 9 
1. Souza (2003), em sua pesquisa, informa que a televisão implica em uma naturalização da violência. Assim, o autor da pesquisa defende que os discursos da mídia estimulam a construção, por parte do sujeito, de representações sobre o mundo e sobre ele próprio, orientadas a partir de um sentido único, ou seja, a televisão apresenta ao sujeito um mundo que não é o dele, assim como sensações e experiências que o espectador realmente não vivencia, homogeneizando sentimentos e fazendo com que uma grande parcela da população sinta e viva as mesmas coisas de forma estereotipada.
A partir destas informações, assinale a alternativa correta:
	
	a.
	A televisão oferece ao telespectador a ilusão de que ele se vincula a inúmeras pessoas através do seu acesso a informações sobre as mais variadas situações, uma vez que o discurso televisivo assume para o sujeito o papel de portador de significados ao veicular imagens e discursos construídos acerca dessas imagens.
	
	b.
	A televisão oferece ao telespectador a ilusão de que ele se vincula a inúmeras pessoas através da imagem que ela veicula.
	
	c.
	A televisão não oferece nada para o telespectador além de imagens e discursos sobre a realidade que ela produz.
	
	d.
	O discurso televisivo não assume para o sujeito o papel de portador de significados ao veicular imagens e discursos.
	
	e.
	A televisão oferece ao telespectador a realidade através do acesso a informações sobre as mais variadas situações, uma vez que o discurso televisivo é sempre a partir da realidade.
1 pontos   
Pergunta 10 
1. Leia o texto a seguir:
A partir dos anos 1980, muita gente se organizou para dar direitos a crianças e adolescentes. Assim nasceu o ECA. Depois de seu nascimento, foi formada uma grande roda para cuidar das crianças. Nessa ciranda estão conselheiros tutelares, juízes, policiais e educadores, entre outros, todos fundamentais para a garantia de direitos.
O Estatuto da Criança e do Adolescente tem como principal função:
	
	a.
	Garantir os direitos das crianças e adolescentes no Mercosul.
	
	b.
	Garantir os direitos das crianças e adolescentes na América Latina.
	
	c.
	Garantir os direitos das crianças e adolescentes no mundo.
	
	d.
	Garantir a difusão do conceito de criança e adolescente na academia.
	
	e.
	Garantir os direitos das crianças e adolescentes no Brasil.
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