Testes de Ensino Creches e Ed Infantil

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1
        Questão
	
	
	Indique o método que parte do princípio de que o aluno é um tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências sucessivas.
		
	 
	d) Indutivo.
	
	b) Progressista.
	
	a) Avançado.
	
	c) Crítico-social dos conteúdos.
	
	e) Participativo.
	Respondido em 11/03/2021 10:34:14
	
Explicação:
Este métido está apoiado no empirismo e acredita que o aluno nasce sem conhecimentos e precisa da ação do ambiente para se desenvolver.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Qual o nome do dispositivo de madeira que fazia parte de um espaço com o mesmo nome que servia para acolhimento dos enjeitados?
		
	
	Hospital
	 
	Roda dos Expostos
	
	Nenhuma das questões acima.
	
	Pré Escola
	
	Creche
	Respondido em 11/03/2021 10:34:36
	
Explicação:
A roda dos expostos era o local onde eram deixadas as crianças enjeitas por vários motivos que seriam cuidadas por pessoas religiosas.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Predominava, até o século XVII, a ideia de que as crianças eram:
		
	 
	Seres Incompletos.
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	Seres perfeitos
	
	Seres intocáveis e protegidos por Lei.
	
	Seres Maléficos.
	Respondido em 11/03/2021 10:34:59
	
Explicação:
Eram seres incompletos que precisam da atuação de mestres para se desenvolverem.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se:
		
	
	A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao mundo dos adultos.
	
	A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece.
	
	A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser cidadão do mundo.
	 
	A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais.
	
	A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são equivalentes.
	Respondido em 11/03/2021 10:36:14
	
Explicação:
A perspectiva histórico-cultural sempre compreende a criança como membro de uma cultura e que temo seu desenvolimento pautado nessas condições culturais.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	De acordo com Arroyo (1994), "A infância não existe como categoria estática, como algo sempre igual. A infância é algo que está em permanente construção". Levando em consideração esta afirmativa, a infância da Idade Média apresenta características diferentes em relação à ideia de infância que temos hoje, pois na Idade Média TODAS as crianças eram:
		
	
	Consideradas os melhores amigos dos adultos.
	
	Percebidas como cidadãos, sujeito de direitos.
	
	Consideradas a representação da alma.
	 
	Misturadas aos adultos ao completar sete anos.
	
	Deixadas na ¿Roda dos expostos¿.
	Respondido em 11/03/2021 10:36:54
	
Explicação:
Na Idade Média, não existiam sentimentos de paparicação ou cuidado das crianças, portanto, elas eram misturadas aos adultos sem receber cuidados específicos.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A Modernidade trouxe significativas mudanças para as concepções sobre a infância e a criança, uma vez que:
		
	 
	apresentou a infância na sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada.
	
	propiciou uma perspectiva social da infância cuja ênfase está nas dimensões cognitiva e natural.
	
	relatou a criança como um problema a ser superado e solucionado pela integração de diferentes campos de pesquisa.
	
	dignificou a infância em sua diversidade e monoculturalidade, numa abordagem crítica da cultura hegemonicamente dominante.
	
	definiu a criança como um ser da natureza, dependente do adulto e vítima de uma microestrutura social.
	Respondido em 11/03/2021 10:38:05
	
Explicação:
Trouxe uma nova compreensão da infância abordando sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	O conceito de infância muda constantemente ao longo da história. Na idade média, por exemplo, a criança era tida como um adulto em miniatura, sendo afastada da família desde cedo, passava a conviver com outros adultos, ajudando-os em suas tarefas. Na era industrial da mesma forma, eram utilizadas nas fábricas como mão-de-obra barata, enquanto outras cresciam em famílias ricas, com todas as condições, para ocuparem espaços de destaque na sociedade. Considerando o texto acima, marque abaixo, a afirmativa correta, sobre o conceito de infância:
		
	 
	O conceito de infância é uma construção social e histórica.
	
	O conceito de infância não sofrerá mais mudanças porque a criança tem seus direitos protegidos em todo o mundo.
	
	O conceito de infância é determinado somente pelo nível socioeconômico das famílias.
	
	O conceito de Infância não sofre a interferência dos meios de comunicação de massa.
	
	O conceito de infância é determinado por decisões políticas e de leis.
	Respondido em 11/03/2021 10:38:59
	
Explicação:
O conceito de criança é uma construção sócio-histórica porque varia de acordo ocm a cultura e com a época vigente.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como promessas não mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva:
		
	
	política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente.
	
	biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade.
	
	pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para histórias.
	
	econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas.
	 
	social, pois está baseada em uma percepção cultural.
	Respondido em 11/03/2021 10:40:24
	
Explicação:
Nesta perxpectiva a criança é considerada um ser social, pois está baseada em uma percepção cultural da criança como sujeito de sua cultura.
		1
        Questão
	
	
	Qual o nome do dispositivo de madeira que fazia parte de um espaço com o mesmo nome que servia para acolhimento dos enjeitados?
		
	
	Hospital
	
	Creche
	
	Pré Escola
	
	Nenhuma das questões acima.
	 
	Roda dos Expostos
	Respondido em 02/04/2021 16:08:19
	
Explicação:
A roda dos expostos era o local onde eram deixadas as crianças enjeitas por vários motivos que seriam cuidadas por pessoas religiosas.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Em relação ao surgimento das primeiras creches no Brasil e as formas como foram dados os primeiros passos da educação infantil em nosso país, podemos afirmar que:
		
	
	as creches e os antigos "jardins de infância" eram somente para crianças pobres e abandonadas.
	
	as políticas públicas tinham como objetivo o desenvolvimento integral das crianças, buscando o mesmo tratamento que crianças ricas.
	
	surgiram da necessidade das mães terem tempo livre para se dedicarem ao estudo e aperfeiçoamento profissional.
	 
	a história do surgimento das primeiras creches no Brasil teve como modelo normalizador o comportamento das crianças pobres, já que a ideia era liberar a mão de obra feminina para o trabalho.
	
	preparar as crianças para o pleno exercício de sua cidadania garantindo seus direitos.
	Respondido em 02/04/2021 16:09:01
	
Explicação:
No Brasil, a creche surgiu com o objetivo assistencialistade cuidar das crianças pobres cujas mãoes estavam inseridas no mercado de trabalho.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se:
		
	
	A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao mundo dos adultos.
	 
	A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais.
	
	A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser cidadão do mundo.
	
	A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são equivalentes.
	
	A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece.
	Respondido em 02/04/2021 16:10:10
	
Explicação:
A perspectiva histórico-cultural sempre compreende a criança como membro de uma cultura e que temo seu desenvolimento pautado nessas condições culturais.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Marque V para as questões verdadeiras e F para as falsas. Em seguida assinale a opção que corresponde à alternativa correta:
( ) A infância é um conceito socialmente variável no espaço e no tempo.
( ) O conceito de infância como conhecemos sempre existiu na história.
( ) A criança um sujeito sócio-histórico-cultural-político.
( ) A criança sempre foi retratada nas pinturas e esculturas.
( ) Cada período histórico vivido pelo homem não influencia diretamente a forma como a sociedade concebe o que é ser criança.
		
	
	VFVFV
	 
	VFVFF
	
	FVVFF
	
	FFVVF
	
	VVVFF
	Respondido em 02/04/2021 16:12:16
	
Explicação:
A infância é uma construção histórico cultural e depende da época como também da cultura que está sendo vivenciada para gerar conhecimentos, práticas e cuidados específicos.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	No início do século XX, com a transformação da sociedade e a crescente urbanização e industrialização do País, o mercado de trabalho se ampliou e passou a empregar cada vez mais a mão de obra feminina. Para que as mães não tivessem que abandonar seus filhos, surgiram as primeiras propostas de instituições voltadas ao atendimento de crianças no Brasil, cuja concepção filosófica era:
		
	 
	favor, caridade, filantropia
	
	atenção, educação e formação para a vida
	
	religiosidade, amor, direito
	
	direito, justiça social e formação moral
	
	cuidado, atenção e formação cívica
	Respondido em 02/04/2021 16:14:16
	
Explicação:
As primeiras instituições de cuidado das crianças tinham como objetivo a assistência para aquelas famílias cujas mães estavam inseridas no mercado de trabalho.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela possui um sistema de educação que também é voltado para a infância e muitas ciências ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia nenhum sistema educacional que representasse uma educação voltada para a infância, pois a criança:
		
	
	ao nascer não recebia nenhum tipo de cuidados e deveria se virar da melhor forma que conseguisse.
	
	quando nascia era entregue a própria sorte e colocada na roda dos expostos.
	
	demonstrava que precisava ir para a escola porque tinha conhecimentos e estrutura de personalidade no mesmo nível de maturidade que os adultos.
	 
	assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto.
	
	após os sete anos de idade ia para reformatórios receber uma educação marcada por muitos castigos físicos.
	Respondido em 02/04/2021 16:15:55
	
Explicação:
Na época medieval não existia um sentimento de infância que gerasse cuidados ou atenção específica para as mesmas. Viviam com os aultos sem que a sociedade tivesse conhecimentos constuídos sobre essa fase da vida.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Indique o método que parte do princípio de que o aluno é um tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências sucessivas.
		
	 
	d) Indutivo.
	
	e) Participativo.
	
	c) Crítico-social dos conteúdos.
	
	b) Progressista.
	
	a) Avançado.
	Respondido em 02/04/2021 16:16:22
	
Explicação:
Este métido está apoiado no empirismo e acredita que o aluno nasce sem conhecimentos e precisa da ação do ambiente para se desenvolver.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	O conceito de infância muda constantemente ao longo da história. Na idade média, por exemplo, a criança era tida como um adulto em miniatura, sendo afastada da família desde cedo, passava a conviver com outros adultos, ajudando-os em suas tarefas. Na era industrial da mesma forma, eram utilizadas nas fábricas como mão-de-obra barata, enquanto outras cresciam em famílias ricas, com todas as condições, para ocuparem espaços de destaque na sociedade. Considerando o texto acima, marque abaixo, a afirmativa correta, sobre o conceito de infância:
		
	
	O conceito de Infância não sofre a interferência dos meios de comunicação de massa.
	
	O conceito de infância é determinado somente pelo nível socioeconômico das famílias.
	 
	O conceito de infância é uma construção social e histórica.
	
	O conceito de infância é determinado por decisões políticas e de leis.
	
	O conceito de infância não sofrerá mais mudanças porque a criança tem seus direitos protegidos em todo o mundo.
	Respondido em 02/04/2021 16:17:16
	
Explicação:
O conceito de criança é uma construção sócio-histórica porque varia de acordo ocm a cultura e com a época vigente.
		1
        Questão
	
	
	Sobre o conceito de infância é correto afirmar:
I - Ser criança não necessariamente significa ter infância.
II - A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura.
III - A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta.
IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade.
V - A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos.
São afirmações adequadas (corretas) apenas:
		
	
	c) II e III
	 
	b) I, III e IV
	
	a) I e II
	
	e) II, III e IV
	
	d) II e IV
	Respondido em 02/04/2021 16:19:19
	
Explicação: I ¿ Ser criança não necessariamente significa ter infância ¿ há muitas crianças não usufruem dos direitos da infância II ¿ A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura ¿ dependendo do momento histórico, da cultura ou classe social a infância assume características distintas III ¿ A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta - correto IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade ¿ é quando surge a ideia de infância V ¿ A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos ¿ os laços foram fortalecidos
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação:
		
	
	os brancos
	 
	os negros
	
	os filhos de colonos
	
	os nobres
	
	os índios
	Respondido em 02/04/2021 16:19:48
	
Explicação:
No projeto educativo dos jesuítas havia intencionalidade de educar índios e filhos de colonos e nobres. Mas nao havia intenção de educar os negros.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Completea segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido
2- Bebê
3- Criança
( ) entre 18 meses até 8 anos
( ) a partir do nascimento até um mês de idade
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês
		
	 
	3 - 1 - 2
	
	1 - 3 - 2
	
	2 - 3 - 1
	
	3 - 2 - 1
	
	1 - 2 - 3
	Respondido em 02/04/2021 16:20:48
	
Explicação:
A fase de recém nascido é contabilizada desde o nascimento até 1 mês de vida. A fase de bebê, é extensiva até os 18 meses de vida e, por fim,  a fase de criança se estente até os 8 anos de idade.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Desde que nascem, as crianças fazem parte de uma história e de uma cultura. São sujeitos ativos, que pensam e agem sobre o mundo. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa correta.
		
	
	Criança não tem muito saber e precisa ir para a escola para aprender a viver em sociedade.
	
	As crianças são produzidas pela cultura e pouco tem a contribuir com o mundo em que vivem.
	
	Os adultos precisam preparar as crianças para a vida desde que nascem.
	
	Criança é uma semente a ser regada para que dê bons frutos.
	 
	As crianças são produtoras de cultura e não receptoras passivas das dimensões socialmente construídas.
	Respondido em 02/04/2021 16:21:38
	
Explicação:
Toda criança é constituída psiquicamente pelas dinâmicas sociais e mas também oferece elementos para a transformação dessas bases culturais, mostrando que o desenvolvimento da criança tem uma dinâmica dialética e sócio-cultural.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Predominava, até o século XVII, a ideia de que as crianças eram:
		
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	Seres intocáveis e protegidos por Lei.
	 
	Seres Incompletos.
	
	Seres perfeitos
	
	Seres Maléficos.
	Respondido em 02/04/2021 16:22:06
	
Explicação:
Eram seres incompletos que precisam da atuação de mestres para se desenvolverem.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Leia o texto abaixo: "Ó como estou feliz! Ó como estou feliz, pois que morreu o último dos meus filhos. Que feliz estou. Quando eu morrer e chegar diante dos portões do céu, nada me impedirá de entrar, pois que ali estarão cinco criancinhas a me rodear e a puxar-me pela saia exclamando: 'Entra mamãe, entra! Ó que feliz que sou!, repetiu ainda rindo à grande". (LUCCOCK, 1975, P.80 apud CIVILETTI, 1991) Esta afirmação de uma mãe reflete a alegria pela morte de seu filho porque na Idade Média:
		
	
	Havia uma grande preocupação com o planejamento familiar.
	
	Ser mãe e, principalmente, ter muitos filhos não era bem visto.
	
	Inexistia o sentimento de maternidade.
	 
	Os filhos que morriam guardavam o lugar da mãe nos céus.
	
	As mães eram obrigadas a deixar os filhos na Roda dos expostos.
	Respondido em 02/04/2021 16:23:08
	
Explicação:
Nesta fase da históra, a compreensão da criança era como de um anjo dada a sua pureza. As família snão criavam vínculo afetivo com  os filhos porque não havia um sentimento de cuidado e paparicação.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	De acordo com ARROYO (1994), que aspecto alterou a configuração da família com novas formas de organização? Marque a alternativa correta:
		
	
	A substituição das mães pelas avós
	
	Os filhos adolescentes no ambiente familiar
	
	A entrada do homem no mercado de trabalho
	
	A repressão e o castigo dos filhos
	 
	Entrada da mulher no mercado de trabalho
	Respondido em 02/04/2021 16:24:03
	
Explicação:
A entrada da mulher no mercado de trabalho e a sua consequente divisão dos cuidados das crianças com as instituições de educação e assistência mudaram a configuração da sociedade e o desenvolvimento da scrianças. 
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	A infância é hoje, reconhecidamente, uma condição e direito das crianças. É possível afirmar que:
		
	
	A criança não é considerada como um sujeito de direito; porém precisa de uma educação de qualidade.
	 
	A criança é portadora de direitos e, nesse sentido precisa de proteção, de cuidado e de educação.
	
	A infância é marcada pela homogeneidade e fragilidade; portanto, não se trata de um direito e, sim, de um dever dos adultos de proteger as crianças.
	
	A infância constitui uma fase do desenvolvimento humano e, como tal, deve ser pensada sobre a ótica dos adultos.
	
	A criança precisa se reafirmar cidadã na sociedade perante as vivências estabelecidas na infância.
	Respondido em 02/04/2021 16:24:51
	
Explicação:
Pelo menos na letra da lei, a criança é reconhecida como cidadão de direitos, muito embora o Estado nao ofereça todas as condições que a criança necessite de cuidado e proteção adequados.
		1
        Questão
	
	
	A Modernidade trouxe significativas mudanças para as concepções sobre a infância e a criança, uma vez que:
		
	
	relatou a criança como um problema a ser superado e solucionado pela integração de diferentes campos de pesquisa.
	 
	apresentou a infância na sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada.
	
	propiciou uma perspectiva social da infância cuja ênfase está nas dimensões cognitiva e natural.
	
	dignificou a infância em sua diversidade e monoculturalidade, numa abordagem crítica da cultura hegemonicamente dominante.
	
	definiu a criança como um ser da natureza, dependente do adulto e vítima de uma microestrutura social.
	Respondido em 02/04/2021 16:26:43
	
Explicação:
Trouxe uma nova compreensão da infância abordando sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como promessas não mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva:
		
	
	política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente.
	
	pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para histórias.
	
	biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade.
	 
	social, pois está baseada em uma percepção cultural.
	
	econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas.
	Respondido em 02/04/2021 16:28:19
	
Explicação:
Nesta perxpectiva a criança é considerada um ser social, pois está baseada em uma percepção cultural da criança como sujeito de sua cultura.
 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	De acordo com Arroyo (1994), "A infância não existe como categoria estática, como algo sempre igual. A infância é algo que está em permanente construção". Levando em consideração esta afirmativa, a infância da Idade Média apresenta características diferentes em relação à ideia de infância que temos hoje, pois na Idade Média TODAS as crianças eram:
		
	
	Deixadas na ¿Roda dos expostos¿.
	
	Consideradas a representação da alma.
	 
	Misturadas aos adultos ao completar sete anos.
	
	Percebidas como cidadãos, sujeito de direitos.
	
	Consideradas os melhores amigos dos adultos.
	Respondido em 02/04/2021 16:29:05
	
Explicação:
Na Idade Média, não existiam sentimentos de paparicação ou cuidado das crianças, portanto, elas eram misturadas aos adultos sem receber cuidados específicos.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Indique o método que parte do princípio de que o aluno é um tábula rasa que precisa ser preenchida com experiências sucessivas.
		
	
	a) Avançado.
	
	e) Participativo.
	
	b) Progressista.
	 
	d) Indutivo.
	
	c) Crítico-social dos conteúdos.
	Respondido em 02/04/2021 16:29:24
	
Explicação:
Este métido está apoiado no empirismo e acredita que o aluno nasce sem conhecimentos e precisa da ação do ambiente para se desenvolver.5
        Questão
	
	
	Marque V para as questões verdadeiras e F para as falsas. Em seguida assinale a opção que corresponde à alternativa correta:
( ) A infância é um conceito socialmente variável no espaço e no tempo.
( ) O conceito de infância como conhecemos sempre existiu na história.
( ) A criança um sujeito sócio-histórico-cultural-político.
( ) A criança sempre foi retratada nas pinturas e esculturas.
( ) Cada período histórico vivido pelo homem não influencia diretamente a forma como a sociedade concebe o que é ser criança.
		
	
	VFVFV
	
	VVVFF
	
	FFVVF
	 
	VFVFF
	
	FVVFF
	Respondido em 02/04/2021 16:30:23
	
Explicação:
A infância é uma construção histórico cultural e depende da época como também da cultura que está sendo vivenciada para gerar conhecimentos, práticas e cuidados específicos.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	No início do século XX, com a transformação da sociedade e a crescente urbanização e industrialização do País, o mercado de trabalho se ampliou e passou a empregar cada vez mais a mão de obra feminina. Para que as mães não tivessem que abandonar seus filhos, surgiram as primeiras propostas de instituições voltadas ao atendimento de crianças no Brasil, cuja concepção filosófica era:
		
	 
	favor, caridade, filantropia
	
	atenção, educação e formação para a vida
	
	direito, justiça social e formação moral
	
	cuidado, atenção e formação cívica
	
	religiosidade, amor, direito
	Respondido em 02/04/2021 16:30:53
	
Explicação:
As primeiras instituições de cuidado das crianças tinham como objetivo a assistência para aquelas famílias cujas mães estavam inseridas no mercado de trabalho.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se:
		
	
	A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece.
	
	A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser cidadão do mundo.
	
	A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são equivalentes.
	
	A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao mundo dos adultos.
	 
	A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais.
	Respondido em 02/04/2021 16:31:35
	
Explicação:
A perspectiva histórico-cultural sempre compreende a criança como membro de uma cultura e que temo seu desenvolimento pautado nessas condições culturais.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Em relação ao surgimento das primeiras creches no Brasil e as formas como foram dados os primeiros passos da educação infantil em nosso país, podemos afirmar que:
		
	
	surgiram da necessidade das mães terem tempo livre para se dedicarem ao estudo e aperfeiçoamento profissional.
	
	as creches e os antigos "jardins de infância" eram somente para crianças pobres e abandonadas.
	 
	a história do surgimento das primeiras creches no Brasil teve como modelo normalizador o comportamento das crianças pobres, já que a ideia era liberar a mão de obra feminina para o trabalho.
	
	preparar as crianças para o pleno exercício de sua cidadania garantindo seus direitos.
	
	as políticas públicas tinham como objetivo o desenvolvimento integral das crianças, buscando o mesmo tratamento que crianças ricas.
	Respondido em 02/04/2021 16:32:03
	
Explicação:
No Brasil, a creche surgiu com o objetivo assistencialista de cuidar das crianças pobres cujas mãoes estavam inseridas no mercado de trabalho.
	
	
		1
        Questão
	
	
	Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela possui um sistema de educação que também é voltado para a infância e muitas ciências ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia nenhum sistema educacional que representasse uma educação voltada para a infância, pois a criança:
		
	
	ao nascer não recebia nenhum tipo de cuidados e deveria se virar da melhor forma que conseguisse.
	
	demonstrava que precisava ir para a escola porque tinha conhecimentos e estrutura de personalidade no mesmo nível de maturidade que os adultos.
	
	quando nascia era entregue a própria sorte e colocada na roda dos expostos.
	 
	assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto.
	
	após os sete anos de idade ia para reformatórios receber uma educação marcada por muitos castigos físicos.
	Respondido em 02/04/2021 16:33:36
	
Explicação:
Na época medieval não existia um sentimento de infância que gerasse cuidados ou atenção específica para as mesmas. Viviam com os aultos sem que a sociedade tivesse conhecimentos constuídos sobre essa fase da vida.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	O conceito de infância muda constantemente ao longo da história. Na idade média, por exemplo, a criança era tida como um adulto em miniatura, sendo afastada da família desde cedo, passava a conviver com outros adultos, ajudando-os em suas tarefas. Na era industrial da mesma forma, eram utilizadas nas fábricas como mão-de-obra barata, enquanto outras cresciam em famílias ricas, com todas as condições, para ocuparem espaços de destaque na sociedade. Considerando o texto acima, marque abaixo, a afirmativa correta, sobre o conceito de infância:
		
	
	O conceito de infância não sofrerá mais mudanças porque a criança tem seus direitos protegidos em todo o mundo.
	
	O conceito de infância é determinado somente pelo nível socioeconômico das famílias.
	 
	O conceito de infância é uma construção social e histórica.
	
	O conceito de Infância não sofre a interferência dos meios de comunicação de massa.
	
	O conceito de infância é determinado por decisões políticas e de leis.
	Respondido em 02/04/2021 16:34:15
	
Explicação:
O conceito de criança é uma construção sócio-histórica porque varia de acordo ocm a cultura e com a época vigente.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Qual o nome do dispositivo de madeira que fazia parte de um espaço com o mesmo nome que servia para acolhimento dos enjeitados?
		
	
	Hospital
	
	Creche
	
	Nenhuma das questões acima.
	
	Pré Escola
	 
	Roda dos Expostos
	Respondido em 02/04/2021 16:34:26
	
Explicação:
A roda dos expostos era o local onde eram deixadas as crianças enjeitas por vários motivos que seriam cuidadas por pessoas religiosas.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	A infância é hoje, reconhecidamente, uma condição e direito das crianças. É possível afirmar que:
		
	
	A criança não é considerada como um sujeito de direito; porém precisa de uma educação de qualidade.
	 
	A criança é portadora de direitos e, nesse sentido precisa de proteção, de cuidado e de educação.
	
	A infância constitui uma fase do desenvolvimento humano e, como tal, deve ser pensada sobre a ótica dos adultos.
	
	A infância é marcada pela homogeneidade e fragilidade; portanto, não se trata de um direito e, sim, de um dever dos adultos de proteger as crianças.
	
	A criança precisa se reafirmar cidadã na sociedade perante as vivências estabelecidas na infância.
	Respondido em 02/04/2021 16:34:47
	
Explicação:
Pelo menos na letra da lei, a criança é reconhecida como cidadão de direitos, muito embora o Estado nao ofereça todas as condições que a criança necessite de cuidado e proteção adequados.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídosdessa educação:
		
	
	os filhos de colonos
	
	os brancos
	
	os nobres
	 
	os negros
	
	os índios
	Respondido em 02/04/2021 16:35:04
	
Explicação:
No projeto educativo dos jesuítas havia intencionalidade de educar índios e filhos de colonos e nobres. Mas nao havia intenção de educar os negros.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido
2- Bebê
3- Criança
( ) entre 18 meses até 8 anos
( ) a partir do nascimento até um mês de idade
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês
		
	
	2 - 3 - 1
	 
	3 - 1 - 2
	
	3 - 2 - 1
	
	1 - 2 - 3
	
	1 - 3 - 2
	Respondido em 02/04/2021 16:35:32
	
Explicação:
A fase de recém nascido é contabilizada desde o nascimento até 1 mês de vida. A fase de bebê, é extensiva até os 18 meses de vida e, por fim,  a fase de criança se estente até os 8 anos de idade.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Desde que nascem, as crianças fazem parte de uma história e de uma cultura. São sujeitos ativos, que pensam e agem sobre o mundo. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa correta.
		
	
	Criança não tem muito saber e precisa ir para a escola para aprender a viver em sociedade.
	 
	As crianças são produtoras de cultura e não receptoras passivas das dimensões socialmente construídas.
	
	Os adultos precisam preparar as crianças para a vida desde que nascem.
	
	As crianças são produzidas pela cultura e pouco tem a contribuir com o mundo em que vivem.
	
	Criança é uma semente a ser regada para que dê bons frutos.
	Respondido em 02/04/2021 16:36:26
	
Explicação:
Toda criança é constituída psiquicamente pelas dinâmicas sociais e mas também oferece elementos para a transformação dessas bases culturais, mostrando que o desenvolvimento da criança tem uma dinâmica dialética e sócio-cultural.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Sobre o conceito de infância é correto afirmar:
I - Ser criança não necessariamente significa ter infância.
II - A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura.
III - A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta.
IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade.
V - A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos.
São afirmações adequadas (corretas) apenas:
		
	
	c) II e III
	
	e) II, III e IV
	
	d) II e IV
	
	a) I e II
	 
	b) I, III e IV
	Respondido em 02/04/2021 16:37:46
	
Explicação: I ¿ Ser criança não necessariamente significa ter infância ¿ há muitas crianças não usufruem dos direitos da infância II ¿ A infância é um conceito universal e igual em qualquer cultura ¿ dependendo do momento histórico, da cultura ou classe social a infância assume características distintas III ¿ A infância é um período específico da vida, com características e necessidades próprias, que se contrapõe a vida adulta - correto IV - Na Idade Moderna, a criança passa a ter um papel central nas preocupações da família e da sociedade ¿ é quando surge a ideia de infância V ¿ A nova percepção de infância fez com que os laços entre adultos e crianças, pais e filhos, fossem enfraquecidos ¿ os laços foram fortalecidos
		1
        Questão
	
	
	De acordo com o artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente, os dirigentes dos estabalecimento de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:
I - maus-tratos envolvendo seus alunos;
II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;
III - elevados níveis de repetência.
IV - casos de discriminação.
		
	 
	b) somente as alternativas I, II e III;
	
	d) somente a alternativa IV;
	
	c) somente as alternativas I e II;
	 
	e) todas as alternativas
	
	a) nehuma alternativa;
	Respondido em 11/03/2021 11:08:52
	
Explicação:
O Conselho tutelar deve ser acionao nos casoso acima citados: faltas, maus-tratos etc.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	(ADAPTADA FUNDEP)São objetivos das propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil assegurar:
		
	
	o cuidado, exclusivamente, durante os anos em que a criança estiver na creche, visto que é objetivo primeiro destas instituições prestar educação assistencialista.
	
	o cuidado, exclusivamente, a ser prestado pela creche em relação à criança, visto que educá-la atestaria a incapacidade da mãe de fazê-lo no próprio ambiente familiar.
	
	o educar, exclusivamente, a ser realizado pela creche, apenas, visto que é nesta etapa que a criança encontra-se mais apta a nova aprendizagens.
	 
	o cuidar e o educar como aspectos indissociáveis tanto na creche quanto na pré-escola.
	
	o educar, exclusivamente, a ser realizado pela pré-escola, apenas, visto que a criança só tem habilidades para adquirir qualquer tipo de conhecimento nesta etapa da Educação Infantil.
	Respondido em 11/03/2021 11:10:21
	
Explicação:
 
O desenvolvimento integral da criança depende tanto dos cuidados na relação com um adulto envolvendo a dimensão afetiva, os aspectos biológicos do corpo, a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde.
 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) em seu Art. 29 afirma que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da _______________________ e da _____________________.
		
	
	professora, família.
	
	coordenação, escola
	
	escola, sociedade.
	
	família, Estado
	 
	família, comunidade
	Respondido em 11/03/2021 11:11:36
	
Explicação:
A educação infantil complementa a ação da família. Não a substitui.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	 O duocumento As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010) adota as seguintes definições para criança:
1. A criança é um sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade individual e coletiva.
2. Criança é um adulto em miniatura.
3. A criança deve ser entendida como um vir a ser, devendo sempre ser preparada para algo.
4. A criança é questionadora e constrói sentido sobre a natureza.
		
	
	d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
	 
	b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
	
	c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
	
	a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2.
	
	e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
	Respondido em 11/03/2021 11:12:58
	
Explicação:
A criança como sujeito histórico e de direitos desde bem cedo, garantindo a educação infantil como fundamental para o pleno desenvolvimento da infância. 
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-6 anos, segundo a legislação educacional brasileira, pós-1988, caracteriza-se por ser voltada para ações de:
		
	
	Assistencialismo e Guarda.
	 
	Educação e Cuidado.
	
	Fantasia e Guarda.
	
	Controle Motor e Cuidado.
	
	Educação e e Guarda.
	Respondido em 11/03/2021 11:13:45
	
Explicação:
Essas ações entendem que o educar e o cuidar são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	De acordo com o Artigo 21 da LDB 9394/96  a educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
II - educação superior
		
	 
	Ambos estão corretos;
	
	Ambos estão incorretos;
	
	Apenas II está correto;
	
	Nenhuma das opções acima.
	 
	Apenas I está correto;
	Respondido em 11/03/2021 11:14:18
	
Explicação:
Segundo o Artigo 21 da LDB 9394/96  a educação escolar compõe-se de: educação básica,formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e educação superior
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil preconiza, para o atendimento das crianças em creches e pré-escolas, o seguinte aspecto:
		
	 
	a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais das crianças.
	
	a aprendizagem de aspectos cognitivos como ênfase do trabalho nas escolas.
	
	o desenvolvimento das crianças a partir da realização de estímulos aos aspectos cognitivos.
	
	o desenvolvimento afetivo das crianças a partir das atividades de brincar.
	
	a articulação entre os fazeres cognitivos e racionais das crianças.
	Respondido em 11/03/2021 11:15:40
	
Explicação:
 O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é um documento de referência e orientação para elaborar uma proposta pedagógica e curricular para creches e pré-escolas.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	A lei Lei nº 12.796/2013 que altera a LDBEN (9.394/96) torna obrigatória a matrícula das crianças na Educação Infantil a partir de:
		
	
	2 anos de idade
	
	6 anos de idade
	
	3 anos de idade
	 
	4 anos de idade
	
	5 anos de idade
	Respondido em 11/03/2021 11:15:57
	
Explicação:
 
Lei no 12.796, de 4 de abril de 2013, de acordo com o Ministério da Educação, antecipando a entrada das crianças na escola com 4 anos de idade.
		1
        Questão
	
	
	O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, foi o marco da infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do "menor infrator". A respeito desse período está CORRETO afirmar que:
		
	
	as creches e pré-escolas passaram a ser direitos das crianças.
	
	surgiram as rodas dos expostos.
	
	¿o menor infrator¿ era obrigado a cumprir pena a partir da liberdade assistida e da semiliberdade.
	 
	foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada pela exclusão total ou parcial e a inexistência da cidadania infantil.
	
	aconteceu o inicio da luta pelos direitos da infância e juventude brasileira.
	Respondido em 02/04/2021 16:45:41
	
Explicação:
 
O foco do código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, era defender a sociedade do menor infrator
 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Na observância das Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica:
I. Oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
II. Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
III. Possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.
IV. Promovendo a desigualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	I, II, III e IV
	 
	I, II e III
	
	II e IV
	
	I e IV
	
	I e II
	Respondido em 02/04/2021 16:48:23
	
Explicação:
 
A Educação Infantil, é a primeira etapa da educação básica. Tendo por finalidade o desenvolvimento integral da criança até os 6 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	De acordo com a Lei Federal nº 12.796 de 2013 a Educação Infantil no brasil deverá ser ofertada em:
		
	
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 7 (sete) anos de idade.
	
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 6 (seis) anos de idade.
	
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 3 (três) a 6 (seis) anos de idade.
	 
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
	
	I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 3 (três) a 5 (cinco) anos de idade.
	Respondido em 02/04/2021 16:49:21
	
Explicação:
De acordo com a Lei n.º 12.796/2013, as pré-escolas devem atender crianças de quatro a cinco anos de idade.
 
 
 
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Com base na ideia de que a responsabilidade pela criança não é apenas da família, mas do Estado e de toda a sociedade civil, à promoção da infância como uma categoria social, as creches e pré-escolas são reconhecidamente.
		
	 
	( ) um direito social.
	
	( ) um direito civil.
	
	( ) um dever econômico.
	
	( ) um direito cultural.
	
	( ) um dever político.
	Respondido em 02/04/2021 16:50:18
	
Explicação:
 
De acordo com a Constituição da República de 1988 o direito à creche é contextualizado dentre os direitos sociais.
 
 
 
 
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A Lei 9.394/96 contém as Diretrizes e Bases que orientam a educação nacional na atualidade. Seus 92 artigos representam um novo momento do ensino brasileiro; neles vemos refletidos muitos dos desafios e esperanças que movem o trabalho de tantos educadores numa nação de realidades tão diversas. Neste contexto, vive-se tempos de mudança na educação infantil após a LDB 9394/96. Com a ampliação do ensino fundamental para nove anos entende-se, de acordo com o Artigo 30, que a educação infantil deve ser ofertada em:
		
	
	Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I ¿ creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II ¿ Educação Infantil, para crianças de quatro a cinco anos de idade.
	 
	Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I ¿ creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II ¿ pré-escolas, para crianças de quatro a cinco anos de idade.
	
	Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I ¿ creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II ¿ pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.
	
	Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I ¿ creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade; II ¿ pré-escolas, para crianças de três a cinco anos de idade.
	
	Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I ¿ creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até dois anos de idade; II ¿ pré-escolas, para crianças de três a seis anos de idade.
	Respondido em 02/04/2021 16:51:19
	
Explicação:
A educação infantil passou a ser compreendida como responsabilidade do Estado e dividida entre creches e pré-escolas.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	(ADAPTADA FUNDEP)São objetivos das propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil assegurar:
		
	 
	o cuidar e o educar como aspectos indissociáveis tanto na creche quanto na pré-escola.
	
	o educar, exclusivamente, a ser realizado pela pré-escola, apenas, visto que a criança só tem habilidades para adquirir qualquer tipo de conhecimento nesta etapa da Educação Infantil.
	
	o educar, exclusivamente, a ser realizado pela creche, apenas, visto que é nesta etapa que a criança encontra-se mais apta a nova aprendizagens.
	
	o cuidado, exclusivamente, a ser prestado pela creche em relação à criança, visto que educá-la atestaria a incapacidade da mãe de fazê-lo no próprio ambiente familiar.
	
	o cuidado, exclusivamente, durante os anos em que a criança estiver na creche, visto que é objetivo primeiro destas instituições prestar educação assistencialista.
	Respondido em 02/04/2021 16:53:42
	
Explicação:
 
O desenvolvimento integral da criançadepende tanto dos cuidados na relação com um adulto envolvendo a dimensão afetiva, os aspectos biológicos do corpo, a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde.
 
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-5 anos, segundo a legislação educacional brasileira, pós-1988, caracteriza-se por ser
		
	
	assistencialista; a criança nessa faixa etária necessita de cuidados.
	 
	centrada nas funções de educação e Cuidado.
	
	higienista e maternal.
	
	escolarizante (centrada na professora, alfabetizante, seriada, com matérias/disciplinas, etc).
	
	adultocêntrica.
	Respondido em 02/04/2021 16:54:08
	
Explicação:
De acordo com os Referenciais Curriculares para Educação Infantil, (1998, P.23):  ¿(...) os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com crianças pequenas. ¿
 
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	De acordo com o Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos:
		
	
	emocionais e físicos.
	
	intelectual e social.
	
	físico e intelectual complementando a ação da família e da comunidade.
	
	físico, psicológico, intelectual e social, sem apoio da ação da família.
	 
	físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
	Respondido em 02/04/2021 16:54:30
	
Explicação:
A educação infantil trata o desenvolvimento da criança de uma forma integral e contextualziada.
		1
        Questão
	
	
	Érica, mesmo sem trabalhar, entende que a interação entre os pequenos, pode favorecer o desenvolvimento integral de seu filho. Sendo assim foi até a Escola Centro Educacional Horas Alegres, para matricular seu filho de 03 anos de idade. Ao apresentar os documentos a Auxiliar de Secretaria ficou em dúvida de qual era o local certo para ele: Creche ou Pré- Escola? O Pedagogo Manoel, estava por perto e respondeu a questão, explicando, para todos, que de acordo com a LDB Nº 9394/96, Art 30 a criança seria matriculada em uma das turmas referentes a creche, já que as etapas da educação infantil estão divididas em:
		
	 
	0 a 3 anos: Creche e 4 a 5 anos : Pré- escola.
	
	 até 4 anos: Creche e 5 e 6 anos: Pré-Escola.
	
	03 mesmes a 03 anos: Creche e 4 e 5 anos: Pré-Escola.
	
	até 02 anos: Creche e 4 a 6 anos: Pré- Escola
	
	Nenhuma das afirmativas acima.
	Respondido em 02/04/2021 16:56:11
	
Explicação:
A educação infantil é assim dividida: creches (crianças de 0 a 3 anos), pré-escola ( crianças de 4 a 5 anos).
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	A Lei 9.394/96 em seu Art. 21 estabelece que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica. Sabe-se que não basta que a lei seja mudada, para que as ações também sejam modificadas. Atualmente esta etapa encontra-se em um momento de superação do assistencialismo, da educação compensatória por uma prática que privilegie a educação e o cuidado. Desta forma , é também necessário entender, como a educação infantil ficou dividida de acordo com o Art 30 desta lei. Assim, é correto afirmar que:
		
	
	Creche (0 a 2 anos) e Educação Infantil(3 a 6 anos)
	
	Creche ( 0 a 3 anos) e Educação Infantil( 4 a 6 anos)
	
	Creche( 0 a 3 anos) e Pré- escola ( 4 a 6 anos)
	
	Creche(0 a 2 anos) e Pré- Escola( 3 a 6 anos)
	 
	Creche(0 a 3 anos) e Pré- Escola( 4 a 5 anos)
	Respondido em 02/04/2021 16:56:48
	
Explicação:
A educação infantil passou a ser dividida em duas etapas: Creche e pré-escola.
 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores:
		
	
	a aprendizagem associada a disciplina.
	
	músicas e brincadeiras.
	
	a disciplina rígida e a brincadeira.
	 
	a educação e o cuidado.
	
	as interações e higiene.
	Respondido em 02/04/2021 16:57:15
	
Explicação:
Os eixos norteadores são educação (aspecto pedagógico) e cuidado na rotina (cuidados pessoais).
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Uma nova pedagogia de Educação Infantil voltada para crianças de 0-6 anos, segundo a legislação educacional brasileira, pós-1988, caracteriza-se por ser voltada para ações de:
		
	
	Assistencialismo e Guarda.
	
	Educação e e Guarda.
	 
	Educação e Cuidado.
	
	Controle Motor e Cuidado.
	
	Fantasia e Guarda.
	Respondido em 02/04/2021 16:57:40
	
Explicação:
Essas ações entendem que o educar e o cuidar são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	De acordo com o artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente afirma os dirigentes das instituições de ensino na educação infantil devem acionar o Conselho Tutelar em caso de:
		
	
	alunos em situação de indisciplina, que fazem "birra" e não obedecem à professora.
	
	não cumprimento das atividades escolares por parte da criança porque está na fase de aprendizagem intensiva.
	 
	situações evidentes de maus tratos envolvendo seus alunos.
	
	Ausência de envio de alimentos para as crianças pelos familiares para respeitar a preferência alimentar de cada criança.
	
	conflitos entre alunos na sala de aula da instituição.
	Respondido em 02/04/2021 16:58:06
	
Explicação:
O conselho tutelar age sempre que os direitos de crianças e adolescentes se encontrem ameaçados ou violados pela sociedade, estado, pais, responsável, ou em razão de sua própria conduta. 
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A lei Lei nº 12.796/2013 que altera a LDBEN (9.394/96) torna obrigatória a matrícula das crianças na Educação Infantil a partir de:
		
	
	5 anos de idade
	 
	4 anos de idade
	
	3 anos de idade
	
	6 anos de idade
	
	2 anos de idade
	Respondido em 02/04/2021 16:58:22
	
Explicação:
 
Lei no 12.796, de 4 de abril de 2013, de acordo com o Ministério da Educação, antecipando a entrada das crianças na escola com 4 anos de idade.
 
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	As primeiras creches no Brasil surgiram em meados de 1870, como prioridade as famílias pobres, eram designadas as mulheres que precisavam trabalhar para ajudar no sustento da família. Portanto, o serviço de atendimento a criança pequena nesses espaços se configurou como:
		
	
	Um grande avanço na luta pelos direitos do cidadão brasileiro e consequentemente, na luta pelo direito da criança.
	
	Um importante papel na garantia dos direitos das crianças a uma educação de qualidade.
	
	A primeira etapa da Educação Básica.
	
	Um processo educativo, pois neste período o educar já era entedido como uma atividade relacionada as práticas pedagógicas da creche.
	 
	Um processo de assistência e depósito normatizador do comportamento das crianças pobres, liberando a mão de obra feminina.
	Respondido em 02/04/2021 16:59:15
	
Explicação: As regras estavam socialmente bem definidas: às mulheres das classes abastadas, destinava-se a maternidade; às pobres, o trabalho.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	O Art. 21 da Resolução CNE/CEB nº 4/2010, que trata das etapas da educação básica, afirma que a educação infantil é formada:
		
	
	d) Pela pré-escola e pelo jardim de infância.
	
	a) Pelo berçário e pelo maternal.
	 
	c) Pela creche e pela pré-escola.
	
	e) Pelo berçário e pelo jardim de infância.
	
	b) Pelo maternal e pela creche.
	Respondido em 02/04/2021 16:59:24
	
Explicação:
A educação infantil é dividia em duas etapas: creches e pré-escola.
		1
        Questão
	
	
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil constituem-se na doutrina sobre princípios, fundamentos e procedimentos da educação que irão orientar as instituições de Educação Infantilna organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores:
		
	
	conhecimentos e valores indispensáveis à vida cidadã;
	
	valorizar as identidades pessoais, no sentido do reconhecimento das diversidades e peculiaridades básicas e às variações sócioeconômicas.
	
	compartilhar princípios de responsabilidades, num contexto de flexibilidade teórico-metodológica, de ações pedagógicas, planejamento e avaliação do processo educacional
	
	ter necessidade de investimentos em diferentes frentes, como a formação inicial e continuada de professores, uma política de salários e planos de carreira.
	 
	reconhecer que as aprendizagens são construídas na interação entre os processos de Princípios éticos da autonomia, estéticos da sensibilidade, criatividade e políticos dos direitos e deveres de cidadania.
	Respondido em 02/04/2021 17:00:27
	
Explicação:
As DCNEI visam orientar as políticas públicas e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares de Educação Infantil. Para tanto, define o que se entende por educação infantil; criança; currículo e proposta pedagógica:
 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	 O duocumento As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010) adota as seguintes definições para criança:
1. A criança é um sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade individual e coletiva.
2. Criança é um adulto em miniatura.
3. A criança deve ser entendida como um vir a ser, devendo sempre ser preparada para algo.
4. A criança é questionadora e constrói sentido sobre a natureza.
		
	
	c. ( ) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
	
	e. ( ) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
	 
	b. ( ) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
	
	a. ( ) É correta apenas a afirmativa 2.
	
	d. ( ) São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
	Respondido em 02/04/2021 17:01:24
	
Explicação:
A criança como sujeito histórico e de direitos desde bem cedo, garantindo a educação infantil como fundamental para o pleno desenvolvimento da infância. 
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	De acordo com o Artigo 21 da LDB 9394/96  a educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
II - educação superior
		
	
	Apenas II está correto;
	
	Ambos estão incorretos;
	
	Apenas I está correto;
	 
	Ambos estão corretos;
	
	Nenhuma das opções acima.
	Respondido em 02/04/2021 17:02:00
	
Explicação:
Segundo o Artigo 21 da LDB 9394/96  a educação escolar compõe-se de: educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e educação superior
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Assinale a alternativa que completa corretamente a frase abaixo:
"A Pedagogia da Infância admite como pressuposto básico a criança como um [...]"
(BARBOSA, Maria Carmem Silveira. Pedagogia da Infância).
		
	
	a) vir a ser.
	
	d) ser que ainda não é adulto. A infância neste caso é a incubação para que ela se torne alguém.
	
	e) ser a-histórico, que depende do adulto para construir cultura.
	
	c) adulto em miniatura, tendo todas as habilidades já prontas, faltando apenas o seu desabrochar, independentemente de classe social, sexo ou cultura.
	 
	b) sujeito de direitos (à provisão, à proteção e à participação social, com base na Convenção dos Direitos das Crianças - 1989).
	Respondido em 02/04/2021 17:02:41
	
Explicação:
Uma concepção em que a criança é um cidadão só por ter nascido neste país e ser portadora de direitos constitucionais.
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A vida começa antes do nascimento. No ventre da mãe, a criança já tem o direito de ser protegida e gerada com saúde e segurança. Devemos, portanto, efetivar políticas públicas que favoreçam o nascimento e o desenvolvimento harmonioso de todo ser. Assinale qual a situação abaixo que indica uma violação ao direito da criança.
		
	
	Proporcionar creches e pré-escolas para todos os filhos dos trabalhadores
	
	Garantir uma alimentação saudável, equilibrada e variada.
	
	Dar prioridade ao atendimento da criança em hospitais públicos
	
	Fornecer declaração de nascimento, logo que a criança nasça
	 
	Recusar atendimento médico com prioridade em postos de saúde e hospitais públicos
	Respondido em 02/04/2021 17:03:21
	
Explicação:
Como dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente (art. 4°, parágrafo único) e a Constituição Federal (art. 227), a garantia a essa prioridade compreende a primazia de receber proteção e socorro em qualquer circunstância, precedência de atendimento nos serviços públicos, preferência na formulação e na execução das políticas sociais, destinação privilegiadas de recursos com a proteção à infância e à juventude
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é importante que os profissionais das instituições sejam capazes de ouvir, observar e aprender com as famílias e suas crianças. Estas habilidades:
		
	
	devem pressupor uma adesão incondicional aos valores dessas famílias propiciando apoio real e efetivo às crianças.
	 
	contribuem para o estabelecimento de atitudes pautadas na ética e no acolhimento que tornam gratificantes e enriquecedoras as relações humanas.
	
	são possibilitadas somente quando há promoção de comemorações festivas e danças típicas pois assim pode-se desenvolver o respeito à diversidade o que leva ao desenvolvimento dessas habilidades.
	
	podem ser adquiridas se os profissionais forem submetidos a cuidados psicológicos o que deve ser prática obrigatória nas instituições de ensino.
	
	podem ser adquiridas informalmente não sendo necessário estabelecer projetos para tal.
	Respondido em 02/04/2021 17:04:15
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A educação infantil será organizada de acordo com a seguinte regra:
		
	 
	carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por um mínimo de 200 dias de trabalho educacional;
	
	carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por um mínimo de 170 dias de trabalho educacional;
	
	carga horária mínima anual de 1.600 horas, distribuída por um mínimo de 120 dias de trabalho educacional;
	
	carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 180 dias de trabalho educacional;
	
	carga horária mínima anual de 700 horas, distribuída por um mínimo de 200 dias de trabalho educacional;
	Respondido em 02/04/2021 17:04:44
	
Explicação:
 
Carga horária da Educação Infantil é de 800 horas distribuídas por no mínimo de 200 dias letivos
 
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	No Plano Nacional para a Educação (PNE), aprovado em 2014, a meta 1 refere-se à educação infantil e visa garantir o que?
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
	
	Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 80% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
	
	Universalizar a Educação Infantil na creche e pré-escola até o final da vigência deste PNE.
	
	Atender 100% das crianças na pré-escola e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de acordo com as demandas das famílias, já que a matrícula em creche não é obrigatória.
	
	A Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e a oferta em Creches para crianças deaté 3 anos.
	Respondido em 02/04/2021 17:05:12
	
Explicação: Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
		1
        Questão
	
	
	No Plano Nacional para a Educação (PNE), aprovado em 2014, a meta 1 refere-se à educação infantil e visa garantir o que?
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
	
	A Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e a oferta em Creches para crianças de até 3 anos.
	
	Atender 100% das crianças na pré-escola e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de acordo com as demandas das famílias, já que a matrícula em creche não é obrigatória.
	
	Universalizar a Educação Infantil na creche e pré-escola até o final da vigência deste PNE.
	
	Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 80% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
	Respondido em 03/04/2021 08:18:08
	
Explicação: Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em Creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência deste PNE.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é importante que os profissionais das instituições sejam capazes de ouvir, observar e aprender com as famílias e suas crianças. Estas habilidades:
		
	
	podem ser adquiridas informalmente não sendo necessário estabelecer projetos para tal.
	
	podem ser adquiridas se os profissionais forem submetidos a cuidados psicológicos o que deve ser prática obrigatória nas instituições de ensino.
	
	são possibilitadas somente quando há promoção de comemorações festivas e danças típicas pois assim pode-se desenvolver o respeito à diversidade o que leva ao desenvolvimento dessas habilidades.
	 
	contribuem para o estabelecimento de atitudes pautadas na ética e no acolhimento que tornam gratificantes e enriquecedoras as relações humanas.
	
	devem pressupor uma adesão incondicional aos valores dessas famílias propiciando apoio real e efetivo às crianças.
	Respondido em 03/04/2021 08:20:52
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Kuhlmann (1998) apresenta também três influências básicas na construção e na implantação das entidades de assistência à infância no fim do século XIX:
		
	
	a) jurídico, político e educativo;
	
	e) jurídico-policial, religioso e político.
	 
	b) médico-higienista, jurídico-policial e religioso;
	
	c) assistencial, religioso e educativo;
	
	d) higienista, educativo e assistencial;
	Respondido em 03/04/2021 08:22:04
	
Explicação:
No século XIX as creches e asilos para crianças tinham caráter assistencial e médio-higieista com o objetivo de moralizar a sociedade.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil preconiza, para o atendimento das crianças em creches e pré-escolas, o seguinte aspecto:
		
	
	o desenvolvimento afetivo das crianças a partir das atividades de brincar.
	
	a articulação entre os fazeres cognitivos e racionais das crianças.
	
	o desenvolvimento das crianças a partir da realização de estímulos aos aspectos cognitivos.
	 
	a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais das crianças.
	
	a aprendizagem de aspectos cognitivos como ênfase do trabalho nas escolas.
	Respondido em 03/04/2021 08:23:11
	
Explicação:
 O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é um documento de referência e orientação para elaborar uma proposta pedagógica e curricular para creches e pré-escolas.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	(Adaptada do ENADE 2011) Considerando as atuais orientações dos documentos legais sobre o desenvolvimento infantil, analise a situação a seguir: Em uma instituição de Educação Infantil, a professora, ao atender um bebê de quatro meses, procede da seguinte forma: procura deixá-lo a maior parte do tempo possível em seu berço, sem se ocupar dele, mas mantendo-o confortável em seu "ninho". No momento da mamadeira, a oferece sem conversar com ele e sem acariciá-lo, evitando também segurá-lo no colo. Sobre os procedimentos adotados pela professora, é correto afirmar:
		
	
	é inútil brincar ou falar com um bebê dessa idade, uma vez que ainda não responde a estímulos externos e não estabelece relações sociais com ninguém.
	
	nessa idade, o bebê ainda não possui percepção sensível e praticamente não enxerga, podendo permanecer em seu berço sozinho, pois não percebe a presença ou a ausência das pessoas.
	
	o bebê nessa idade pouco entendimento tem do mundo externo devido a sua capacidade de percepção ainda não estar totalmente formada
	
	nessa faixa etária, o bebê ainda não se diferencia da mãe, percebendo-se como uma extensão dela, daí a professora evitar ao máximo o contato corporal para que a criança não a confunda com a mãe.
	 
	a professora desconsidera as necessidades afetivas do bebê e ignora que o contato com o corpo do outro bem como a exploração do próprio corpo e movimentos são fundamentais para um primeiro nível de diferenciação do eu.
	Respondido em 03/04/2021 08:24:24
	
Explicação:
Diversos autores apontam a importância do afeto para seu bom desenvolvimento infantil. 
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Com relação ao surgimento da Educação Infantil, assinale as assertivas abaixo com V para verdadeiro e F para falso:
I. Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica.
II. No contexto de pós-segunda Guerra mundial, surge a preocupação com a situação social da infância e a ideia da criança como portadora de direitos. A ONU promulga, em 1959, a Declaração dos Direitos da Criança em decorrência da Declaração dos Direitos Humanos, esse é um fator importante para a concepção de infância que permeia a contemporaneidade, e que tem a criança como sujeito de direitos.
III. Do ponto de vista histórico, a Educação Infantil esteve sob a responsabilidade da família e das instituições escolares, especificamente creches, durante séculos, porque era no convívio com os adultos e outras crianças que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura.
IV. No Brasil a creche foi criada exclusivamente com caráter pedagógico, o que diferenciou essa instituição das demais criadas nos países europeus e norte-americanos, que tinham nos seus objetivos o caráter assistencialista.
		
	
	F - V - F - V.
	
	V - F - V - F.
	
	F - F - V - V.
	 
	V - V - F - F.
	
	F - V - F - F
	Respondido em 03/04/2021 08:27:00
	
Explicação:
 
O processo de urbanização e industrialização da cultura ocidental e a organização econômica e social estratificada determinaram e marcaram profundamente o surgimento e a história das instituições de educação infantil (creches e pré-escolas).
 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	De acordo com os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil vol I, olhar a criança como ser que já nasce pronto, ou que nasce vazio e carente dos elementos entendidos como necessários à vida adulta ou, ainda, a criança como sujeito conhecedor, cujo desenvolvimento se dá por sua própria iniciativa e capacidade de ação, foram, durante muito tempo, concepçõesamplamente aceitas na Educação Infantil até o surgimento das bases:
		
	
	biológicas que fundamentam, atualmente, uma pedagogia para a infância.
	
	estruturais que fundamentam, atualmente, uma pedagogia para a infância.
	 
	 epistemológicas que fundamentam, atualmente, uma pedagogia para a infância.
	
	estéticas que fundamentam, atualmente, uma pedagogia para a infância.
	
	disciplinares que fundamentam, atualmente, uma pedagogia para a infância.
	Respondido em 03/04/2021 08:27:50
	
Explicação:
Um conhecimento que está fundamentamento nas perspectivas sócio-interacionistas de desenvolvimento humano.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	De acordo com o Artigo nº 21 da atual LDB nº 9394/96, a educação básica formal brasileira é formada pelas seguintes etapas:
		
	
	Educação infantil, ensino fundamental e educação à distância.
	
	Creche, educação infantil e ensino fundamental
	 
	Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
	
	Creche, educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos.
	Respondido em 03/04/2021 08:28:17
	
Explicação:
 
De acordo com o Artigo nº 21 da atual LDB nº 9394/96, a educação básica formal brasileira é formada pelas seguintes etapas: Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
		1
        Questão
	
	
	De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, no que se refere à matrícula e faixa etária na Educação Infantil, é possível afirmar que:
		
	 
	É obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. 
	
	As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março não devem ser matriculadas na Educação Infantil.
	
	As vagas em creches e pré-escolas não precisam ser oferecidas próximas às residências das crianças.
	
	Os critérios de seleção para matrículas das crianças na Educação Infantil , devem ser entendidos como critérios de exclusividade e não de prioridade.
	
	A frequência na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.
	Respondido em 03/04/2021 08:30:02
	
Explicação:
 
As crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula tem o direito a matricula em uma escola de educação Infantil.
 
    
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB N.º 9.394/1996), ao tratar da composição dos níveis escolares, estabelece que a educação básica compõe-se de:
		
	
	ensino fundamental e ensino médio.
	
	creche, berçário, pré-escola ao ensino superior.
	
	educação infantil e ensino fundamental.
	 
	educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
	
	ensino médio, educação especial e educação tecnológica.
	Respondido em 03/04/2021 08:30:36
	
Explicação:
A LDB define a educação brasileira em três fases: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) representa um marco importante na luta pelos direitos das crianças e jovens brasileiros. Entre os avanços representados pelo ECA está CORRETO afirmar que:
		
	
	a avaliação na educação infantil passou a ser mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
	
	A sociedade civil sem a participação do Estado passou a ter que assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
	
	as proposições desse documento foram oferecidas exclusivamente por profissionais da área da lei, seu texto contou com a participação somente de juristas e advogados.
	 
	as leis do Estatuto são para toda e qualquer criança e jovem e não só aquele marcado pela pobreza de nosso país. Propõem que o confinamento e a punição sejam substituídos pela prestação de serviço à comunidade.
	
	a formação dos profissionais de educação infantil passou a ser exigida em cursos de nível médio ou superior, que contemple os conteúdos específicos relativos a essa etapa da educação.
	Respondido em 03/04/2021 08:31:30
	
Explicação:
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), de 1990, complementa e amplia a nova concepção de criança e a educação que a família e o Estado devem lhe proporcionar.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	As primeiras creches no Brasil surgiram em meados de 1870, como prioridade as famílias pobres. Qual era a ideia de creche que permeava nesse período em nosso país?
		
	 
	depósito normatizador do comportamento das crianças pobres.
	
	lugar onde a saúde e a higiene eram valorizadas e as crianças pobres eram bem cuidadas.
	
	espaço de alfabetização e somente preparação para leitura e escrita.
	
	local onde o cuidar e o educar eram valorizados como ações conjuntas.
	
	local destinado apenas para filhos de mulheres brancas.
	Respondido em 03/04/2021 08:32:08
	
Explicação:
As instituições educacionais destinadas as crianças de 0 a 6 anos de idade (educação infantil), no Brasil, ela só se difundiu no ano de 1870. Seu aparecimento se deve à grande industrialização da época e consequentemente a urbanização, devido à lei do ventre livre
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	A história das instituições de Educação Infantil no Brasil nos revela uma duplicidade nas propostas de atendimento às crianças. Às creches era atribuída a função de benevolência e aos jardins de infância e pré-escola era atribuída uma função educativa. Escolha a alternativa que complementa essa assertiva.
		
	 
	Esta é uma falsa polêmica. Na verdade, todas as instituições tinham um caráter educativo: as creches tinham uma proposta de educação assistencial voltada para a educação de crianças pobres, ao passo que as pré-escolas tinham uma proposta escolarizante voltada para as crianças menos pobres
	
	Todas as pré-escolas e jardins de infância tinham um caráter filantrópico, caritativo e assistencial, portanto não possuíam objetivos educacionais.
	
	As creches e pré-escolas atendiam, somente, aos filhos de mães trabalhadoras.
	
	Considera-se que somente as pré-escolas e os jardins de infância tinham um caráter educacional.
	
	As creches, pré-escolas e jardins de infância não se diferenciavam em objetivos, conteúdos e procedimentos de atenção à criança.
	Respondido em 03/04/2021 08:33:19
	
Explicação:
As creches iniciais tinham objetivos assistencialistas e as pré-escolas, um caráter eugênico de educação compensatória e preparação para a alfabetização.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
I- Éticos: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
II - Políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
III -Estéticos: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM:
		
	
	I
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	I e III
	
	II e III
	Respondido em 03/04/2021 08:34:40
	
Explicação:
Os três temas devem ser respeitados.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, constitui direito da criança de:
		
	
	b) zero a quatro anos e onze meses.
	
	c) zero a três anos e onze meses.
	
	d)zero a seis anos e onze meses.
	 
	a) zero a cinco anos e onze meses.
	
	e) zero a seis anos.
	Respondido em 03/04/2021 08:35:11
	
Explicação:
A criança deve estar na educação inafntil até seus 5 anos, 11 meses e 29 dias
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil