Paper 3 literatura infantil

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Literatura infantil paper 2020 
 
A humanidade vem evoluindo e adaptando o mundo a nosso bel-prazer, o século XXI é o 
século o da evolução tecnológica, sabemos que a tecnologia nos ajuda e é necessária na época 
atual. Viemos cada vez mais se esquecendo de alguns hábitos, os E-books estão ganhando 
cada vez mais os espaços em nosso cotidiano e dispositivos eletrônicos, mas a troca dos livros 
físicos por E-books tem sua causa à economia, já q E-books possui em valor muito inferior aos 
livros físicos. O setor livreiro tem tido uma crise econômica há alguns anos, oque demonstra a 
queda nas compras nesse setor e a falta de apoio do governo as livrarias nacionais, fazendo 
assim com que livros físicos tenham um valor elevado ao se comparar aos E-books. 
Entretanto, quando se trata das crianças a sociedade brasileira de pediatria (SBP), recomenda 
que crianças devam ficar no máximo 40 minutos olhando para telas de celulares. Algo que no 
momento atual que estamos vivendo é impossível a tecnologia já se infiltrou em nossas vidas e 
em nossa crianças, os smartphones e tablets são os novos brinquedos favoritos das crianças, 
porem ao invés de estranhar e repelir elas podemos trazer para o processo de pedagógico e 
adaptar na metodologia de ensino atual. Um bom exemplo disso são vídeos books onde a 
historias são contados para as crianças por meios de animações divertidas e coloridas. 
 
Antes de fala sobre literatura na educação infantil, devemos contemplar o real significa do 
termo literatura na Wikipédia literatura é “A Literatura é a técnica de compor e expor textos 
escritos, em prosa ou em verso, de acordo com princípios teóricos e práticos; o exercício dessa 
técnica ou da eloquência e poesia.” Em latim, literatura significa uma sabedoria, cultura, um 
conjunto de saberes ou habilidades de escrever, compor e ler bem, e se relaciona com as 
técnicas da gramática, da retórica e da poética. Na tradução precisa da palavra em latim 
“litteris" para o português é “Letras” 
A literatura esta presente em todas as civilizações, mas, foi nos primórdios quando a 
humanidade viviam como nômades que nasceu a literatura, a literatura deu seu primeiro ar de 
vida de maneira oral por meio de versos, prosa, cantigas e historias que se disseminava pela 
humanidade, antes mesmo da invenção da escrita na mesopotâmia. Mas, foi nas ideias de 
Aristóteles que um surgiu uma definição para literatura. Para o pensador em sua teoria a 
literatura é uma imitação reflexiva da vida que se transmite por palavras em um poema. 
Já na visão do critico literário Afrânio Coutinho (1911-2000): 
A literatura é uma arte, a arte da palavra, isto é, produto da 
imaginação criadora, cujo meio específico é a palavra e cuja finalidade 
é despertar no leitor ouvinte o prazer estético e sua crítica deve 
obedecer a esses elementos intrínsecos (COUTINHO, 2003, p. 46). 
 
A literatura é algo essencial na vida das pessoas, o habito de ler esta intrinsecamente ligada à 
sociedade, o ato de ler além de ser prazeroso, estimula a criatividade, incentiva a imaginação, 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Prosa
https://pt.wikipedia.org/wiki/Verso
https://pt.wikipedia.org/wiki/Poesia
favorece a aquisição de cultura, estimula atitudes éticas, desenvolve as emoções e o raciocínio, 
aumenta o vocabulário e melhora a escrita. o ato de ler deve ser inicialmente pelos os pais, os 
pais ou responsáveis pelas as crianças devem influencia e incentivar o habito de ler nas 
crianças, isso deve ser inserido desde o primeiros meses de vida das crianças, de acordo com 
oque a professora Jane Makosky diz: “O processo de desenvolvimento da criança, ou seja, seu 
desenvolvimento neurológico, acontece não apenas como uma consequência da passagem do 
tempo, mas também pelas interações da criança no meio e o uso de suas capacidades 
sensoriais e motoras” (MAKOSKY) 
Ao interagir com as crianças faz com que a criança desenvolva seus aspectos cognitivos 
quando se ler deixa as crianças tocarem nos livros e mostra cores em movimento para bebes 
estimula o desenvolvimento cognitivo básico precocemente. 
Para Vygotsky (2000, p.110), “aprendizado e desenvolvimento estão interrelacionados desde o 
primeiro dia de vida da criança” 
A literatura é um mecanismo ou ferramenta para o desenvolvimento das crianças ao rirem 
ouvindo historia, ao imaginar mundos fantasiosos por meras frases contidas em simples 
paginas de pequenas ou grandes obras literárias, e ao cantarem cantigas e recitar versos, a 
literatura não se baseia em unicamente de satisfação Para Abramovich, a realização da leitura 
possibilita a criança o aprender a lidar com situações cotidianas em sua vida: 
 Ler histórias para crianças, sempre, sempre... É poder sorrir, rir, gargalhar com 
as situações vividas pelas personagens, com a ideia do conto ou com o jeito de 
escrever dum autor e, então, poder ser um pouco cúmplice desse momento de 
humor, de brincadeira, de divertimento... É também suscitar o imaginário, é 
ter a curiosidade respondida em relação a tantas perguntas, é encontrar outras 
ideias para solucionar questões (como as personagens fizeram...). É uma 
possibilidade de descobrir o mundo imenso dos conflitos, dos impasses, das 
soluções que todos vivemos e atravessamos - dum jeito ou de outro - através 
dos problemas que vão sendo defrontados, enfrentados (ou não), resolvidos 
(ou não) pelas personagens de cada história (cada uma a seu modo)... É a cada 
vez ir se identificando com outra personagem (cada qual no momento que 
corresponde àquele que está sendo vivido pela criança)... e, assim, esclarecer 
melhor as próprias dificuldades ou encontrar um caminho para a resolução 
delas... (ABRAMOVICH, 1995, p.17). 
Portanto, a partir do momento onde a literatura é inserida no mundo das crianças elas 
aprendem a ser mais criativos e fazendo assim também com que impulsionem sua curiosidade 
nata, levando a explorar novas oportunidades de entretenimento e aprendizagens. Mesmo 
eles não possuindo conhecimentos das caligrafias isso faz com que eles venham a ter uma 
afinidade e uma percepção maior na escrita que futuramente ao ingressarem na educação 
infantil serão submetidos. 
 
 
 
 
 
 
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1995. 
MAKOSKY,Jane. Desenvolvimento de processos cognitivos elementares e básicos. Disponível 
em:http://sis.posestacio.com.br/sistema/rota/rotas_81/949/scorm/desenv_processo_cognitiv
os/compartilhada/anexos/apostila.pdf. Acesso em: 08 de outubro de 2020 
ARISTOTELES. A Poética. 3° ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2008 
COUTINHO, Afrânio. A Literatura no Brasil. Vol. I a VI, 6ª ed. São Paulo: Global, 2003. 
LITERATURA. WIKIPÉDIA. Disponível em: < https://pt.wikipedia.org/wiki/Literatura >. 
Acesso em: 10 de outubro de 2020 
VIGOTSKI, L.S. A Formação Social da Mente: O Desenvolvimento dos Processos Psicológicos 
Superiores. 4 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2000. 
http://sis.posestacio.com.br/sistema/rota/rotas_81/949/scorm/desenv_processo_cognitivos/compartilhada/anexos/apostila.pdf
http://sis.posestacio.com.br/sistema/rota/rotas_81/949/scorm/desenv_processo_cognitivos/compartilhada/anexos/apostila.pdf
https://pt.wikipedia.org/wiki/Literatura