PROVA 5 Metodologia do Ensino da Matemática - 20211 B

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Metodologia do Ensino da Matemática - 20211.B
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
Em um circo há 2 415 lugares. Quantas centenas possui esse número?
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1. 
3.
2. 
24.
Resposta correta
3. 
31.
4. 
415.
5. 
400.
2. Pergunta 2
/0,6
O termo tendências contemporâneas em educação matemática tem em sua utilização indícios da existência da busca por indicar um caráter mais evolutivo nas tendências e remete ainda, diretamente às ideias da identidade, domínio e temporalidade da validade de determinada tendência. Estes conceitos conseguem indicar que por definirem no que exatamente consiste determinada tendência, acaba por definir também o que esta tendência não significa, evitando assim possíveis contradições. Uma destas tendências lança mão dos diversos meios de que as culturas se utilizam para encontrar explicações para a sua realidade e vencer as dificuldades que surgem no seu dia a dia. Também propõe um enfoque epistemológico alternativo associado a uma historiografia mais ampla. Parte da realidade e chega, de maneira natural através de um enfoque cognitivo com forte fundamentação cultural, à ação pedagógica.
Assinale a alternativa que diz respeito a esta Tendência.
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1. 
História da matemática
2. 
Tecnologias no ensino da matemática
3. 
Etnomatemática
Resposta correta
4. 
Resolução de Problemas
5. 
Jogos Matemáticos
3. Pergunta 3
/0,6
O termo etnomatemática foi originalmente criado com a finalidade de descrever as práticas matemáticas de grupos culturais. Esse termo que foi originalmente criado por:
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1. 
Ubiratan D’ Ambrosio
Resposta correta
2. 
Schoenfeld
3. 
Stanick
4. 
kilpatrick
5. 
Carvalho
4. Pergunta 4
/0,6
O sistema de numeração é uma maneira de organização dos números, de modo que se possa representar de forma consistente, com a representação de uma quantidade significativa de números, com uma representação única. Os primeiros registros e inscrições estabeleciam uma relação biunívoca de uma marca para cada objeto contado, o modelo de numeral representado por um traço, onde o número era representado por uma sucessão repetitiva de traços ou mesmo de marcas e que acabou se tornando repetitivo e até mesmo complicado fazendo então com que surgissem outras maneiras de se registrar as quantidades com símbolos específicos para cada valor. Com a utilização destes registros com números, fica possível a realização de cálculos de maneira mais rápida, além de diminuir a quantidade dos símbolos. Com isso, pode ser percebido que até se chegar ao sistema atual de numeração passaram milhares de anos, além do fato que a humanidade utilizou diversas formas para se contar, a partir de diferentes necessidades. O sistema de numeração mais utilizado por todo mundo é o indo-arábico. Esse sistema tem esse nome devido aos hindus que o inventaram, e devido aos árabes, que o transmitiram para a Europa Ocidental. Ele é composto por dez símbolos e a junção destes podem representar as mais variadas quantidades. Qual destes símbolos foi o último a ser descoberto? 
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1. 
5
2. 
1
3. 
8
4. 
0
Resposta correta
5. 
9
5. Pergunta 5
/0,6
Quantas ordens e quantas classes possui o número 900 777 852 748 ?
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1. 
10 ordens e 4 classes
2. 
12 ordens e 4 classes
Resposta correta
3. 
4 ordens e 12 classes
4. Incorreta: 
5 ordens e 4 classes
5. 
205 classes e 4 ordens
6. Pergunta 6
/0,6
Nas últimas décadas do século XX, assistiu-se a um crescente avanço tecnológico, a partir do qual houve a informatização de diversos setores da sociedade. A difusão de recursos possibilitadores do acesso a uma variedade de informações em menor tempo fez emergir práticas educacionais voltadas à aplicação de diferentes recursos tecnológicos digitais. O ensino da matemática, que vinha se caracterizando pela oralidade, escrita, lápis, papel e giz, passou a apresentar-se, no final do século XX, com novas abordagens e novos recursos tecnológicos. Com relação ao uso da tecnologia digital é correto afirmar que:  
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1. 
Serve apenas como entretenimento para as crianças nas aulas de matemática.
2. 
Deve substituir o professor que ensina matemática.
3. 
Vem sendo rejeitada nas aulas de matemática por não contribuir com o processo de ensino e aprendizagem.
4. 
Atrapalha o processo de ensino e aprendizagem da matemática.
5. 
Pode potencializar o ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos.
Resposta correta
7. Pergunta 7
/0,6
O pensamento ___________________ amplia as formas de pensar, valorizando o mundo das incertezas. Muitas vezes, o aluno, acostumado a um pensamento determinístico, tende a aceitar como certa a previsão de um resultado a partir da maior frequência de um evento. Por exemplo, ao perceber que todos os seus colegas têm medo do escuro, conclui como certeza que um novo colega terá também medo do escuro. O trabalho com o pensamento _______________ auxiliará o aluno a perceber que sua previsão não ocorrerá necessariamente.
Marque a alternativa que preenche corretamente estas lacunas:
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1. 
algébrico, geométrico;
2. 
estatístico, algébrico;
3. 
geométrico, conceitual;
4. 
estatístico, geométrico;
5. 
estatístico, estatístico;
Resposta correta
8. Pergunta 8
/0,6
Quantas ordens e quantas classes possui o número 56 156 315 ?
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1. 
3 classes e 25 ordens
2. 
256 classes e 3 ordens
3. 
9 ordens e 3 classes
Resposta correta
4. 
3 ordens e 12 classes
5. 
10 ordens e 4 classes
9. Pergunta 9
/0,6
A resolução de problemas como contexto refere-se:
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1. 
que a resolução de problemas é um meio para um fim, sendo esse fim definido pela própria estratégia do aluno.
2. 
que a resolução de problemas é um meio para um fim, sendo esse fim definido pelo aluno.
3. 
a uma perspectiva na qual a resolução de problemas é um meio para um fim, sendo esse fim definido pelo professor.
Resposta correta
4. 
a abordagem na qual a resolução de problemas é vista como um fim, e não um meio, para atingir o entendimento da matemática.
5. 
a uma perspectiva na qual a resolução de problemas é um meio para um fim, sendo esse fim definido pelo próprio problema.
10. Pergunta 10
/0,6
Assinale a alternativa que corresponde ao conjunto de sólidos geométricos que apresentam duas bases formadas por polígonos congruentes e localizadas em planos paralelos. Suas faces laterais são paralelogramos ou retângulos.
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1. 
Corpos Redondos
2. 
Polígonos
3. 
Retas
4. 
Prismas
Resposta correta
5. 
Pirâmides