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FORMULÁRIO DA AULA 
ATIVIDADE 
 
 AULA ATIVIDADE ALUNO 
Disciplina: Educação e 
Tecnologias 
Unidade de Ensino: 4 Objetos 
de aprendizagem e recursos da 
internet na educação. 
Competência(s): Conhecer os 
recursos tecnológicos e suas 
aplicabilidades em espaços 
educativos formais e não 
formais. 
Conteúdos: Potencialidades e 
riscos na utilização da internet e 
 
dos ambientes virtuais de 
aprendizagem (AVAs). 
Teleaula: 4 
 
Título: Objetos de aprendizagem 
e recursos da internet na 
educação. 
 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula atividade tem a finalidade 
de promover o autoestudo das 
competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino 
4 Objetos de aprendizagem e 
recursos da internet na educação. 
 
A aula atividade terá a duração de 
1h20m e está organizada em duas 
etapas: “Avaliação de 
aprendizagem” com 04 questões 
objetivas e uma questão reflexiva 
para discussão e debate. 
Siga todas as orientações e conte 
sempre com a mediação do tutor 
e a interatividade com o professor. 
Bom estudo! 
___________________**______
____________ 
 
 
 
 
 
Avaliação de resultados de 
aprendizagem 
 O que 
devo 
conhecer 
previamente 
para 
realizar a 
atividade? 
Descrição dos 
conhecimentos 
prévios para 
realização das 
questões: 
1) A internet no 
contexto 
educacional; 
2) Blogs e web 
quest como 
ferramentas 
pedagógicas; 
3) Objetos de 
aprendizagem: 
 
ferramentas 
digitais; 
4) Os Ambientes 
Virtuais de 
Aprendizagem 
(AVA) e a EaD. 
O que 
farei? 
Resolução 
individual das 4 
(quatro) questões 
objetivas indicadas 
a seguir. 
Em quanto 
tempo? 
40 (quarenta) 
minutos. 
Como farei? 
1) Resolver as 
questões propostas 
individualmente; 
 
2) Consultar o 
gabarito 
disponibilizado pelo 
professor (a); 
3) Registrar as 
respostas e/ou 
dúvidas pontuais 
para mediação e 
ampliação 
comentada do 
gabarito pelo 
professor. 
Quando 
farei? 
No decorrer da 
Aula Atividade. 
Por que 
devo fazer? 
Para avaliar os 
resultados de 
aprendizagem dos 
 
conteúdos 
propostos na 
Unidade de Ensino. 
 
QUESTÃO 1 
Por meio dos computadores e das 
redes, as pessoas mais diversas 
podem entrar em contato, dar as 
mãos ao redor do mundo. Em vez 
de se construir com base na 
identidade do sentido, o novo 
universal se realiza por imersão. 
Estamos todos no mesmo banho, 
no mesmo dilúvio de 
 
comunicação. Não pode mais 
haver, portanto, um fechamento 
semântico ou uma totalização. 
Uma nova ecologia das mídias vai 
se organizando ao redor das 
bordas do ciberespaço. Posso 
agora enunciar seu paradoxo 
central: quanto mais universal 
(extenso, interconectado, 
interativo), menos totalizável. 
LEVY, Pierre. Cibercultura. Trad. 
Carlos Irineu da Costa. São 
Paulo: Ed. 34, 1999, p. 120. 
 
 
Com base no fragmento, analise 
as afirmativas a seguir: 
I) As redes permitem que os 
usuários tornem-se produtores e 
emissores de novas informações. 
II) A interação e conectividade que 
caracterizam as redes 
homogeneízam as informações e 
tornam os usuários agentes 
passivos. 
III) As redes permitem que os 
usuários tenham acesso às 
informações e que as 
 
ressignifiquem de acordo com o 
seu repertório. 
Está correto o que se afirma em: 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e III. 
e) Apenas II e III. 
 
QUESTÃO 2 
Aparelhos, processos e suportes 
decorrentes das novas 
 
tecnologias interferem em nossos 
sistemas de vida e de 
pensamento, em nossa 
capacidade imaginativa e em 
nossas formas de percepção do 
mundo. 
MACHADO, Arlindo. O quarto 
iconoclasmo e outros ensaios 
hereges. Rio de Janeiro: Rios 
Ambiciosos, 2001, p. 55. 
 
Sobre a relação homem-máquina, 
analise as afirmativas a seguir 
marcando V para a (s) verdadeira 
(s) e F para a (s): 
 
I) O surgimento das ferramentas 
digitais viabilizou uma nova forma 
de interação entre professores e 
alunos. 
II) Os AVAs são ambientes de 
gestão e construção integrados de 
informação, comunicação e 
aprendizagem online. 
III) A imersão no universo das 
tecnologias da informação e 
comunicação torna, 
necessariamente, a produção do 
 
conhecimento cada vez mais 
superficial. 
Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta: 
a) V – V – F. 
b) V – V – V. 
c) F – V – V. 
d) F – F – V. 
e) V – F – V. 
 
 
QUESTÃO 3 
 
Ensinar utilizando a Internet 
pressupõe uma atitude do 
professor diferente da 
convencional. O professor não é o 
"informador", o que centraliza a 
informação. A informação está em 
números bancos de dados, em 
revistas, livros, textos, endereços 
de todo o mundo. 
MORAN, José Manuel. Como 
utilizar a Internet na educação: 
relatos de experiências. Ciência 
da Informação, Brasília, v.26, n.2, 
p. 146-153, maio/ago. 1997. 
Disponível em: 
 
http://www.scielo.br/scielo.php?sc
ript=sci_arttext&pid=S0100-
19651997000200006 . Acesso 
em 20 fev. 2018. 
 
Assinale a alternativa correta: 
a) Com o acesso irrestrito às 
informações os alunos ficam mais 
autônomos em relação à 
produção de conhecimento 
minimizando a importância da 
atuação dos professores. 
b) Apesar do grande número de 
informações disponíveis na 
internet, os alunos ainda 
 
dependem da transmissão de 
conhecimento dos professores. 
c) A internet é um meio 
privilegiado de comunicação entre 
professores/ mediadores e 
alunos, pois permite o acesso a 
informações e propicia a 
cocriação de conhecimentos. 
d) Os conteúdos disponibilizados 
em plataformas na internet 
passam por curadorias, desse 
modo, os professores deixam de 
 
ser responsáveis pela seleção e 
adaptações desses materiais. 
e) A internet é uma tecnologia que 
reforça as formas tradicionais de 
ensino, pois apesar do suporte 
digital prioriza a transmissão de 
informações entre professores e 
alunos. 
 
 
QUESTÃO 4 
O uso dessa ferramenta [internet] 
tem seus benefícios e malefícios. 
 
O lado positivo é a possibilidade 
de ter contato com diversos 
materiais e fontes de dados 
diferentes, fazendo com que os 
alunos produzam mais 
conhecimento e estabeleçam 
relação de comunicação com 
outras pessoas. Já o lado 
negativo, e muitas vezes 
ignorado, é a overdose de 
conteúdo que dificulta a 
separação do que é mais 
 
relevante para se aprofundar em 
algum assunto ou discussão. 
CORREIA, Camila. O uso da 
internet em sala de aula. Rede 
Nacional de Adolescentes e 
Jovens Comunicadores 
(Renajoc), Salvador-BA: 1 jun. 
2015. Disponível em: 
<http://renajoc.org.br/tecnologia-
educacao>. Acesso em 20 fev. 
2018. 
Analise as afirmativas a seguir: 
I) O acesso a inúmeras 
informações e serviços na rede 
muitas vezes é confundido com a 
aquisição de conhecimento. 
 
II) O grande afluxo de informações 
disponíveis na rede tem como 
inconveniente a facilidade de 
dispersão dos alunos durante as 
buscas. 
III) Os blogs e webquests 
possibilitam pesquisas, interações 
entre usuários e o 
compartilhamento de conteúdos 
na rede. 
Está correto o que se afirma em: 
a) Apenas I e II. 
b) Apenas II e III. 
 
c) Apenas I e III. 
d) Apenas II. 
e) I, II e III. 
 
 
Fechamento do Tópico da 
Unidade 
O que 
farei? 
Realizar a atividade 
“Fechamento do 
Tópico da Unidade” 
com uma questão 
reflexiva para 
discussão e debate, 
descrita a seguir. 
Em quanto 
tempo? 
40 (quarenta) 
minutos. 
 
Quando 
farei? 
No decorrer da aula 
atividade. 
Como 
farei? 
1. Leia 
atentamente a 
questão reflexiva 
proposta pelo 
professor. 
2. Buscar 
esclarecimentos 
ou retirar 
possíveis dúvidas 
com o tutor a 
distância e 
professor; 
3. Resolver a 
questão utilizando 
os conteúdos 
 
estudados nas 
webaulas e no 
Livro didático. 
4. Apresentar um 
resumo do 
processo de 
resolução para a 
mediaçãodo 
professor. 
5. Compare sua 
resposta com as 
contribuições do 
professor. 
Por que 
devo 
fazer? 
Para avaliar o nível 
de aprendizagem 
alcançado durante a 
TA. 
 
Com quem 
irei fazer? 
Individualmente. 
Onde 
registrarei? 
Na ferramenta de 
comunicação online. 
 
Questão reflexiva para 
discussão 
Nesta Unidade final, discutiu-se 
as potencialidades e os riscos da 
utilização da internet e dos 
Ambientes Virtuais de 
Aprendizagem (AVA) 
Leia atentamente o excerto abaixo 
sobre os AVAs e discorra sobre os 
 
critérios que, basicamente, devem 
ser utilizados para a organização 
destes espaços destinados às 
interações entre professor- aluno/ 
aluno-aluno. 
“O avanço e os desenvolvimentos 
tecnológicos, a partir da segunda 
metade do século XX, 
impulsionaram e estão 
transformando a maneira de 
ensinar e de aprender. Além 
disso, o intenso ritmo do mundo 
globalizado e a complexidade 
 
crescente de tarefas que 
envolvem informação e tecnologia 
fazem com que o processo 
educativo não possa ser 
considerado uma atividade trivial. 
Neste contexto, a demanda 
educativa deixou de ser 
exclusividade de uma faixa etária 
que frequenta escolas e 
universidades. A esse público 
juntam-se todos os indivíduos que 
necessitam estar continuamente 
atualizados no competitivo 
 
mercado de trabalho e/ou ativos 
na sociedade. Nos últimos anos, 
os Ambientes Virtuais de 
Aprendizagem (AVAs) estão 
sendo cada vez mais utilizados no 
âmbito acadêmico e corporativo 
como uma opção tecnológica para 
atender esta demanda 
educacional. Diante disso, 
destaca-se a importância de um 
entendimento mais crítico sobre o 
conceito que orienta o 
desenvolvimento ou o uso desses 
 
ambientes, assim como, o tipo de 
estrutura humana e tecnológica 
que oferece suporte ao processo 
ensino-aprendizagem” 
PEREIRA, A. T. C; SCHMITT, V; 
DIAS, M. R A. Ambientes Virtuais 
de aprendizagem. Disponível 
em: http://www.pucrs.br/ciencias/
viali/tic_literatura/artigos/ava/225
9532.pdf. Acesso em: 13 mar. 
2019. 
 
http://www.pucrs.br/ciencias/viali/tic_literatura/artigos/ava/2259532.pdf
http://www.pucrs.br/ciencias/viali/tic_literatura/artigos/ava/2259532.pdf
http://www.pucrs.br/ciencias/viali/tic_literatura/artigos/ava/2259532.pdf
 
Preparando-se Para a Próxima 
Teleaula 
 Prepare-se melhor para o 
nosso próximo encontro 
organizando o autoestudo da 
seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo 
prevendo a realização de 
atividades diárias; 
2. Estude previamente as Web 
Aulas e a Unidade de Ensino 
antes da Tele Aula; 
3. Produza esquemas de 
conteúdos para que sua 
 
aprendizagem e participação 
na Tele Aula seja proveitosa; 
4. Utilize o fórum para registro 
das atividades e atendimento 
às dúvidas e/ou dificuldades. 
 
Conte sempre com o tutor a 
distância e o professor da 
disciplina para acompanhar sua 
aprendizagem. 
 
Bom trabalho!