Avaliação I - Parâmetros de Ensino em Língua de Sinais como L1

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Parâmetros de Ensino em Língua de Sinais como L1 
Avaliação I – LETRAS-LIBRAS – FLEX 
1 - A corporalidade da língua de sinais é uma habilidade humana mais refinada, uma vez que o corpo é usado para expressar os aspectos linguísticos. Por isso, não pode ser confundida com mímica ou pantomima, que são, sim, habilidades mais desenvolvidas, mas são limitadas em sua recursividade, sentido e discursividade. As narrativas em língua de sinais podem relatar, descrever ou narrar acontecimentos em determinado eixo temporal e espacial. Sobre os vários recursos usados para trazer fluidez ao discurso narrativo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Troca de papéis. 
() Não é feito direção do olhar.
(   ) Descrições.
(   ) Expressões faciais e incorporação de personagens.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - V - V - F - F.
B - F - F - V - V.
C- V - F - V - V.
D - V - V - F - V.
2 - A simultaneidade é outro efeito de modalidade da língua de sinais que permite articular, ao mesmo tempo, estratégias icônicas que envolvem descrições e relatos, dinâmicas corporais e manuais, expressões faciais e direções do olhar. Sobre a simultaneidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A simultaneidade é outro efeito de modalidade da língua de sinais que permite articular ao mesmo tempo estratégias icônicas.
(    ) A simultaneidade envolve descrições e relatos, dinâmicas corporais e manuais, expressões faciais e direções do olhar.
(    ) A simultaneidade não é outro efeito de modalidade da língua de sinais que permite articular ao mesmo tempo estratégias icônicas, que envolvem descrições e relatos, dinâmicas corporais e manuais, expressões faciais e direções do olhar.
(    ) A simultaneidade é outro efeito de modalidade da língua de sinais, mas não que permite articular ao mesmo tempo estratégias icônicas, que envolvem descrições e relatos, dinâmicas corporais e manuais, expressões faciais e direções do olhar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - F - F - V - V.
B - V - V - F - F.
C - V - V - V - F.
D - V - F - V - F.
3 - A Libras é uma língua da modalidade visual-gestual (ou espaço-visual), pois a informação linguística é recebida pelos olhos e reproduzidos pelas mãos, com uma estrutura gramatical própria, completa como qualquer língua oral. Para provar sua naturalidade ao longo dos anos tem surgido muitos estudos. Sobre quando surgiu o movimento para provar sua naturalidade como língua, assinale a alternativa CORRETA:
A- 1980.
B- 1990.
C - 1970.
D - 1960.
4 - O fato de a criança ser surda não é empecilho para que não possa se constituir como sujeito. Essa limitação não priva a criança de adquirir sua linguagem, pode ocasionar um atraso no processo, mas não uma incapacidade. Esse processo dependerá do ambiente linguístico, neste caso o gestual, em que a criança esteja exposta, assim como da interação com outros indivíduos de características semelhantes. Para Quadros (1997, p. 67), "os estudos sobre a aquisição da linguagem - AL - estão diretamente relacionados com as diferentes abordagens sobre a aquisição". Sobre as abordagens sobre aquisição da linguagem defendidas pelo autor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A abordagem interacionista é considerada a gramática universal, que contém princípios rígidos e abertos.
(    ) Na abordagem comportamentalista, a experiência é a experimentação planejada como base do conhecimento, assim, a aquisição da linguagem se dá através de estímulos, reforço, condicionamento, treino e imitação.
(    ) A abordagem interacionista tem dois aspectos. Os enfoques cognitivistas, investigando o que há de comum e de universal no desenvolvimento e o enfoque cultural, enfatizando o papel do ambiente na produção da estrutura da linguagem.
(   ) Na abordagem linguística, como uma manifestação de uma condição inata, as línguas devem guardar características universais, marcas de sua origem comum no cérebro humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
A- F - V - F - V.
B - F - F - V - V.
C - V - F - F - V.
D - F - V - V - F.
5 - O conhecimento é fruto das trocas entre o meio em que estamos inseridos. Essas trocas são responsáveis pelas construções da própria capacidade de conhecer. Piaget (1990) considera alguns fatores essenciais para o desenvolvimento cognitivo da criança. Sobre esses fatores, analise as sentenças a seguir:
I- O fator biológico está relacionado ao crescimento orgânico e à maturação do sistema nervoso.
II- O fator de experiências e de exercícios é obtido na ação da criança sobre os objetos.
III- O fator de equilibração das ações é um fator que se desenvolve por meio da linguagem e da educação.
IV- O fator das interações sociais está relacionado à questão da adaptação ao meio e/ou às situações.
Assinale as alternativas CORRETA:
FONTE: PIAGET, J. Linguagem e pensamento da criança. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1990.
A - As sentenças III e IV estão corretas.
B - As sentenças I e IV estão corretas.
C - As sentenças II e III estão corretas.
D - As sentenças I e II estão corretas.
 6- A linguagem está sempre presente no sujeito, mesmo quando não tem a intenção de se comunicar com os outros, pois o nosso corpo fala, nossos olhos falam e, nesse contexto, somos constituídos enquanto sujeitos para nós mesmos e para os outros, onde nos apresentamos e do modo como nos apresentamos; assim, constitui o sujeito a forma como este recorta, se percebe e atua no mundo e em relação a si próprio, construindo assim sua identidade. A faculdade da linguagem é algo comum entre os seres humanos. Assim, a aquisição da linguagem é algo natural. Na verdade, até mesmo os animais irracionais fazem uso de suas linguagens próprias, cada um com suas particularidades. Sobre o estudo da língua e da linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Durante muito tempo, as pesquisas elaboradas acerca da língua e da linguagem se voltaram apenas para o sujeito ouvinte.
(    ) Os estudos acerca da linguagem de sinais devem focar em crianças surdas, filhas de pais surdos, uma vez que a criança está exposta ao contexto adequado para a aquisição da língua.
(    ) A constituição da gramática da criança independe das variações das línguas e das modalidades em que as línguas se apresentam. 
() A constituição da gramática da criança depende exclusivamente das variações das línguas e das modalidades em que as línguas se apresentam.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - F - F - V - V.
B - V - F - V - F.
C - F - V - V - F.
D - V - F - F - V.
7 - Os gêneros, por serem formas estáveis compostas por sequências textuais, cumprem funções nas práticas sociais, mas também podem carregar um certo peso ideológico, uma vez que todo texto parte da intencionalidade de um agente discursivo. Por isso, é importante que, enquanto receptores de textos e gêneros discursivos, tenhamos um senso crítico para analisá-los e interpretá-los adequadamente. Sobre como e onde a Linguística Aplicada pode ser uma grande aliada, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(   ) No contexto de ensino-aprendizagem.
(   ) Na atual convergência à análise crítica do uso da linguagem.
(   ) Não se aplica à atual convergência à análise crítica do uso da linguagem.
(   ) Não se aplica ao contexto de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - F - F - V - V.
B - V - F - V - F.
C - F - V - F - V.
D - V - V - F - F.
8 - Diferentemente das línguas orais, as línguas de sinais apresentam uma organização estrutural que tem como base a iconicidade. Nesse sentido, Cuxac criou uma teoria que pudesse abranger os diferentes tipos de estruturas de grande iconicidade, teorizando o conceito de transferências. As transferências são mecanismos de uso cinésico e linguístico que permitem ativardimensões cognitivamente ancoradas a fim de reconstruir formas, tamanhos, eventos e características dos agentes discursivos. Elas podem ser de três categorias: transferência de forma e tamanho, transferência de pessoa e transferência de situação. Sobre a transferência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   ) A transferência de situação não reconstrói eventos discursivos em que um objeto ou pessoa se desloca de um ponto do espaço a outro.
(   ) As transferências de tamanho e forma descrevem os contornos dos objetos, fenômenos ou características de pessoas e o volume ou espessura que apresentam. 
() A transferência de pessoa são incorporações dos agentes do discurso que podem ser personagens animados ou mesmo pessoas reais. 
() A transferência de situação reconstrói eventos discursivos em que um objeto ou pessoa se desloca de um ponto do espaço a outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A - F - V - V - V.
B - V - V - F - F.
C - V - F - V - F.
D - V - V - V - F.
9 - A sintaxe é o estudo da estrutura interna da frase. Diferente da Língua Portuguesa, a sintaxe da Libras é estudada a partir da organização dos sinais no espaço. Em relação à sintaxe, podemos dizer que a sintaxe da Libras não é organizada aleatoriamente, ao contrário, segue regras. Sobre a sintaxe da Libras, analise as sentenças a seguir:
I- Possui na estrutura de suas sentenças restrições e ordenações complexas e específicas de uma língua visual.
II- Há especificidades em sua produção linguística que devem ser respeitadas, tais como a utilização de verbos com concordância e da marcação não manual ou ENM.
III- A sintaxe da Língua Brasileira de Sinais - Libras - é semelhante às línguas orais, bem como em toda sua estrutura gramatical.
IV- A Libras não deve ser entendida como um instrumento para aquisição da Língua Portuguesa (língua majoritária do país).
Assinale a alternativa CORRETA:
A - As sentenças I, II e IV estão corretas.
B - As sentenças III e IV estão corretas.
C - As sentenças II e III estão corretas.
D - As sentenças I e III estão corretas.
10 - Em outros tempos, as pesquisas linguísticas perguntavam, por exemplo, como a linguística era aplicada às línguas de sinais e aos estudos da aquisição das línguas de sinais, passando a ser um processo no âmbito linguístico. Essa mudança abre um leque de possibilidades e caminhos investigativos no campo da linguística, buscando explicações para o que é único, complexo entre estas modalidades, até porque o que nos move é a diferença e não o igual, pronto e acabado. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A - Existem teorias acerca da linguagem verbal e da linguística que defendem o desenvolvimento motor do sujeito.
B - A partir de uma perspectiva mais ampla, ou de uma nova teoria no campo linguístico, o desenvolvimento da linguagem depende da interação entre os sujeitos.
C - Existe uma perspectiva no campo psicolinguístico e linguístico que visa ao acompanhamento e à interação no campo da linguagem.
D - A interação não faz parte da linguagem, uma vez que essa teoria está ligada a um complexo estudo que prioriza a não linguagem e interação.