Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Física - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3

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Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Física - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
Os PCN para a educação física do Ensino Médio retratam uma condição distinta do Ensino Fundamental, com ênfase no aprofundamento teórico-prático e científico nas culturas de movimento vivenciadas nos níveis anteriores, com uma associação emergente com que área?
A - Competição.
B - Educação.
C - Esporte.
D - Lazer.
E - Saúde. CORRETA Resposta correta
Questão 2 de 10
A Capoeira, outrora chamada de ginástica brasileira pelo saudoso professor Inezil Pena Marinho, reúne muitos dos conteúdos da educação física dispostos nos PCN para a disciplina nos diferentes níveis de ensino. Ela integra elementos do jogo, da luta, da dança, do esporte e da ginástica. Sobre o conteúdo estruturante “Luta” e a abordagem da Capoeira na Escola, segundo as DCEs, 2008 “o desenvolvimento de tal conteúdo pode propiciar além do trabalho corporal, a aquisição de valores e princípios essenciais para a formação do ser humano”. Sobre o tema Luta, objetiva-se:
A - A aquisição de condutas associadas a atos de violência e agressões entre os alunos no ambiente escolar.
B - A execução dos gestos e técnicas deve ser de forma legítima sem se preocupar com a integridade física do adversário durante a atividade.
C - Melhora da habilidade de luta, saber como se defender quando necessário, participação em grupos que oferecem a capoeira.
D - O desenvolvimento de habilidades corporais, melhora da força física e o aumento do descontrole emocional.
E - O entendimento à filosofia da luta, cooperação e respeito ao colega e as regras, vivência de jogos de oposição. CORRETA Resposta correta
Questão 3 de 10
Os conteúdos transversais, relativos à transdisciplinaridade, possibilitam uma organização curricular mais adequada ao processo de ensino-aprendizagem, permitindo a interlocução dos conteúdos com outras disciplinas escolares. A transversalidade possibilita a interação entre as diferentes disciplinas escolares, e a cultura de movimento deve ser associada às outras disciplinas. A adoção de conteúdos transversais é viável na educação física escolar, visto que:
A - As práticas corporais devem ser suprimidas em favor do aprendizado motor.
B - As práticas corporais não colaboram com a elaboração do conhecimento.
C - As práticas corporais não trabalham a dimensão cognitiva.
D - As práticas corporais trabalham a dimensão cognitiva, colaborando com a elaboração dos conhecimentos oriundos de outras matérias. CORRETA Resposta correta
E - As práticas na educação física são apenas recreativas, permitindo por esse motivo a adoção de conteúdos de qualquer natureza.
Questão 4 de 10
Educação Física e Saúde. Sabemos que a inatividade física na população infanto-juvenil é considerada e preocupa autoridades em saúde pública em nosso país. Em relação às atividades de Lazer: entendemos por Lazer o fato de ocuparmos o tempo livre com atividades promotoras de saúde e que nos proporcionem prazer, alegria, participação livre e espontânea. Considerando o estilo de vida e as atividades físicas das crianças e adolescentes, assinale exemplos de lazer ativo e de lazer passivo, respectivamente:
A - Andar de bicicleta, andar de skate, ler um livro, descansar no sofá. CORRETA Resposta correta
B - Descansar no sofá, ler no tablete, assistir televisão, ler um livro.
C - Jogar peteca, jogar vídeo game, dançar, assistir televisão.
D - Pescar, ler no tablet, jogar bola, andar a cavalo.
E - Pular corda, jogar no computador ou internet, empinar pipa.
Questão 5 de 10
Os conteúdos Ginásticos no Ensino Médio, segundo os PCN, favorecem a aprendizagem de conhecimentos de grande utilidade para a promoção da saúde. Este é fator de ordem estratégica para a organização social, considerando a importância da atividade física orientada para a saúde da população e a emergente necessidade de redução de custos do sedentarismo aos cofres públicos. Quanto ao trabalho da Ginástica na Escola, é correto afirmar:
I. A Ginástica é entendida como uma forma de exercitação que possibilita vivenciar atividades que provocam ricas experiências corporais, executar movimentos ginásticos coordenados e sequenciados de acordo com as habilidades dos educandos.
II. Nas aulas práticas, o professor poderá desenvolver todos os tipos de Ginástica, executando movimentos básicos e considerando a perfeição dos mesmos.
III. Durante as aulas de Ginástica, espera-se que os alunos adquiram força física, gestos normatizados e o aprimoramento da performance atlética, bem como a participação de todos.
IV. Nas aulas de Educação Física, o conteúdo de Ginástica é de difícil execução, pois depende de materiais de apoio específicos e indispensáveis não encontrados nos ambientes escolares.
A alternativa correta é:
A - F, F, V, F.
B - V, F, F, F. CORRETA Resposta correta
C - V, F, F, V.
D - V, V, F, F.
E - V, V, F, V.
Questão 6 de 10
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96 é enfática ao assegurar o ensino da educação física nos diferentes níveis e modalidades de ensino da educação básica, além de apontar a necessidade de regulamentação e criação de diretrizes específicas para cada área do conhecimento. Apesar dos PCN trazerem grandes contribuições para a discussão sobre a seleção dos conteúdos de ensino da educação física nos diferentes níveis de escolaridade, perpassam uma tradição esportivista nesse sentido: Assinale a afirmativa que corresponde o que é indispensável para rever essa condição:
A - Atualmente se concebe a existência de algumas abordagens para a Educação Física escolar no Brasil que resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas.
B - Destaca-se que a sistematização dos conhecimentos da cultura corporal nas aulas se faz necessária na prática pedagógica dos professores de Educação Física.
C - É necessário repensar constantemente a prática pedagógica dessa disciplina acadêmica, permitindo a ampliação do leque de culturas de movimento, tornando as aulas mais plurais. CORRETA Resposta correta
D - Os conteúdos da educação física escolar serão delimitados conforme as citações dos PCN correspondentes a essa disciplina.
E - Uma organização curricular mais adequada ao processo de ensino-aprendizagem, visto que permitem que dos conteúdos de ensino tendo como foco apenas a sua disciplina.
Questão 7 de 10
Os PCN para a educação física do Ensino Médio retratam uma condição distinta do Ensino Fundamental, com ênfase no aprofundamento teórico-prático e científico nas culturas de movimento, com uma associação emergente com a área da saúde. Neste sentido existem três eixos norteadores para o desenvolvimento de habilidades e competências na disciplina de educação física no Ensino Médio:
I. Representação e comunicação;
II. Reprodução e verificação;
III. Investigação e compreensão;
IV. Contextualização sociocultural;
É correto apenas o que se afirma em:
A - I, III, IV. CORRETA Resposta correta
B - I,II e III.
C - II e III.
D - II,III e IV.
E - Todas estão corretas.
Questão 8 de 10
Quanto aos conteúdos propriamente ditos, iniciaremos pela Educação Infantil. Nesse nível de ensino, os conteúdos relativos à educação física são apresentados de maneira pertinente como uma forma de relação e expressão da criança com o seu movimentar, visto que será a partir dessa relação que grande parte do seu processo de desenvolvimento integral transcorrerá. No Ensino Fundamental, em seus quatro ciclos, existem três blocos de conteúdos. Quais são eles, segundo BRASIL, 1998?
A - Bloco 1 – artes marciais; bloco 2 – ginástica; bloco 3 – lutas diversas.
B - Bloco 1 – esportes coletivos; bloco 2 – dança; bloco 3 – jogos cooperativos.
C - Bloco 1 – esportes, jogo, lutas e ginásticas; bloco 2 – atividades rítmicas e expressivas; bloco 3 – conhecimentos sobre o corpo. CORRETA Resposta correta
D - Bloco 1 – esportes, jogo, lutas e ginásticas; bloco 2 – atividades rítmicas e expressivas; bloco 3 – quaisquer outras atividades.
E - Bloco 1 – esportes; 2 – jogo; bloco 3 – lutas.Questão 9 de 10
Considerando a adoção de conteúdos transversais é viável na educação física escolar, visto que as práticas corporais trabalham a dimensão cognitiva, colaborando com a elaboração dos conhecimentos oriundos de outras matérias. Sendo assim os temas transversais proporcionam?
A - É oferecer às crianças oportunidades para identificarem relações corporais e aplicarem em situações cada vez mais elaboradas e complexas.
B - Possibilita uma organização extracurricular enriquecida de alternativa metodológica que propõem a interação entre planejamento-participativo, pesquisa escolar e avaliação interativa.
C - Tem a finalidade de possibilitar aos alunos que, durante e após as suas práticas, eles possam usufruir do esporte para o lazer, a melhoria da qualidade de vida e a reflexão crítica.
D - Um processo de contribuições mútuas de professores e alunos para a aquisição de conhecimentos.
E - Uma organização curricular muito mais adequada ao processo de ensino-aprendizagem, visto que permitem a interlocução dos conteúdos de ensino com outras disciplinas escolares. CORRETA Resposta correta
Questão 10 de 10
Muitas são as possibilidades de temas para compor os conteúdos de ensino da educação física escolar. No Ensino Fundamental, em seus quatro ciclos, existem três blocos de conteúdos. Quais são eles? Escolha uma das opções apresentadas a seguir para responder à questão levantada no enunciado.
A - Bloco 1 dança, teatro, jogos; Bloco 2 técnica e cooperação; Bloco 3 práticas corporais.
B - Bloco 1 esporte, brincadeiras; Bloco 2 habilidades motoras; Bloco 3 participação ativa e voluntária.
C - Bloco 1 esportes, jogo, lutas e ginástica; Bloco 2 habilidades motoras, Bloco 3 conhecimento sobre o corpo.
D - Bloco 1 esportes, jogo, lutas e ginásticas; Bloco 2 – atividades rítmicas e expressivas; Bloco 3 conhecimentos sobre o corpo. CORRETA Resposta correta
E - Bloco 1 ginástica, dança; Bloco 2 atividades rítmicas; Bloco 3 lazer.